學(xué)會(huì)閱讀是學(xué)習(xí)每一學(xué)科的重要前提，學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)然也就無(wú)可避免地要學(xué)會(huì)閱讀英語(yǔ)。孩子的英語(yǔ)閱讀要怎樣教？本文就來(lái)講講幼兒英語(yǔ)閱讀技巧有哪些。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱，讀的時(shí)候，句法、語(yǔ)義和拼讀的學(xué)習(xí)是作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)，而不是依次進(jìn)行的。不過(guò)，大多數(shù)的孩子對(duì)句法和語(yǔ)義的理解要先于拼讀。

例如：孩子知道英語(yǔ)句子是從左至右排列的這個(gè)現(xiàn)象，一般要先于掌握某一字母組合的發(fā)音。

對(duì)于父母而言，要培養(yǎng)孩子在句法、語(yǔ)義和拼讀三個(gè)方面都取得進(jìn)步，最好方式就是讓孩子盡可能地多接觸英語(yǔ)閱讀。不論是朗讀、默讀還是親子共讀，都是助推孩子英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)步的有效途徑。

一、句法

掌握了句法的孩子，同時(shí)具備解讀書(shū)面語(yǔ)言的意識(shí)。具體而言，孩子能夠理解單詞之間的關(guān)系和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。句法技能的培養(yǎng)，從了解一本書(shū)的結(jié)構(gòu)和其內(nèi)部的單詞、語(yǔ)句開(kāi)始。

一旦孩子知道了書(shū)的一般結(jié)構(gòu)，他就開(kāi)始了一個(gè)探索之旅，從單詞開(kāi)始，逐步過(guò)渡到句子、段落直至各個(gè)章節(jié)或全文。

隨著孩子接觸越來(lái)越多的書(shū)，他會(huì)逐漸明白不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的具體作用，以及在朗讀時(shí)，句子中隨著意群的停頓以及語(yǔ)調(diào)的變化。

培養(yǎng)3-4歲孩子句法技能的技巧：

1.朗讀韻文和有重復(fù)單詞的書(shū)

2.和孩子共讀時(shí)，一邊指著單詞，一邊帶著感情朗讀

(這么做的好處有兩個(gè)，一是向孩子展示書(shū)面的句子本身是怎樣由各個(gè)單詞、短語(yǔ)和從句來(lái)建構(gòu)的;二是讓孩子將特定的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與相應(yīng)的語(yǔ)氣相關(guān)聯(lián)。例如指到逗號(hào)或句號(hào)時(shí)，要停頓;指到問(wèn)號(hào)時(shí)，要用疑問(wèn)的語(yǔ)氣;指到感嘆號(hào)時(shí)，要加重語(yǔ)氣等等。這么做會(huì)逐步培養(yǎng)孩子出對(duì)句法的感覺(jué)。)

二、語(yǔ)義

孩子對(duì)語(yǔ)義技能的掌握，具體體現(xiàn)在識(shí)別和定義單詞的能力，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的能力，認(rèn)識(shí)到故事中不同角色特點(diǎn)的能力，談?wù)撘徽卧捇蛞槐緯?shū)讀后感的能力。

日常生活中，孩子語(yǔ)義技能的長(zhǎng)進(jìn)是十分明顯的。隨著月齡的增長(zhǎng)，孩子還會(huì)對(duì)同一類事物尺寸上的不同做出分類，例如“爸爸坐大椅子，我坐小椅子”、“爸爸個(gè)子高，我個(gè)子矮”等等。這些都是孩子語(yǔ)義技能不斷發(fā)展的標(biāo)志。

培養(yǎng)3-4歲孩子語(yǔ)義技能的技巧

1.閱讀短小的故事后，讓孩子復(fù)述。

2.讀書(shū)的過(guò)程中，詢問(wèn)孩子“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?”

3.孩子自己朗讀的時(shí)候不要打斷。

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四、拼讀

孩子自己朗讀的時(shí)候，讀錯(cuò)是在所難免的，家長(zhǎng)不要在一句話還沒(méi)有讀完的時(shí)候打斷他。如果孩子朗讀時(shí)遇到困難的單詞，自己停住了，家長(zhǎng)可以幫他讀出來(lái)，甚至稍加解釋，繼而鼓勵(lì)他繼續(xù)往下讀。這么做的好處是加深對(duì)句子作為一個(gè)整體的理解，并能夠關(guān)注故事情節(jié)的進(jìn)展，而不是抓住幾個(gè)生詞鉆牛角尖。

1.孩子自己閱讀前后，抓住時(shí)機(jī)和孩子討論所讀內(nèi)容。

2.孩子讀一頁(yè)，家長(zhǎng)讀一頁(yè)，依此類推。

孩子對(duì)閱讀內(nèi)容所對(duì)應(yīng)語(yǔ)氣的把握需要家長(zhǎng)引導(dǎo)的時(shí)候，可以采取家長(zhǎng)和孩子交替朗讀的形式，一方面增進(jìn)親子關(guān)系，另一方面可以讓孩子鞏固對(duì)閱讀內(nèi)容的正確把握。

3.做一本“家庭閱讀字典”

如果家長(zhǎng)能夠在孩子讀完一些內(nèi)容后，和孩子一起把一些生詞記錄下來(lái)，同時(shí)配上例句，就制成了一本“personaldictionary”，對(duì)鞏固語(yǔ)義很有益處。

幼兒英語(yǔ)閱讀技巧還有很多，小編今天就先整理到這，相信現(xiàn)在家長(zhǎng)們對(duì)怎樣教孩子英語(yǔ)閱讀已經(jīng)有自己的技巧了。少兒時(shí)期的孩子玩心重，想要讓他們靜下心來(lái)閱讀英語(yǔ)可不是一件容易的事情，建議多給孩子鼓勵(lì)，在大多數(shù)時(shí)候鼓勵(lì)比責(zé)罵要有用很多。