近年來，中國家長選擇讓孩子進(jìn)入國際學(xué)校學(xué)習(xí)的人數(shù)在穩(wěn)步上升。家長選擇國際學(xué)校教育的動(dòng)機(jī)各有不同，其中最主要的一個(gè)原因是希望孩子未來能夠出國留學(xué)。但是，我們需要意識(shí)到，選擇國際學(xué)校教育，決不應(yīng)該是為了機(jī)械地達(dá)到“出國”這個(gè)簡單的目的。相反，我們應(yīng)該以學(xué)生全面發(fā)展為目的，視出國為一種手段或過程。本文將圍繞“國際學(xué)校是為了出國嗎”這一主題，通過分析不同類型國際學(xué)校的定位，以及國內(nèi)國際學(xué)校與低齡留學(xué)的區(qū)別，得出國際學(xué)校并不是簡單為出國才選擇的結(jié)論，并提出家長在選擇教育方向時(shí)的建議。

純外籍國際學(xué)校確實(shí)主要為出國做準(zhǔn)備

純外籍國際學(xué)校是采用國外課程體系的國際學(xué)校，如美國AP課程、英國A-Level課程等。這類學(xué)校的教學(xué)語言完全是英文，師資均來自國外，不參加中國的高考，而是按照國際課程體系學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后基本100%會(huì)選擇到國外名校繼續(xù)深造。所以就讀這類學(xué)校的學(xué)生，一開始就要有準(zhǔn)備出國留學(xué)的意識(shí)。純外籍國際學(xué)校對(duì)學(xué)生的英語能力要求也極高，不具備一定英語基礎(chǔ)很難適應(yīng)快節(jié)奏的全英文授課。教學(xué)內(nèi)容和形式與國外中學(xué)極為接近，甚至比很多國內(nèi)公立學(xué)校的國際部還要“純正”。這類學(xué)校也嚴(yán)格控制招生人數(shù)，錄取對(duì)口國家留學(xué)有充分準(zhǔn)備的學(xué)生。所以就讀純外籍國際學(xué)校的孩子，基本上都是抱著出國深造的目的，很少會(huì)再選擇回國升學(xué)。這與一般意義上的國際學(xué)校有較大不同，后者也兼容中文教學(xué)，參加中國高考等。

民辦雙語國際學(xué)?？梢詤⒓訃鴥?nèi)高考

相比純外籍國際學(xué)校，民辦雙語國際學(xué)校兼顧中文和英文雙語教學(xué)，采用國內(nèi)外課程體系。這類學(xué)校會(huì)保留學(xué)生的中國學(xué)籍，可以同時(shí)參加中國的高考。畢業(yè)后學(xué)生既可以申請(qǐng)國內(nèi)高校，也可以申請(qǐng)赴國外名校繼續(xù)深造。民辦雙語國際學(xué)校強(qiáng)調(diào)英文能力的培養(yǎng)，但中文教學(xué)仍占一定比例。大部分這類學(xué)校會(huì)設(shè)置高中期間的出國留學(xué)項(xiàng)目，如海外游學(xué)、交流等，旨在增強(qiáng)學(xué)生的國際視野。但是這只是可選的短期出國體驗(yàn)，并不是學(xué)生的唯一出路。學(xué)生和家長可以根據(jù)自己的情況，選擇留國或留學(xué)的道路。這類型的國際學(xué)校為學(xué)生提供了保留國內(nèi)高考選項(xiàng)的可能性，因此不能簡單等同于為出國做準(zhǔn)備。

公立學(xué)校國際部既可留國又可留學(xué)

公立學(xué)校國際部采用的也是中外雙語課程，能夠保留中國學(xué)籍，參加高考。公校國際部的學(xué)生同樣需要達(dá)到一定的英語水平要求，但相比純國際學(xué)校，中文教學(xué)的比例還是較高。公校國際部一般設(shè)置在初高中階段，面向有出國意愿、英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生。通過幾年的雙語教學(xué)和出國交流項(xiàng)目，這部分學(xué)生可以選擇高考后留學(xué)，也可以回國內(nèi)就讀。公校國際部強(qiáng)調(diào)國際視野的培養(yǎng)和全球競(jìng)爭(zhēng)力，但終究是中國的公立學(xué)校，需要服務(wù)留國升學(xué)的學(xué)生。所以，公校國際部也不能算是單純?yōu)槌鰢O(shè)立。許多家長會(huì)選擇公校國際部作為過渡，先在熟悉的環(huán)境里學(xué)習(xí)英文、積累出國基礎(chǔ)，然后再?zèng)Q定孩子的未來方向。

低齡留學(xué)與國內(nèi)國際學(xué)校都有優(yōu)劣

低齡留學(xué)指中小學(xué)階段便送孩子出國接受本土教育的做法。這種留學(xué)方式能夠直接置身目標(biāo)國家的教學(xué)環(huán)境和生活圈子，對(duì)語言和文化適應(yīng)有利。但是低齡留學(xué)也存在安全管理、精神壓力、文化隔閡等問題。相比而言，國內(nèi)的國際學(xué)校則提供了一個(gè)過渡平臺(tái)，讓學(xué)生在親切的環(huán)境里學(xué)習(xí)外語和國際課程，為出國打下基礎(chǔ)。但國內(nèi)環(huán)境無法100%模擬目的地國的文化。每種教育方式都有優(yōu)劣。理想的狀態(tài)是，家長能根據(jù)孩子的語言基礎(chǔ)、適應(yīng)能力、興趣等因素，選擇最合適的留學(xué)方式。不應(yīng)該為了出國而盲目選擇低齡留學(xué)，也不應(yīng)該為了國際教育而勉強(qiáng)進(jìn)入水平不夠的國際學(xué)校學(xué)習(xí)。

家長應(yīng)該考慮孩子和家庭需求

綜上所述，國際學(xué)校并不是為了出國而出國。不同類型的國際學(xué)校針對(duì)不同的教育需求，家長在選擇時(shí)不能把出國作為唯一目的。更重要的是考慮孩子自身的語言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力等情況，再結(jié)合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、教育理念等因素，選擇最匹配的學(xué)校。出國只是實(shí)現(xiàn)跨文化教育、獲得全球視野、增強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力的手段之一。家長要為孩子選擇一條最有利于其全面發(fā)展的教育之路，不要被表面的“國際”所迷惑，應(yīng)該本著“因材施教”的理念，根據(jù)每個(gè)孩子的獨(dú)特需求進(jìn)行教育規(guī)劃。只有這樣，孩子才能在最適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

綜上所述，我們可以看出，不同類型的國際學(xué)校針對(duì)不同的教育定位，并非都是為了簡單地達(dá)到出國留學(xué)的目的。純外籍國際學(xué)校確實(shí)主要為出國做準(zhǔn)備，但也有民辦雙語國際學(xué)校和公立學(xué)校國際部既可留國又可留學(xué)。同時(shí)，低齡留學(xué)和國內(nèi)國際學(xué)校都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。因此，家長在選擇孩子的教育方向時(shí)，應(yīng)該根據(jù)孩子自身的情況和家庭的需求來決定最合適的道路，不應(yīng)該為了出國這一目標(biāo)而選擇國際學(xué)校教育。只有做出符合需求的選擇，孩子才能在適合自己的環(huán)境里全面成長。

【微語】在外留學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，愿你在這段時(shí)光里收獲滿滿，快樂無限！