寧波十大日語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布:高校留學(xué)咨詢(xún) 時(shí)間:2025-08-14 05:58 點(diǎn)擊:409

你會(huì)用日語(yǔ)敬語(yǔ)么?日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教同學(xué)們必備的一些敬語(yǔ)知識(shí)
敬語(yǔ)是日語(yǔ)中學(xué)習(xí)比較難掌握的,日常生活中使用敬語(yǔ)的次數(shù)并不會(huì)很多,所以大家并不會(huì)特別重視敬語(yǔ)的學(xué)習(xí)。日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)交大家日語(yǔ)敬語(yǔ)的需要掌握的一些知識(shí),雖然敬語(yǔ)在日常生活中不太常用,但是他會(huì)作為考試項(xiàng)目所以同學(xué)們還是需要用心學(xué)習(xí)。
1、敬語(yǔ)分類(lèi)
尊敬、自謙、鄭重語(yǔ)
(尊敬語(yǔ))尊重他人時(shí)所使用的語(yǔ)言。用于表達(dá)尊重他人的心情。
(自謙語(yǔ))對(duì)于尊敬的對(duì)方,謙遜的表現(xiàn)自己時(shí)使用的語(yǔ)言。是一種自己謙遜,尊重他人的表現(xiàn)。
(鄭重語(yǔ))句末以「です、ます」和「ございます」為結(jié)尾,無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)且內(nèi)容怎樣,是一種鄭重表達(dá)時(shí)所使用的語(yǔ)言。
2、常用詞匯的敬語(yǔ)表達(dá)
1.「行く」
「行く」的敬語(yǔ)為「いらっしゃる」、自謙語(yǔ)為「參る、伺う」、鄭重語(yǔ)為「行きます」
例:敬語(yǔ)時(shí)「會(huì)場(chǎng)へは何時(shí)にいらっしゃいますか」、自謙語(yǔ)時(shí)「會(huì)場(chǎng)へ何時(shí)に參ります(お伺いします)」、鄭重語(yǔ)時(shí)「會(huì)場(chǎng)へ何時(shí)に行きます」
另外「行かれる」也是敬語(yǔ)的一種。
2.「言う」
「言う」的敬語(yǔ)為「おっしゃる」、自謙語(yǔ)為「申す、申し上げる」、鄭重語(yǔ)為「言います」
例:敬語(yǔ)時(shí)「先生がおっしゃいました」、自謙語(yǔ)時(shí)「先生に申しました(申し上げました)」、鄭重語(yǔ)時(shí)「友だちに言いました」
順便說(shuō)一下,自謙語(yǔ)的「申す」并不僅僅表達(dá)自己謙遜,也經(jīng)常用于向合作方或者老主顧表達(dá)所在公司職員的謙遜。例如在外出地也經(jīng)常有這樣的表現(xiàn)?!覆块L(zhǎng)がよろしくと、申し上げておりました」(部長(zhǎng)向您問(wèn)好)
3.「する」
「する」的敬語(yǔ)「なさる?される」、自謙語(yǔ)「いたす」、鄭重語(yǔ)「します」
例:當(dāng)敬語(yǔ)時(shí)「明日の予定は、キャンセルなされますか」、自謙語(yǔ)時(shí)「明日の予定は、キャンセルいたします」、鄭重語(yǔ)時(shí)「明日の予定は、キャンセルします」
4.「食べる」
「食べる」敬語(yǔ)「召し上がる」、自謙語(yǔ)「いただく?頂戴する」、鄭重語(yǔ)「食べます」
例:當(dāng)敬語(yǔ)時(shí)「食後に、甘いものは召し上がりますか」、自謙語(yǔ)時(shí)「お土産に、甘いものをいただきました(頂戴しました)」、鄭重語(yǔ)時(shí)「食後に甘いものを食べます」
順便說(shuō)一下,勸人吃東西時(shí)所說(shuō)的「どうぞ、いただいてください」是一種錯(cuò)誤的敬語(yǔ)。當(dāng)作為敬語(yǔ)時(shí)正確的使用應(yīng)該是「どうぞ、お召し上がりください」
5.「來(lái)る」
「來(lái)る」的敬語(yǔ)為「見(jiàn)える、おいでになる、お越しになる」等多種表現(xiàn)形式
例:當(dāng)敬語(yǔ)時(shí)「先生がお見(jiàn)えになりました」,「先生がおいでになりました」,「先生がお越しになりました」,「先生がいらっしゃいました」,「先生が來(lái)られました」
對(duì)于「來(lái)る」的敬語(yǔ)表達(dá)是很容易感到困惑的。其實(shí)無(wú)論使用哪個(gè)詞都是敬語(yǔ),并沒(méi)有失禮。順便說(shuō)一下,「來(lái)る」的自謙語(yǔ)為「參る」,鄭重語(yǔ)為「來(lái)ます」
例:當(dāng)自謙語(yǔ)時(shí)「何時(shí)に參ります」,鄭重語(yǔ)為「もうすぐ友だちが遊びに來(lái)ます」
注意
作為「來(lái)る」的敬語(yǔ)容易錯(cuò)誤使用的是「何とかさんが、參られました」?!竻ⅳ搿故亲屪约褐t遜時(shí)使用的詞,對(duì)于必須尊敬的對(duì)方是不能使用的。
在日本年輕人之間使用敬語(yǔ)的人也不是很多,許多日本人也不清楚怎么說(shuō)敬語(yǔ),感覺(jué)敬語(yǔ)說(shuō)起來(lái)好難。日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外語(yǔ)根據(jù)同學(xué)們考試內(nèi)容調(diào)整課程學(xué)習(xí),幫助同學(xué)們的應(yīng)試學(xué)習(xí),讓大家都可以拿到一個(gè)好成績(jī)。

