一個(gè)假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長(zhǎng)音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來(lái)看待，如“きゅ”是一個(gè)音拍，而不是兩拍，而“きゅう”和“くう”等長(zhǎng)音則是兩拍，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞時(shí)，出現(xiàn)在單詞后面的數(shù)字即表示該詞的聲調(diào)，如：“教科書(shū)「きょうかしょ」③”表示在第三個(gè)音拍（注意：拗音和促音都為一個(gè)音拍）上重讀，第四個(gè)音拍上降調(diào)。

一、盤點(diǎn)一覽|無(wú)錫日語(yǔ)培訓(xùn)精選機(jī)構(gòu)一覽

1、凱特教育

關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，挖掘?qū)W員自我潛力；我們重視人格素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)員全球視野下的*人格和性格力量；我們更秉誠(chéng)正向價(jià)值觀，向?qū)W員傳遞“培養(yǎng)自我，培養(yǎng)他人，培養(yǎng)社會(huì)價(jià)值”的理念，激勵(lì)學(xué)員在今后的學(xué)習(xí)生活中勇于探索，塑造正向社會(huì)價(jià)值觀。

2、歐加教育

專注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù),已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、國(guó)際課程、游學(xué)考察、課程等在內(nèi)的一站式服務(wù)教育生態(tài)圈。

3、新通教育

以卓越的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。

4、歐那小語(yǔ)種

業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛，目前已經(jīng)從考試指導(dǎo)、學(xué)校申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、簽證服務(wù)、境外服務(wù)等項(xiàng)目逐步拓展到為學(xué)生提供人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、海外培訓(xùn)和移民指導(dǎo)等方方面面。

5、歐仕美聯(lián)

教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評(píng)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)；采用獨(dú)特的"實(shí)用應(yīng)試教學(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生快速提升學(xué)習(xí)效能。

6、英途教育

引進(jìn)和培養(yǎng)了一批教學(xué)人才，通過(guò)科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì)，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

7、大成教育

以國(guó)際化教育集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，大力推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展,為學(xué)員提供專業(yè)、多元的教育服務(wù)，為培養(yǎng)具有全球視野的國(guó)際化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

8、嘟嘟小語(yǔ)種

擁有多年高端留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),世界前100大學(xué)的錄取通知書(shū)高達(dá)5000+份,提供中外優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和定制式的VIP服務(wù)模式；積累了數(shù)千成功案例；擁有豐富的高端背景提升資源。

9、啟德教育

從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)的專職機(jī)構(gòu),此外我們提供跨境辦學(xué)選校、來(lái)華留學(xué)、中外合作辦學(xué)審批、藝術(shù)留學(xué)五位一體的咨詢服務(wù)，致力成為高端留學(xué)規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)，為*培養(yǎng)兼具全球視野和家國(guó)情懷的未來(lái)精英。

10、蒲公英語(yǔ)言培訓(xùn)

在幫助學(xué)生制定專業(yè)的留學(xué)規(guī)劃、分析海外高校專業(yè)設(shè)置、申請(qǐng)國(guó)外院校、辦理出國(guó)簽證、語(yǔ)言培訓(xùn)、境外服務(wù)、游學(xué)研學(xué)等。

以上這些機(jī)構(gòu)的排名不分先后，僅供參考！

二、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、服務(wù)內(nèi)容包括但不限于：美國(guó)藤校、英國(guó)G5名校友一對(duì)一規(guī)劃、在校學(xué)習(xí)指導(dǎo)、美國(guó)名校前招生官留學(xué)指導(dǎo)、文書(shū)潤(rùn)色，資深申請(qǐng)老師負(fù)責(zé)申請(qǐng)服務(wù)、簽證專業(yè)培訓(xùn)及申請(qǐng)、名校校友境外學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，境外環(huán)境適應(yīng)課程、獨(dú)家就業(yè)推薦等服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)"一站式"留學(xué)。

2、致力成為高端留學(xué)規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)，為*培養(yǎng)兼具全球視野和家國(guó)情懷的未來(lái)精英。

3、海外頂級(jí)師資團(tuán)隊(duì);4VS1精準(zhǔn)全方位服務(wù)學(xué)生;專業(yè)&高效的為學(xué)生提供幫助;引進(jìn)海外先進(jìn)教學(xué)模式。

三、相關(guān)知識(shí)

1、日語(yǔ)發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意，漢語(yǔ)普通話中沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短而表示不同意思的現(xiàn)象，日語(yǔ)普通話中，元音的長(zhǎng)度有兩種，長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍，例如，短元音的え是“繪畫(huà)”的意思；而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”，表示肯定的應(yīng)答，請(qǐng)聽(tīng)錄音分辨元音的長(zhǎng)短，反復(fù)練習(xí)，除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語(yǔ)的影響，日語(yǔ)中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專門用來(lái)表示外來(lái)詞。

2、剛一開(kāi)學(xué)，確實(shí)有一種緊迫感，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)班上的有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橄矚g動(dòng)漫、日本的歌手、star，而對(duì)于入門的日語(yǔ)似乎入門更快，這對(duì)于剛剛接觸日語(yǔ)的我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有打消熱情，反而啟發(fā)了我，對(duì)于剛剛接觸日語(yǔ)的小伙伴，我們可以一開(kāi)始就盡量的去接觸日本的各種文化，這樣可以更好的融入日語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。

3、高中是我們學(xué)習(xí)中的必經(jīng)階段，高考中日語(yǔ)分?jǐn)?shù)也占很大一部分，需要高中的同學(xué)們引起重視，高中日語(yǔ)詞匯大全基本上有3500個(gè)單詞和360個(gè)短語(yǔ)，對(duì)于高中同學(xué)們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候需要一定的方法，說(shuō)起詞匯的記憶，會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，多數(shù)人不說(shuō)“記單詞”，而更習(xí)慣于說(shuō)“背單詞”，其實(shí)，這并不僅僅是個(gè)用字的習(xí)慣問(wèn)題，更反映人們對(duì)獲得詞匯途徑的一種誤解，我們知道，記憶分為機(jī)械記憶和理解記憶兩種。