全職外籍教授
皇家藝術學院外籍教授
擔任全職教學主任
發(fā)布:新加坡留學申請 時間:2025-08-24 17:52 點擊:375
artslink零創(chuàng)國際藝術教育怎么樣?一家教育機構好不好,我們可以從教師團隊、機構環(huán)境、教育理念、教學優(yōu)勢、學生評價等方面去分析,artslink零創(chuàng)國際藝術教育這這些方面做到了極致......
關于珠寶首飾,可以粗分為兩個階段,一是追求奢華貴氣的稀有寶石和貴金屬階段,二是以創(chuàng)意代言的當代首飾階段?,F(xiàn)在,以穿金戴銀來彰顯身份的時代正漸漸遠去,一款并不貴重卻別致有趣的首飾其實更能彰顯人的個性、品位?,F(xiàn)在,創(chuàng)意和設計是當代首飾的一大亮點,但是,我們該如何尋找“深度”的靈感源呢?
首先分享一組29歲日本設計師亞紀子-新里攻讀英國*圣馬丁藝術與設計學院珠寶設計專業(yè)時提交的畢業(yè)作業(yè):“另一種皮膚”——靈感來自于整形手術。
這便是一個有深度的靈感源,它來源于我們身邊,來自于社會,反映了當代社會的一種現(xiàn)象。但在進行設計表達的同時,小伙伴們需要站在客觀的角度,將事件呈現(xiàn)給受眾,如何看待這個事件是受眾的事情。你需要抓住的關鍵是,你是否通過媒介即珠寶,將你的主題、事件清晰的傳達給了受眾,并引發(fā)了他們的思考!
尋找一個有深度的靈感源并不是淺嘗輒止,而是在選定一個概念或者主題后,一步一步來進行完善。
第一步:通過主題進行思維發(fā)散
主題可以是一個物品、一件事,一個問題等等,不過我們選定主題后一定要牢牢記住我們的主題是什么。
第二步:以某一個子內容為出發(fā)點發(fā)展對于這個具體內容的思維發(fā)散
我們選的子內容不同,發(fā)散的方向、思路也不同。我們可以通過這種方式,進一步來挖掘我們的新元素。
第三步:為發(fā)散的方向增加關鍵詞
我們可以為我們的主題,子內容等等標上關鍵詞,比如這個主題是有什么背景或者深層的含義。這個主題的參與者是誰,受眾是誰,特征是什么。
第四步:把信息和思考整理出來,逐漸發(fā)展成概念
通過mindmap的思路圖幫助大家找到有深度的概念。比如這個主題和其他的事物是否存在聯(lián)系,中間的聯(lián)系是什么,這個主題的時間發(fā)展線是什么,從哪里表現(xiàn)出什么問題或者情感。
所以說,首飾設計并不是有了一個靈感便可以得出一個結論作,而是需要初期的廣泛調研(包含信息搜尋、匯集和整理等),進而從首飾設計的角度深入調研(包含造型和結構、選用的材料、表面紋理裝飾、色彩、功能、細節(jié)、情緒基調、核心概念等等)的過程。
下面給大家介紹一下幾個大師的作品!
Chaumet Le Grand Frisson邂逅一刻 深?心跳系列項鏈創(chuàng)作靈感來源于俄羅斯抽象繪畫藝術大師Kazimir Malevich(卡濟米爾·馬列維奇)作品。
Philippe Tournaire,把建筑與珠寶結合。
靈感來源于繪畫,作者Kirsty Pearson將自己的敘事性風格融匯于概念、材質以及抽象的表達方式之中。
作者Nicole Schuster的靈感來源于工業(yè)建筑與有機自然。
以上,大家應該逐漸能夠理解,其實首飾設計的靈感來源現(xiàn)實,任何事物都可以成為你的靈感來源。只要你用有想表達的東西,珠寶就可以成為你的媒介
如果想要了解更多的珠寶設計信息,點這里可以獲取哦!
皇家藝術學院外籍教授
擔任全職教學主任
國內具備正規(guī)教學資質的
藝術留學作品集培訓學校
作品集培訓課程不限課時
專注于能力培養(yǎng)
可直升多所國外合作院校,
打破教育體制限制
跟多所海外藝術名校合作,
在ARTSlink成立面試點
導師篩選嚴格,需持證上
崗,人均5年教學經驗
作品集基礎課程 | 針對人群:零基礎,跨專業(yè);綜合類課程,培養(yǎng)藝術基礎知識,學習并提高通用類技術;培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、跨界思維。幫助學員增強設計基礎、表現(xiàn)手法和各類技術基礎 |
作品集制作課程 | 針對人群:有專業(yè)基礎、已有作品;輔導學生完成一本不少于4個主題項目的專業(yè)作品集,制定個性輔導培訓方案,依據學生興趣及*發(fā)展方向,分配專業(yè)老師進行全方位輔導 |
VIP保錄課程保錄 | 針對人群:TOP名校的學生保錄TOP名校;全程教務和教學小組跟蹤學習進度,國內外教授招生官審核作品集項目,世界NO.1藝術院?;仕嚱淌谝粚σ幻嬖囕o導 |
短期背景提升 |
|
專注:天津十大作品集培訓學校排名 在線咨詢
稍后會有專業(yè)老師給您回電,請保持電話暢通