“日語(yǔ)入門階段應(yīng)該是選擇自學(xué)還是報(bào)班學(xué)”回答：“我們不能籠統(tǒng)的說(shuō)自學(xué)日語(yǔ)是一個(gè)萬(wàn)不可取的方式，但多數(shù)的日語(yǔ)自學(xué)者都是有著一定日語(yǔ)基礎(chǔ)，在學(xué)校中摸索到了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法以后，才慢慢過(guò)渡到自學(xué)的。這里要說(shuō)的是對(duì)于“零基礎(chǔ)日語(yǔ)入門”階段的同學(xué)，還是要慎重選擇學(xué)習(xí)方法?！睂W(xué)日語(yǔ)并不難，難是難在你是否選擇對(duì)了適合自己的學(xué)習(xí)方式。其次，還要看你是否能有恒心堅(jiān)持下去。在日語(yǔ)世界里找尋捷徑的不二法則，就是充分的利用有效學(xué)習(xí)時(shí)間，加之正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)高效實(shí)用的學(xué)習(xí)才是王道。

本文將主要著眼于日語(yǔ)論文中常用的動(dòng)詞。構(gòu)成論文的動(dòng)詞支撐了論文的整休框架，使論文各節(jié)在文章整休中分工明確，條理清晰。從各類動(dòng)詞的不同作用來(lái)看，主要有以下六大類動(dòng)詞。

1.表目的的動(dòng)詞

在闡述研究目的時(shí)一般使用「述ペる」「論じる」「扱う」「議論する」。進(jìn)一步而言.在敘述研究課題內(nèi)容及敘述事實(shí)和經(jīng)歷時(shí)一般使用「報(bào)告する」「紹介する」;敘述現(xiàn)狀和原理時(shí)一般使用「明らかにする」「示す」;在敘述命題和判斷時(shí)一般使用主張「する」「提案する」等動(dòng)詞。

例:

①攜帯サイトでの中學(xué)生のいじめについて議論する。〔敘述研究課題本身)

②攜帯サイトでの中學(xué)生のいじめの事例を報(bào)告する?！矓⑹鍪聦?shí)和經(jīng)歷)③攜帯サイトでの中學(xué)生のいじめの深刻な実情を明らかにする。(敘述現(xiàn)狀和原理)

④攜帯サイトでの中學(xué)生のいじめが不登校や自殺に結(jié)び付くことを主張する。(敘述命題和判斷)

2.表引用的動(dòng)詞

..引用”主要用于介紹論文的先行研究。在這種情況下，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)要從表目的的「する」形變?yōu)椤袱筏皮い搿剐?。因此在先行研究部分，一般常?jiàn)的動(dòng)詞有議論している」「報(bào)告している」「明らかにしている」「主張してい」等。

此外，介紹他人觀點(diǎn)時(shí)，一般常用的引用動(dòng)同有「指摘している」「言及しているJ「觸れている」等。

例:

山田(1995)は江戸時(shí)代に工業(yè)文明が始まったと主張している。

3.表調(diào)查的動(dòng)詞

在介紹作者為了得出研究結(jié)果而進(jìn)行的一系列作業(yè)時(shí)，就會(huì)使用到調(diào)查動(dòng)詞?！刚{(diào)ペた」「調(diào)査した」意思廣泛，經(jīng)常出現(xiàn)在論文中。其次，在分析調(diào)查結(jié)果時(shí)經(jīng)常會(huì)用到「分析した」r検討した」等詞。再者，根據(jù)論文創(chuàng)作過(guò)程中開(kāi)展的作業(yè)內(nèi)容的不同，實(shí)驗(yàn)類的一般使用「実験した」「測(cè)定した」等，觀察類的一般使用「収集した」「使用した」等。

例:

①糖尿病を発癥したラットにA薬を投與し、一定期間後に血糖値を測(cè)定した。(実験炎)

②児童養(yǎng)護(hù)施設(shè)に一週間泊まり込み、その生活を記録した。(規(guī)察炎)

