以下是關(guān)于Rosso國(guó)際教育|杭州更新！藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好的相關(guān)內(nèi)容，音樂(lè)學(xué)或者音樂(lè)理論專業(yè)主要學(xué)習(xí)音樂(lè)史、民族音樂(lè)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)的研究上升到理論方面，需要學(xué)生了解廣泛的音樂(lè)知識(shí)，并且對(duì)音樂(lè)有獨(dú)到的見解和想法，在提交申請(qǐng)時(shí)無(wú)需準(zhǔn)備作品集，而需提供相關(guān)音樂(lè)理論論文作為申請(qǐng)材料，論文需要有深入的研究，達(dá)到較高層次的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

1、給予學(xué)生多樣化的設(shè)計(jì)概念，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)到團(tuán)體設(shè)計(jì)上的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及理念，在這里念書的學(xué)生們多半都會(huì)有兼職的設(shè)計(jì)工作，畢業(yè)生與校友遍布?xì)W美時(shí)尚界，師資多為業(yè)界設(shè)計(jì)師，除了在面對(duì)設(shè)計(jì)的技術(shù)挑戰(zhàn)，更要求學(xué)生從服裝歷史理論中學(xué)習(xí)時(shí)尚的社會(huì)性。

2、開設(shè)專業(yè):素描探索、平面設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、針織結(jié)構(gòu)、視覺傳達(dá)、設(shè)計(jì)管理，作品集也是留學(xué)申請(qǐng)的一項(xiàng)重要考核標(biāo)準(zhǔn)，一般包括 4--5個(gè)項(xiàng)目，核心理念是“創(chuàng)意“的體現(xiàn)，好的作品集可以為申請(qǐng)者帶來(lái)豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，甚至 免預(yù)科、跨專業(yè)、或降低語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)錄取。

3、是國(guó)內(nèi)專業(yè)的國(guó)際藝術(shù)教育留學(xué)機(jī)構(gòu)。我們致力于服務(wù)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)者、藝術(shù)愛好者，為學(xué)生提供全球優(yōu)秀的海歸藝術(shù)導(dǎo)師及創(chuàng)新藝術(shù)課程，幫助藝術(shù)申請(qǐng)者順利實(shí)現(xiàn)藝術(shù)深造夢(mèng)想，激發(fā)自身潛能，發(fā)現(xiàn)更廣闊的藝術(shù)世界。

1、音樂(lè)導(dǎo)師會(huì)以最專業(yè)的眼光發(fā)掘出申請(qǐng)者的演奏，演唱或者作品的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)加以放大，從而為你量身訂制一套適合你的申請(qǐng)作品集，經(jīng)過(guò)音樂(lè)導(dǎo)師的跟進(jìn)指導(dǎo)下，在一定時(shí)間內(nèi)讓考生發(fā)揮出自己最大的專業(yè)潛能。

2、會(huì)和你一起進(jìn)行全方位的分析和對(duì)比，挑選出最適合你的學(xué)校。我們也會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生留學(xué)后的一系列增值服務(wù)，更為學(xué)生提供各項(xiàng)背景提升服務(wù)。

3、國(guó)際藝術(shù)教育中心擁有藝術(shù)設(shè)計(jì)作品集培訓(xùn)、音樂(lè)留學(xué)、設(shè)計(jì)專業(yè)游學(xué)等多個(gè)海外學(xué)習(xí)產(chǎn)品,培訓(xùn)采用“一對(duì)一授課”+“設(shè)計(jì)工作坊”的形式，進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，一個(gè)孩子由幾個(gè)老師分別輔導(dǎo)，有的時(shí)候幾個(gè)孩子共同完成一個(gè)項(xiàng)目。

1、確定留學(xué)后，只要按部就班的準(zhǔn)備材料即可，然而音樂(lè)學(xué)生卻有不得不面臨的窘境，中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年文明的長(zhǎng)河中，中國(guó)產(chǎn)生了許多獨(dú)具特色的民族樂(lè)器，學(xué)習(xí)中國(guó)民族樂(lè)器的學(xué)生不在少數(shù)，但這一類學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)面臨一個(gè)尷尬境地，既然是民族樂(lè)器，在國(guó)外音樂(lè)院校并沒有相關(guān)表演專業(yè)，雖然近些年有個(gè)別民樂(lè)大師被外國(guó)高校聘請(qǐng)為音樂(lè)教師并開設(shè)相應(yīng)專業(yè)，但與西洋樂(lè)器相比，學(xué)科設(shè)置仍舊寥寥無(wú)幾。

2、因此學(xué)習(xí)民族樂(lè)器表演和民族樂(lè)器教育的學(xué)生一旦決定出國(guó)就意味著需要面臨專業(yè)轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，由于國(guó)外音樂(lè)表演和音樂(lè)教育都需要掌握一門專業(yè)主項(xiàng)，因此民樂(lè)專業(yè)的學(xué)生不得不退而求其次選擇音樂(lè)學(xué)專業(yè)，可即便到了這個(gè)地步，民樂(lè)學(xué)生的申請(qǐng)道路仍舊步履維艱，因?yàn)橐魳?lè)理論專業(yè)必須閱讀大量的西方音樂(lè)文獻(xiàn)，這對(duì)于從小學(xué)習(xí)中國(guó)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)生而言無(wú)外乎一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)。

3、藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)“目前有限的音樂(lè)留學(xué)市場(chǎng)中，學(xué)習(xí)鋼琴和聲樂(lè)的學(xué)生占80%，其余的樂(lè)器和分支學(xué)科占據(jù)剩余的20%，在有限的樂(lè)器學(xué)生中，西洋樂(lè)器的學(xué)生占絕大多數(shù)，”作為起源和發(fā)祥西洋樂(lè)器的西方各國(guó)，其西洋樂(lè)器演奏和教學(xué)水平一直優(yōu)于國(guó)內(nèi)，音樂(lè)起源于生活，來(lái)源于思想，只有熟悉西方的思維方式，才能自然而然地理解西方音樂(lè)的韻味。