微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是伯明翰大學(xué)MBF專(zhuān)業(yè)大二的核心課程，只有通過(guò)了這兩門(mén)課程的考試，學(xué)生才有可能順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。那么在考試之前，學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢？

一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

這門(mén)核心課程介紹了中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。提供了對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論AB課程所涵蓋的核心微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主題的更廣泛、更深入的理解，同時(shí)提供了進(jìn)行更全面的經(jīng)濟(jì)分析所必需的分析技能和工具?？记皯?yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下內(nèi)容：

1、確定性和不確定性下的消費(fèi)者行為理論，包括博弈論。

2、完全和不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。

3、一般均衡分析，外部性和公共產(chǎn)品，不對(duì)稱(chēng)信息。

這門(mén)課采用了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法和工具，用于現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)分析。考試涉及基本的數(shù)學(xué)和微積分知識(shí)。

通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：展示對(duì)核心微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和概念的知識(shí)和批判性理解；分析不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的運(yùn)作；將核心微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念應(yīng)用于各種經(jīng)濟(jì)情況，如生產(chǎn)者和消費(fèi)者的最優(yōu)決策、效率和福利、市場(chǎng)失靈。

二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

這門(mén)課考慮了總體經(jīng)濟(jì)的行為理論，超越了經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程的介紹。課程的主要目的是為短期和長(zhǎng)期的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供更豐富的理論基礎(chǔ)，并使學(xué)生具備宏觀經(jīng)濟(jì)分析的基本技能?？记皯?yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下內(nèi)容：

1、封閉和開(kāi)放經(jīng)濟(jì)體中的IS/LM和AD/AS。

2、通貨膨脹、失業(yè)。

3、貨幣政策、增長(zhǎng)、財(cái)政政策以及消費(fèi)和投資理論。

4、現(xiàn)代行為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題。

通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：展示對(duì)“比較靜態(tài)分析”和“動(dòng)態(tài)宏觀經(jīng)濟(jì)平衡”概念的知識(shí)和批判性理解；使用課程中開(kāi)發(fā)的理論模型來(lái)分析沖擊和宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)總體經(jīng)濟(jì)變量的影響；參考經(jīng)驗(yàn)證據(jù)，包括宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)例，批判性地評(píng)估這些理論模型；解釋宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系如何源自個(gè)體經(jīng)濟(jì)主體(即消費(fèi)者、企業(yè)和決策者)的行為。

同學(xué)如果不知道伯明翰大學(xué)MBF專(zhuān)業(yè)微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的考試該復(fù)習(xí)什么，可以參考上述內(nèi)容。