③大學(xué)生10組の會(huì)話に出現(xiàn)したr超」を128例収集した?！操Y料炎)。

4.表結(jié)果的動(dòng)詞

在敘述得到的調(diào)査結(jié)果吋，「わかった」「明らかになった」等是具有代表性的動(dòng)詞。此外，「見(jiàn)られた」「現(xiàn)れた」等也經(jīng)常被使用。

5.表考察的動(dòng)詞

在表示調(diào)查結(jié)果背后所暗藏的某種機(jī)制，一般在論文，!，常用的動(dòng)詞有「「思われる」「考えられる」「見(jiàn)られる」「言える」等思考傳達(dá)類的動(dòng)同。

例:

以上の考察から、日本人の場(chǎng)合、危機(jī)感に起因する不安は學(xué)習(xí)への意欲を高める反面、過(guò)剰の不安は挫折を招く傾向が強(qiáng)いように思われる。

6.表結(jié)論的動(dòng)詞

與表目的的「する」形和表引用的「している」形不同，表結(jié)論時(shí)一般使用「した」形的動(dòng)詞。比如:「述ペた」r論じた」「扱った」r議論した」「報(bào)告したJ「紹介したJ「明らかにした」「示した」「主張した」「提案した」等。

例:

小論は日本の少子高齢化問(wèn)題を紹介した。特に、日本経済に與える影響を明らかにした。

日語(yǔ)是一門十分重視基本功的語(yǔ)言，日語(yǔ)與漢語(yǔ)有一定程度上的相似，對(duì)于語(yǔ)法運(yùn)用較為靈活，這就要求語(yǔ)言翻譯人員能夠較為靈活的把握詞語(yǔ)含義和用法，下面就來(lái)了解一下日語(yǔ)翻譯的技巧。

日語(yǔ)翻譯的技巧

一、抓文章關(guān)鍵詞

詞匯構(gòu)成句子，句子構(gòu)成文章。所以，如果你在翻譯時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確地提取該段/該文章的中心詞、關(guān)鍵詞，那么你就難以捕捉到其中關(guān)鍵的信息。不過(guò)普遍而言，很多人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)翻譯的時(shí)候沒(méi)有能夠很好的學(xué)會(huì)“關(guān)鍵詞的提取”這項(xiàng)重要技能，導(dǎo)致他們翻譯的文章與原文出現(xiàn)偏離的情況。

二、集中突破長(zhǎng)難句

對(duì)于一個(gè)翻譯者來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)句往往就是難句，并且也是文章、段落的翻譯重點(diǎn)(在考試?yán)锞褪悄梅贮c(diǎn))，加之日語(yǔ)喜歡省略主、賓語(yǔ)，還喜歡后置謂語(yǔ)，所以日語(yǔ)的長(zhǎng)難句的翻譯比其他語(yǔ)言還要難上一個(gè)臺(tái)階。所以，對(duì)于日語(yǔ)的長(zhǎng)難句翻譯，你需要具備一定的技巧：1、合并翻譯、2、拆分翻譯、3、增添和減少、4、一定要重視思維邏輯 。

日語(yǔ)翻譯的重點(diǎn)

1.首先要知道，在對(duì)日語(yǔ)進(jìn)行翻譯的時(shí)候普遍會(huì)將人稱代詞進(jìn)行省略，特別對(duì)是一，二人稱代詞的省略情況比較多，為了能夠讓整個(gè)句子顯得更加自然一些，往往將代詞省略之后可以起到一個(gè)簡(jiǎn)潔的效果。但是也存在一些場(chǎng)合需要加上明確的人稱代詞才能夠顯得更加自然，所以一定要學(xué)會(huì)區(qū)分，什么時(shí)候是對(duì)自己的意見(jiàn)進(jìn)行主張，又或者是什么時(shí)候?qū)⒆约旱囊庖?jiàn)，跟對(duì)方的意見(jiàn)進(jìn)行比較。 

