這對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)可能并沒(méi)有想象中那么困難，畢竟高中時(shí)期正處于一個(gè)人能夠快速轉(zhuǎn)換思維，吸收知識(shí)的階段，況且雖說(shuō)動(dòng)手創(chuàng)作并非易事，但也總比枯燥地去背書(shū)要有趣太多了，只要用心認(rèn)真去做，拿到offer也不是那么難。人們學(xué)習(xí)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的熱情日益高漲，藝考生已經(jīng)成為高考生中一個(gè)日益龐大的群體。

一、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

美行思遠(yuǎn)建立了一整套完善的藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)體系，包括測(cè)評(píng)、教研和審核體系等，1對(duì)1授課+設(shè)計(jì)工作坊模式教學(xué)，聚集海歸藝術(shù)導(dǎo)師2000+，已幫助近7000名學(xué)生申請(qǐng)到皇藝、羅德島、帕森斯、*圣馬丁等海外藝術(shù)名校。

二、北京出國(guó)藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)排名

1、美行思遠(yuǎn)國(guó)際藝術(shù)教育

國(guó)內(nèi)的藝術(shù)院校數(shù)量有限，難以容納數(shù)量日增的藝考生，想通過(guò)藝術(shù)考試進(jìn)入國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校變得越來(lái)越難,有鑒于此，不少藝術(shù)愛(ài)好者將目光轉(zhuǎn)向國(guó)外，國(guó)外的藝術(shù)考試，雖有層層面試和選拔，但絕大多數(shù)是以興趣出發(fā)，更重視學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情，并且藝術(shù)名校數(shù)量多，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小。

2、ACG藝術(shù)留學(xué)

2015年中國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為52.37萬(wàn)人，其中藝術(shù)與應(yīng)用藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生占比5.66%，據(jù)預(yù)測(cè)這一數(shù)字仍在增長(zhǎng)，作為小眾學(xué)科，這一數(shù)字頗為驚人，就國(guó)內(nèi)的人才現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才仍相對(duì)緊俏，且其薪資水平相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)人才要高，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的追捧，值得一提的是，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和深造所耗費(fèi)的經(jīng)濟(jì)成本向來(lái)都不低，可以說(shuō)是所有專(zhuān)業(yè)中花費(fèi)比較高的門(mén)類(lèi)之一。

3、維歐國(guó)際教育

由于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的差異性，美術(shù)生源一向多于音樂(lè)生源，美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于入門(mén)的年齡沒(méi)有限制，只要有興趣，隨時(shí)可以開(kāi)始，一些國(guó)內(nèi)藝考集訓(xùn)班甚至打出口號(hào)，一年培養(yǎng)零基礎(chǔ)學(xué)生考上專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)院，市場(chǎng)上同類(lèi)型的培訓(xùn)班不勝枚舉，通過(guò)參加考前培訓(xùn)班考上美術(shù)學(xué)院的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，而音樂(lè)學(xué)習(xí)講究“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

4、零創(chuàng)藝術(shù)留學(xué)

音樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)一不是從小開(kāi)始，人們須付出長(zhǎng)達(dá)數(shù)年或者數(shù)十年的努力，才能達(dá)到一定的水準(zhǔn)，樂(lè)器學(xué)習(xí)一般自幼開(kāi)始，因?yàn)樵跇?lè)器學(xué)習(xí)中，手指肌肉機(jī)能的鍛煉是有年齡要求的，一旦年歲漸長(zhǎng)，超出學(xué)習(xí)樂(lè)器的最佳時(shí)間段，則事倍功半，無(wú)法達(dá)到良好效果，雖然部分樂(lè)器學(xué)習(xí)可以半路出家，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至打出“三個(gè)月學(xué)會(huì)某種樂(lè)器，流暢彈奏知名曲目”等奪人眼球的標(biāo)語(yǔ)，但這種方式很難達(dá)到高層次的演奏水平，更遠(yuǎn)達(dá)不到技藝精湛的地步。

5、AF國(guó)際藝術(shù)教育

樂(lè)器的學(xué)習(xí)要靠時(shí)間堆積，三日不彈、手生荊棘，音樂(lè)的圓滿(mǎn)表演非一朝一夕可以完成，這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生付出無(wú)數(shù)的汗水和努力，冬練三九、夏練三伏是音樂(lè)學(xué)生練習(xí)的常態(tài)，姑且不論學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)意性，單單就技藝的培養(yǎng)而言，自幼學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期堅(jiān)持、有始有終是音樂(lè)學(xué)生的必備要素。

6、Rosso藝術(shù)留學(xué)

對(duì)于以藝術(shù)留學(xué)教育為主營(yíng)業(yè)務(wù)的大部分藝術(shù)機(jī)構(gòu)而言，音樂(lè)學(xué)習(xí)的師帶徒模式是音樂(lè)沒(méi)有像美術(shù)留學(xué)一樣蓬勃發(fā)展的主要原因之一，某知名藝術(shù)留學(xué)教育機(jī)構(gòu)表示：“美術(shù)學(xué)習(xí)初期是大班制教學(xué)，采取一對(duì)多的形式，等學(xué)生達(dá)到一定層次和階段后再進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)，而音樂(lè)的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，不管是聲樂(lè)還是器樂(lè)，都是自幼跟隨名師，一對(duì)一學(xué)習(xí)，實(shí)行師帶徒式的VIP教學(xué)，音樂(lè)這種以師承關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法很難規(guī)?；l(fā)展，對(duì)于藝術(shù)留學(xué)教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，從培訓(xùn)服務(wù)環(huán)節(jié)是無(wú)法開(kāi)拓新市場(chǎng)空間的。

