瑞思少兒英語教育
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瑞思少兒英語教育專注3-18歲青少兒英語培訓(xùn)輔導(dǎo)
快速咨詢發(fā)布:留學(xué)小助手 時間:2025-07-11 03:37 點擊:743
瑞思英語教育專注3-18歲青少兒英語培訓(xùn),兒童聽力訓(xùn)練的步驟與要點,許多家長認(rèn)為為孩子練習(xí)英語就是在玩英語兒歌,其實,這種方法并不有效,因為孩子們對音頻的內(nèi)容不清楚,他們不知道這個詞的意思是什么,只知道旋律很好,家長要記住,“互動”在少兒英語的研究中非常重要,因此,建議家長引導(dǎo)孩子采取以下步驟:(1),聽公共英語一兩遍,一起做動作,看圖片,讓孩子們了解歌曲中的情況,知道他們在聽什么,明白他們在說什么(2),仔細聽第三至第四遍,逐句向孩子們解釋單詞的意思(兒歌必須有歌詞),讓孩子們朗讀和復(fù)述,一開始,孩子們只是模仿你說的話,經(jīng)過多次重復(fù),他們會自然地記住...
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瑞思少兒英語教育專注3-18歲青少兒英語培訓(xùn)輔導(dǎo)
快速咨詢在英語語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,瑞思幫助孩子系統(tǒng)地用英語學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識,培養(yǎng)英語思維,解決實際問題。讓孩子的英語水平不止停留在簡單對話,而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面提高。
瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語教學(xué)環(huán)境。這樣的英語環(huán)境不僅是在課堂,而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個角落。孩子一進瑞思校門,會發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間,在校區(qū)、圖書館、計算機房等地都在用英語交流。全浸入式的英語環(huán)境是瑞思學(xué)員英語水平快速提升的重要原因。
不同于老師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在瑞思,老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁,孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如:一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中,老師會拿出拼圖、 積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),通過自己動手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù),在孩子興致勃勃探索未知世界的過程中也完成了幼兒英語學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的推動者從老師變成了學(xué)生,教學(xué)的過程從單向授課變成項目式學(xué)習(xí)。上課時,老師會提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法,學(xué)生將以個體或團隊分工的方式列出解決 方案,通過查閱資料,詢問等方式完成知識的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個性化的問題。最終,學(xué)生將解決問題的過程及答案上臺用英語演講展示。 學(xué)員們會比較各個小組解決方案的優(yōu)劣,在以后遇到新問題時充滿信心,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
隨著時代的發(fā)展,語言教育逐步重視起來,尤其是現(xiàn)在英語的教育,不管是哪個一個階段,英語都是必須課,初中高中的時候,不管是自覺還是靠老師整日耳提面命的教導(dǎo),在一定程度上都可以提高英語水平,都說不能讓孩子輸在起跑線上,那么怎么讓小孩學(xué)號英語呢?說大道理,訓(xùn)斥等顯然都是不行的,下面我總結(jié)了一下幾種方法,大家一起了解一下。以下是小編為你整理的要怎么學(xué)習(xí)少兒英語
從玩具入手。小孩子不管是男孩子還是女孩子,玩具是一定少不了的。再購買玩具的時候,你可以適當(dāng)選擇一些帶有英文字母或者簡單的單詞的玩具,這些都是小孩子平常接觸的東西,你也可以誘導(dǎo)著他去看哪些帶英文的地方,現(xiàn)在賣這種玩具的很多,比如英文魔方,帶英文的小車等,總之,讓家眾多出現(xiàn)在帶英文的東西。
聽英語歌。聽歌我們現(xiàn)在生活方式中比較常見的消遣行為,與其聽那些無病呻吟的歌曲,不如聽幾首歡快的英文歌,讓孩子也可以耳濡目染。
獎勵制度。愛玩是孩子的天性,他肯定會有很多想去玩的地方,如果他有一個地方特別想去,你可以讓他記住幾個單詞可再去,但是不要要求太多,當(dāng)然也不要每次都有要求這樣會使孩子“懼怕”去玩。
從平常說話的時候引導(dǎo)他?,F(xiàn)在的家長大部分英文字母和簡單的英文單詞還是會的,可以平時在對話的時候,偶爾說幾個英文單詞,時間長了,他就會記住了,會潛移默化的受到影響。
玩英文游戲?,F(xiàn)在手機游戲,電腦游戲都很多,當(dāng)讓不是說無聊的游戲,而是那種才單詞的闖關(guān)的游戲挺多的,可以讓孩子玩玩,他不會就要想辦法去知道,會記得更牢固些。
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培養(yǎng)孩子的興趣,所謂的興趣是最好的老師,這一點在幼兒英語的學(xué)習(xí)過程中尤其的受用,家長在這個過程中應(yīng)該更好的滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣需求,比如幫助孩子營造出更好的學(xué)習(xí)英語的氛圍,和孩子一起觀看喜愛的英文動畫片等,這些細節(jié)都是在孩子學(xué)習(xí)的過程中不可忽視的細節(jié),孩子的興趣是在幼兒英語學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。