在很多情況下,我們根本就不可能找到一個(gè)和我們用日語(yǔ)進(jìn)行交流的人,但也有不愿意和別人進(jìn)行交流,中國(guó)人喜歡在發(fā)音上糾纏不休,尤其是年輕人,一直希望自己能說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)的日式日語(yǔ),最好是帶有紐約口音的日式日語(yǔ),因此,他們努力聽(tīng)日語(yǔ)廣播,看日劇,模仿日本人的語(yǔ)調(diào),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,有些人甚至說(shuō)得比日本人更地道,然而,即使我蒙上眼睛,我也能很容易地分辨出是中國(guó)人在說(shuō)話還是日本人在說(shuō)話,因?yàn)橹袊?guó)人說(shuō)日語(yǔ)沒(méi)有節(jié)奏...
來(lái)學(xué)日語(yǔ)你能收獲什么?
The course characteristic-
以興趣為主的日語(yǔ)課程
目標(biāo):系統(tǒng)化的日語(yǔ)學(xué)習(xí),日語(yǔ)口語(yǔ)快 速脫口而出
特色:夯實(shí)基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,科學(xué)定制個(gè)性化課程。
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以留學(xué)為主的日語(yǔ)課程
對(duì)象:針對(duì)日語(yǔ)留學(xué)考試,積極備考N1/N2!
目標(biāo):幫助準(zhǔn)備赴日留學(xué)考生,專(zhuān)設(shè)top20與top50高校課程組合。
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工作需要的商務(wù)課程
目標(biāo):領(lǐng)略職場(chǎng)交流場(chǎng)景提升商務(wù)日語(yǔ)水平
特色:結(jié)合實(shí)際商務(wù)場(chǎng)景,分階段循序漸進(jìn)提高學(xué)員語(yǔ)言應(yīng)用能力。
選櫻花國(guó)際日語(yǔ),1-4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識(shí),在和外教的交流和溝通之中,充分地進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。學(xué)習(xí),不論是學(xué)日語(yǔ),還是學(xué)英語(yǔ),還是其他科目的學(xué)習(xí),要想快速提高成績(jī),首先必須知道自己的真實(shí)情況,也就是您的基礎(chǔ)到底是什么樣一個(gè)水準(zhǔn),這樣才能對(duì)癥下藥,才能快速提高您的成績(jī)。
課程特色
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多媒體技術(shù)融匯知識(shí)點(diǎn)
本軟件運(yùn)用目前**的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞,語(yǔ)法,課文,對(duì)話,聽(tīng)力,日本文化介紹等大量知識(shí)通過(guò)視頻,照片,圖片,動(dòng)畫(huà),音樂(lè)等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個(gè)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫(huà)教學(xué),錄音復(fù)讀,單元練習(xí),單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn),使學(xué)員在愉快的方式中**的掌握日語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。
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動(dòng)畫(huà)故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
本軟件系統(tǒng)通過(guò)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)故事來(lái)引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫(xiě)了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類(lèi)社會(huì),而努力的學(xué)習(xí)人類(lèi)語(yǔ)言(日語(yǔ)),在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語(yǔ)知識(shí), SAKURA原為某虛擬偶像研究機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的虛擬生命體(數(shù)碼精靈),研究者為了測(cè)試SAKURA的各方面能力,把她投入在人類(lèi)社會(huì)中,并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視。在生活中認(rèn)識(shí)了年輕白領(lǐng)“中村達(dá)雄”,彼此之間有了好感,但是SAKURA無(wú)法以虛擬偶像的身份來(lái)接受這份情感.所以SAKURA變化出不同職業(yè)身份人出現(xiàn)在中村達(dá)雄的所到之處,在更多的和人們的接觸中, SAKURA逐漸融入了日本人類(lèi)社會(huì)。
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循序漸進(jìn)的系統(tǒng)課程
在初級(jí)至中級(jí)到高級(jí)的12各級(jí)別的學(xué)習(xí)中,學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí),用于居家場(chǎng)合的家庭日語(yǔ)會(huì)話,內(nèi)容涉及自我介紹,家庭成員稱(chēng)呼,便利店購(gòu)物,飲食起居;用于學(xué)習(xí)場(chǎng)合的校園日語(yǔ)會(huì)話,內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景,考試情景,畢業(yè)情景。還包括用于情感交流的交友日語(yǔ)會(huì)話,內(nèi)容涉及到抒情,娛樂(lè),游園,約會(huì),商場(chǎng)購(gòu)物,觀看電影等情景;以及用于工作場(chǎng)合的商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話,內(nèi)容涉及到辦公會(huì)議,外出公差,社交宴會(huì)等情景。
專(zhuān)注:寧波十大日語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 在線咨詢(xún)

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