7、青竹學(xué)園國(guó)際藝術(shù)教育

音樂(lè)與美術(shù)留學(xué)的申請(qǐng)準(zhǔn)備幾無(wú)二致，都需要提供語(yǔ)言成績(jī)、GPA和作品集，在國(guó)外，開(kāi)設(shè)音樂(lè)學(xué)科的院校同國(guó)內(nèi)基本一致，分別為院校型音樂(lè)學(xué)院和院系型音樂(lè)學(xué)院，第一種學(xué)院是一個(gè)*的單位，本身就是一個(gè)院校，不隸屬于任何大學(xué)的專(zhuān)門(mén)學(xué)院，而院系型音樂(lè)學(xué)院，實(shí)際上是某綜合型大學(xué)中的音樂(lè)院系。

8、SKD國(guó)際藝術(shù)教育

國(guó)外音樂(lè)學(xué)科的設(shè)置大致分為以下幾類(lèi)：音樂(lè)學(xué)，音樂(lè)理論；音樂(lè)表演，包括各類(lèi)聲樂(lè)和器樂(lè)，打擊樂(lè)；音樂(lè)教育 ；作曲與作曲技術(shù)理論 ；音樂(lè)技術(shù)，在中國(guó)，音樂(lè)學(xué)生主要集中在音樂(lè)表演、音樂(lè)教育和音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在申請(qǐng)留學(xué)時(shí)也率先考慮這三類(lèi)專(zhuān)業(yè)，音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)者都需要提供作品集，即學(xué)生表演的錄音、錄像，學(xué)生在詳細(xì)了解申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ蠛螅c老師商定表演曲目，然后通過(guò)影像技術(shù)錄制出來(lái)。

9、LAC國(guó)際藝術(shù)留學(xué)

音樂(lè)學(xué)院對(duì)于學(xué)生作品集的時(shí)長(zhǎng)、音質(zhì)、畫(huà)面清晰度、機(jī)位、文件格式、大小等方面有很多詳細(xì)的要求，音樂(lè)作品集的錄像環(huán)境、燈光、服裝、鋼琴、音效、攝影機(jī)型號(hào)、后期剪輯等具體細(xì)節(jié)要求也各有不同，需要后期剪輯制作，作品集是申請(qǐng)音樂(lè)表演學(xué)生展示自身專(zhuān)業(yè)技巧和藝術(shù)天賦的直接方式，是音樂(lè)申請(qǐng)的重中之重，演奏過(guò)程不能中斷，無(wú)法代替，一切靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。

10、斯芬克國(guó)際教育

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)也需準(zhǔn)備作品集，但作品集的錄制中，學(xué)生是以教師身份進(jìn)行相關(guān)課業(yè)的教授，主要是為了展示自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)力，在授課的過(guò)程中，除去課程環(huán)節(jié)的把控，授課語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，與學(xué)生良性互動(dòng)等方面之外，也進(jìn)行樂(lè)曲示范，學(xué)生在優(yōu)質(zhì)完成全部教學(xué)環(huán)節(jié)、展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，體現(xiàn)自己的高超技藝是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備作品集的宗旨。

上面這些機(jī)構(gòu)排名不分先后，建議您實(shí)地考察對(duì)比！

三、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、美行思遠(yuǎn)由近百位海外名校教授及海歸導(dǎo)師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合國(guó)外音樂(lè)學(xué)院要求，研發(fā)MAX+教學(xué)能力&理論模型，全面提升學(xué)員的審美、策略、創(chuàng)編和表演展現(xiàn)等六維能力，量身定制培訓(xùn)方案，已幫助百余位學(xué)生錄取到伯克利、英國(guó)皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院等名校。

2、美行思遠(yuǎn)為學(xué)員和非美行學(xué)員提供豐富的背景提升項(xiàng)目，包括*圣馬丁游學(xué)、倫敦時(shí)裝周、歐洲學(xué)徒計(jì)劃等以提升海外背景，助力申請(qǐng)環(huán)節(jié)，拓展藝術(shù)思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升藝術(shù)創(chuàng)作水平。

3、美行思遠(yuǎn)一直秉持著站在市場(chǎng)的角度，依照客戶(hù)的品牌戰(zhàn)略的理念，注重契合市場(chǎng)需求的前提下更著眼于作品自身的美學(xué)價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值的完美結(jié)合。他們以專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)注，專(zhuān)心的姿態(tài)，為你設(shè)計(jì)出精準(zhǔn)，精彩，精美的視覺(jué)形象，使您的企業(yè)在更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

音樂(lè)學(xué)或者音樂(lè)理論專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)音樂(lè)史、民族音樂(lè)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)的研究上升到理論方面，需要學(xué)生了解廣泛的音樂(lè)知識(shí)，并且對(duì)音樂(lè)有獨(dú)到的見(jiàn)解和想法，在提交申請(qǐng)時(shí)無(wú)需準(zhǔn)備作品集，而需提供相關(guān)音樂(lè)理論論文作為申請(qǐng)材料，論文需要有深入的研究，達(dá)到較高層次的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。