家長的合理陪伴,和其他的學(xué)習(xí)群體不同的是,小孩子缺乏一定的訂立,因為在這個過程中心智和心理的成熟,所以我們家長應(yīng)該更好的做好陪伴的角色。關(guān)注孩子的成長狀況,幼兒英語是一個艱難的過程,基礎(chǔ)性的角度有很多,家長應(yīng)該注意到將很多的英語知識進行必要的優(yōu)化,發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)英語的主動性。
1孩子學(xué)習(xí)的方法,孩子在學(xué)習(xí)幼兒英語的時候重要的細節(jié)就是英語方法的學(xué)習(xí)。不是一味的追求孩子掌握多少單詞,相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法顯得很重要,和一般的學(xué)習(xí)群體不同的,在學(xué)習(xí)英語的時候幫助孩子進行合理的探究出相應(yīng)的細節(jié)等,比如幼兒英語的聽說讀寫等,相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是根據(jù)孩子的定位進行,家長在這個過程中要及時的關(guān)注到孩子的情緒變化狀況,幫助孩子進行合理的調(diào)整自己的心態(tài),達到很好的學(xué)習(xí)效果。
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要重興趣、重成就感、重自信心。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功,很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法,使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。因此,教師要通過多種激勵的方式,如:獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐,體驗成功,有了成就感,就有了自信心。
重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。教育應(yīng)該是一種主動的過程,必須通過主體的積極體驗、參與、實踐,以及主動地嘗試與創(chuàng)造,獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強、求知欲強、記憶力好、心理負(fù)擔(dān)輕、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強等特點,這正是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢所在。然而,他們的理解能力相對較弱,注意力不易集中,不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機械的訓(xùn)練等。
重環(huán)境、重頻率、重效率。小學(xué)英語課程的教學(xué)應(yīng)特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),應(yīng)充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容,活躍教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。根據(jù)記憶的規(guī)律,如果所學(xué)的新內(nèi)容不能及時復(fù)習(xí),則會很快遺忘,相隔時間越長,遺忘率越高。因此,小學(xué)開設(shè)英語,要采用高頻率、短課時的方式,保證每周四次安排教學(xué)活動。
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站在孩子的角度,學(xué)習(xí)英語想要的就是快樂。首先就要求家長滲透英語學(xué)習(xí)的觀念,不要把英語學(xué)習(xí)定義難了。其次學(xué)習(xí)興趣一定不要弄丟了。孩子學(xué)外語要從興趣出發(fā),不能強迫他們學(xué)習(xí)。
讓孩子得到無比的成就感。讓孩子在快樂中能體會到因為能力的提升而產(chǎn)生的成就感。當(dāng)孩子的運用能力和表現(xiàn)欲望與日俱增時,我們要及時給孩子展現(xiàn)的空間,來釋放他們噴薄的展現(xiàn)沖動。當(dāng)孩子在自我展現(xiàn)時,適時的掌聲和喝彩,會讓孩子得到最大的快感。
英語學(xué)習(xí)磨耳朵很重要。經(jīng)常的復(fù)習(xí)有利于英語學(xué)習(xí)的熟練,同時通過兒歌童謠,動畫片,單詞卡片,故事書等量的積累自然會帶來質(zhì)的飛躍。
對自己的孩子一定要有信心。隨著新一代家長的高學(xué)歷化、國際化,越來越多的家長重視對孩子的外語的早期教育。并且大多數(shù)家長都學(xué)過英語,輔導(dǎo)小學(xué)英語應(yīng)該是綽綽有余的。
專業(yè)的學(xué)科英語教師團隊,知道不同性格的孩子從英語0基礎(chǔ)到登臺用英語演講的過程,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熍嘤?xùn)體系和每年的國外交換授課讓瑞思老師持續(xù)優(yōu)秀。
檔案袋評價法不以分?jǐn)?shù)作為最終評定。老師鼓勵孩子在作品上自評,幫助孩子發(fā)現(xiàn)進步空間,并將作品放入檔案袋中,讓孩子看到自己提高過程,更加自信。
瑞思自主研發(fā)的家校溝通平臺:手機應(yīng)用程序RiseClub,幫助家長隨時了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況、成績變化軌跡等信息。操作簡便學(xué)習(xí)效果更加直觀透明。
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