2.對(duì)于學(xué)日語(yǔ)和日語(yǔ)翻譯人員的人來(lái)講，日語(yǔ)的討論場(chǎng)合的是尤其要注意的一點(diǎn)，在日語(yǔ)中碰到的場(chǎng)合是一般皆是以商、論述或者是討論為主，那么為了能夠更好地將自己考慮的，或者是將自己認(rèn)為的想法進(jìn)行明確的表達(dá)，一定要正確地運(yùn)用話語(yǔ)當(dāng)中的詞語(yǔ)，不同的場(chǎng)合里面，人稱代詞的使用就不一樣，希望大家對(duì)這一點(diǎn)正確把握。 

3.還有很重要的一點(diǎn)就是要知道日本是重視敬語(yǔ)的，日本雖然有語(yǔ)體的分別，但是敬體和簡(jiǎn)體之間同樣存在著區(qū)分，而且敬體又可以被細(xì)化分為好多種，由于各種年齡，性別，職業(yè)，地區(qū)，身份社會(huì)等等各不同的場(chǎng)合，人們?cè)谑褂镁唧w的語(yǔ)言的時(shí)候也會(huì)帶有不同程度的差別。

4.在很多情況下，如果是碰到日語(yǔ)口譯的過(guò)程，那么一定要將語(yǔ)調(diào)控制好，日語(yǔ)的聲調(diào)是屬于高低類型，所以聲調(diào)的變化，尤其發(fā)生在各種假名和假名之間，每一個(gè)假名就代表了一個(gè)音拍，這也是學(xué)習(xí)日語(yǔ)或日語(yǔ)翻譯人員不可忽視的一點(diǎn)。

日語(yǔ)翻譯的注意事項(xiàng)

語(yǔ)法上的差異

日語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和中文的有一些差異，在中文中，大多都是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。然后在這基礎(chǔ)上加上修飾詞和補(bǔ)語(yǔ)，讓句子變得更加豐富;但是日語(yǔ)則是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在句子的最后，修飾語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)在主謂語(yǔ)之間，所以如果沒(méi)有聽(tīng)到句子的末尾，我們很難知道這個(gè)句子描述的是何意。所以作為日語(yǔ)譯員還是需要特別注意。

掌握日語(yǔ)助詞的使用

因?yàn)槿照Z(yǔ)是黏著語(yǔ)，和中文的獨(dú)立語(yǔ)不同，所以單詞和單詞之間需要通過(guò)助詞來(lái)進(jìn)行連接，這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)用到助詞或者助動(dòng)詞進(jìn)行連接，所以我們?cè)诜g的時(shí)候，就需要區(qū)別「に」和「で」、「に」和「と」的用法，因?yàn)橄嗤木渥邮褂昧瞬灰粯拥闹~，句子的含義也會(huì)產(chǎn)生差異，所以在聽(tīng)的時(shí)候切不可大意，所以要做翻譯，掌握助詞肯定是必不可可少的。

區(qū)分日語(yǔ)詞的實(shí)虛

日語(yǔ)根據(jù)是否含有語(yǔ)義概念，將其分成實(shí)詞和虛詞兩大類，實(shí)詞指的是表達(dá)一定的語(yǔ)義概念，一般來(lái)說(shuō)，可以單獨(dú)做句子成分或句子成分核心的一類詞語(yǔ)，而虛詞指的是沒(méi)有語(yǔ)義概念，跟著實(shí)詞起到某些語(yǔ)法作用或增添意義的一類詞。在翻譯的過(guò)程中，我們就需要對(duì)他們進(jìn)行區(qū)分，對(duì)句意進(jìn)行分析和整理，切不可隨便翻譯，引起不必要的麻煩。

簡(jiǎn)敬體的使用

日語(yǔ)有簡(jiǎn)體和敬體之分，可以根據(jù)年齡長(zhǎng)幼、地位高低，使用的過(guò)程中也會(huì)存在差異，例如年長(zhǎng)的對(duì)年幼的，地位高的對(duì)地位低的，就會(huì)直接使用簡(jiǎn)體去說(shuō)，這樣還能拉近兩者之間的感情距離，讓溝通更溫和。反之則使用敬體，這是為了表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩和地位高的人的尊敬，這些在翻譯的過(guò)程中也是要相當(dāng)?shù)淖⒁?，表述的不?duì)會(huì)讓對(duì)方留下壞印象。