一、北京藝術(shù)留學(xué)專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單

1、零創(chuàng)藝術(shù)留學(xué)

實(shí)現(xiàn)了全場(chǎng)景在線化，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)到升學(xué)一站式的全流程服務(wù)。用戶可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求找課程、找老師、找學(xué)校，進(jìn)行流暢的產(chǎn)品和服務(wù)體驗(yàn)。藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的短平快模式，在師資、課程等方面更加靈活，突破傳統(tǒng)教育模式在教學(xué)方法和資源上的局限，在人才培養(yǎng)上更有針對(duì)性和目標(biāo)性，更好地匹配未來社會(huì)發(fā)展在綜合發(fā)展領(lǐng)域所需的人才。

2、AF國際藝術(shù)教育

針對(duì)K12人群、升學(xué)人群和留學(xué)人群等不同年齡層人群研發(fā)和測(cè)定了分學(xué)段的專屬課程，并且有直播大班課、精品一對(duì)多、一對(duì)一等不同班型組合。

3、Rosso藝術(shù)留學(xué)

為實(shí)現(xiàn)用戶所需的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃和內(nèi)容推薦功能，應(yīng)用到了遺傳算法+知識(shí)圖譜技術(shù)+邏輯回歸模型，規(guī)劃了水平測(cè)評(píng)、戰(zhàn)略選擇、路徑規(guī)劃、方案推薦等四大引擎。

4、青竹學(xué)園國際藝術(shù)教育

從時(shí)間規(guī)劃、最新政策、作品集準(zhǔn)備，到你不知道的院校資源；招生官親授指導(dǎo)，快速提升作品，提升海外背景，助力學(xué)員offer直申！現(xiàn)在，就給你一個(gè)近距離接觸伯克利招生官的機(jī)會(huì)！

5、SKD國際藝術(shù)教育

專業(yè)的軟硬件設(shè)備和平臺(tái)運(yùn)營讓整個(gè)學(xué)習(xí)服務(wù)過程不再局限于場(chǎng)景和時(shí)間實(shí)現(xiàn)線上授課、線上教、學(xué)、練和線上交付，給學(xué)生們提供更加高效、便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)員們更專注在學(xué)習(xí)本身，以產(chǎn)出高質(zhì)量的學(xué)習(xí)成果。

6、LAC國際藝術(shù)留學(xué)

依托國內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)師生和教學(xué)資源，整合了優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源，針對(duì)6-15歲青少年進(jìn)行藝術(shù)全學(xué)科輔導(dǎo)。憑借強(qiáng)大的師資實(shí)力，在學(xué)習(xí)效果滿意度、用戶口碑等性價(jià)比關(guān)鍵指標(biāo)上一路領(lǐng)跑，用戶的復(fù)購意愿強(qiáng)，口碑傳播效果明顯，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為了自身的競(jìng)爭(zhēng)護(hù)城河。

7、美行思遠(yuǎn)國際教育

對(duì)孩子們的全面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且一定是面向所有孩子的。所以既要在課堂上教會(huì)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，也要教給學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

8、熱橙藝術(shù)教育

通過美術(shù)和音樂課堂，教會(huì)學(xué)生基本的藝術(shù)知識(shí)、基本的藝術(shù)技能，要讓學(xué)生們有欣賞美、體驗(yàn)美的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，也就是讓孩子具備有創(chuàng)造美的能力。

9、榮思藝術(shù)留學(xué)

與世界頂級(jí)教育資源合作，開發(fā)具有國際水平、滿足中國青少年學(xué)習(xí)藝術(shù)需求的特色課程，擁有200多個(gè)教研團(tuán)隊(duì)和海歸教學(xué)陣容，確保教學(xué)水平的質(zhì)量。

10、歐上藝術(shù)留學(xué)

不斷地把海外最新的教學(xué)理念、沉浸式海外名校課程帶給大家，把控同學(xué)們的作品集制作方向，一堂海外大師課程就是一次別開生面的國際化體驗(yàn)。

這些機(jī)構(gòu)的排名不分先后，建議您去實(shí)地了解對(duì)比！

二、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

1、由近百位海外名校教授及海歸導(dǎo)師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合國外音樂學(xué)院要求，研發(fā)MAX+教學(xué)能力理論模型，全面提升學(xué)員的審美、策略、創(chuàng)編和表演展現(xiàn)等六維能力，量身定制培訓(xùn)方案，已幫助百余位學(xué)生錄取到伯克利、英國皇家伯明翰音樂學(xué)院等名校。

2、為學(xué)員提供豐富的背景提升項(xiàng)目，包括圣馬丁游學(xué)、倫敦時(shí)裝周、歐洲學(xué)徒計(jì)劃等以提升海外背景，助力申請(qǐng)環(huán)節(jié)，拓展藝術(shù)思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升藝術(shù)創(chuàng)作水平。

3、國內(nèi)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)留學(xué)培訓(xùn)具有專業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和最具品牌價(jià)值培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一直專注于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培訓(xùn)和國際化交流。

三、相關(guān)知識(shí)

1、音樂學(xué)或者音樂理論專業(yè)主要學(xué)習(xí)音樂史、民族音樂學(xué)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)音樂的研究上升到理論方面，需要學(xué)生了解廣泛的音樂知識(shí)，并且對(duì)音樂有獨(dú)到的見解和想法，在提交申請(qǐng)時(shí)無需準(zhǔn)備作品集，而需提供相關(guān)音樂理論論文作為申請(qǐng)材料，論文需要有深入的研究，達(dá)到較高層次的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

2、確定留學(xué)后，只要按部就班的準(zhǔn)備材料即可，然而音樂學(xué)生卻有不得不面臨的窘境，中國歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年文明的長(zhǎng)河中，中國產(chǎn)生了許多獨(dú)具特色的民族樂器，學(xué)習(xí)中國民族樂器的學(xué)生不在少數(shù)，但這一類學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)面臨一個(gè)尷尬境地，既然是民族樂器，在國外音樂院校并沒有相關(guān)表演專業(yè)，雖然近些年有個(gè)別民樂大師被外國高校聘請(qǐng)為音樂教師并開設(shè)相應(yīng)專業(yè)，但與西洋樂器相比，學(xué)科設(shè)置仍舊寥寥無幾。

3、因此學(xué)習(xí)民族樂器表演和民族樂器教育的學(xué)生一旦決定出國就意味著需要面臨專業(yè)轉(zhuǎn)換的問題，由于國外音樂表演和音樂教育都需要掌握一門專業(yè)主項(xiàng)，因此民樂專業(yè)的學(xué)生不得不退而求其次選擇音樂學(xué)專業(yè)，可即便到了這個(gè)地步，民樂學(xué)生的申請(qǐng)道路仍舊步履維艱，因?yàn)橐魳防碚搶I(yè)必須閱讀大量的西方音樂文獻(xiàn)，這對(duì)于從小學(xué)習(xí)中國音樂知識(shí)的學(xué)生而言無外乎一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)。