孩子如何學 英語 比較好

現(xiàn)在的家長都特別注意孩子的教育，當然有些家長更注重英語教育，但是中國的孩子，不是天生就會英語，要想教孩子學英語，對于沒有英語基礎的孩子來說，我們應該怎么辦呢?以下是小編為你整理的孩子如何學英語比較好

游戲是幼兒生命中的一項重要內容，他們的想象活動異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作菜，在買東西時可以當作錢。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。美華英語老師將英語教學融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀

幼兒學習英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現(xiàn)出很濃厚的興趣，可以說只有“三分鐘熱氣”，因此美華英語老師在字母教學中聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設生活情境調動幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學字母“O”時，老師提問幼兒：“你們看‘O’像什么?”小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動用英語向幼兒問好“Good morning”，幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”，此種活動提高了幼兒利用英語交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學習英語的興趣，使他們由“要我學”向“我要學”、“我想學”發(fā)展。

表演活動可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學完小動物的英文名字后，我采取表演的形式來鞏固學過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側一展，表示可愛的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語言表達能力。

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創(chuàng)設一個輕松愉悅的環(huán)境

當兒童對學習有濃厚興趣和好奇心時，便會產生情感上的需求。因此，孩子學習英語，重要的是創(chuàng)設一個輕松愉悅的環(huán)境。ABC少兒英語課堂增添多種競賽游戲內容不僅滿足了視覺要求，更大大激發(fā)了孩子的學習興趣。

游戲：英語小故事，益智游戲、話劇表演、歌舞表演在激發(fā)孩子英語學習興趣的同時，培養(yǎng)孩子的表達能力和適應能力，讓孩子在未來的激烈競爭中能有效展現(xiàn)自我，從容應對各種考驗。

互動：在教學中融入角色扮演，讓孩子親身體驗和實踐英語課文中情景角色，培養(yǎng)孩子興趣的同時，讓孩子以一種輕松的氛圍融入社會的各種場景和角色，孩子能在實踐中學會融入社會。

競賽：多種多樣的競賽形式培養(yǎng)孩子自信、團結協(xié)作、積極進取的競爭意識。激勵：鼓勵和賞識伴隨孩子茁壯成長!給孩子更多的自信心和成就感，讓孩子從小就逐步養(yǎng)成樂觀和自信的性格，去面對未來更多的挑戰(zhàn)。

其次，恰當?shù)慕虒W方法給予孩子積極的情緒，讓其出于最佳學習狀態(tài)。ABC音標教學法讓孩子用同樣的時間獲取超大量的知識，一年學會拼讀所有英語單詞和句子。ABC神奇的“音標教學法”讓學員從一點兒不會學起，真正在五次課學會拼讀所有單詞!“音標教學法”徹底改變孩子的學習方法，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。課堂上不在依賴老師帶領誦讀練習，取而代之的是老師講述大量語法、作文知識，知識量自然大大增加!

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小孩子要怎么去學英語

我們家長總是說，孩子回去老是不愛說，問TA會不會，一句不會就跑了。于是我們就開始想，是不是老師教的不好，為什么我的孩子都不會呢?等到老師再去了解情況時，有些孩子還是會一些的，有些則是當時忘記了(所以就更需要家長的復習和鞏固)，有些則是因為貪玩不想學習，就一句話結束了。如果孩子不會識字，如何喜歡上閱讀?同樣，如果孩子不經常性的聽英語碟，沒有經常性的接觸英語，何來的知道，何來的喜歡呢?喜歡是可以慢慢培養(yǎng)的，而我們要做的是創(chuàng)造環(huán)境讓孩子對英語感興趣(例如經常性播放純英文動畫片或者英語歌曲給孩子聽，也可以問他學習過的英語在生活中如何說，讓孩子把理論和生活聯(lián)系一起，他的記憶更深刻)，孩子對英語感興趣，有自信，當然就會更喜歡，更喜歡又會更努力地學習英語，就會形成一個良性的循環(huán)。

大家提起學習，老是會覺得就一定要嚴肅正經，給人一種壓迫感，其實恰恰相反，如果我們換種心態(tài)來面對學習，把它當成是一長闖關的游戲，反而孩子們對學習的興趣會更大，有時候我們大人都喜歡玩，跟何況我們還幼小的孩子?把學習英語當做游戲，不僅可以在輕松愉快的氣氛中達到學習效果，而且還能讓人記憶深刻。如果在家時，孩子對于看碟感覺到厭惡或者說心不在焉，您可以停止給他看碟，換成看純英文動畫片(這個動畫片的地址我到時候會放在日記中，您也可以去網站下載)，或者您可以和跟他復習完后，玩一玩游戲，例如大班的let's play a game這個音樂就是一個很好玩的剪刀石頭布的游戲，孩子們很喜歡這個游戲的等。

我們有些家長覺得英語學不學都無所謂，要不就覺得自己不會不知道怎么教，干脆就直接丟給孩子，讓他自己去學。其實，不會沒關系，最重要的是您在孩子身邊，孩子會有種安心的感覺，您還可以和他一起學習，一起成長，充實您的知識量，那不是更好嗎?孩子可以學習到，您也可以學習到，而且您和孩子之間有共同的話題，能加深彼此間的感情和關系，那不是一舉三得的事情嗎?

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喚起學生的興趣，點燃學生的熱情

興趣是讓孩子通過活動，各種不同的上課方式從內心感到一種從來沒有的興奮，并積極的參與進來。導致孩子沒有學習英語的興趣有兩個原因：

中國傳統(tǒng)的教育就是通過分數(shù)來驗證孩子的學習成績，老師和家長大部分都是用分數(shù)來衡量一個孩子的能力，而忽略了孩子除了分數(shù)之外的能力，比如：說的能力，聽的能力。在沒有表揚和鼓勵的氛圍中，孩子的興趣也被降到最低，甚至沒有。

阿爾伯特曾經說過：知識有兩種：一是學生自己知道的東西，另一種是學生知道在哪里可以找到相應的資料。由此看出，知識不是老師一再的灌輸?shù)?，老師要通過各種活動，道具，激發(fā)孩子對事物認識的積極性，激發(fā)孩子對知識的探究性，要給他們自己的空間去發(fā)揮自己的想像，培養(yǎng)他們對事物的不同認識及探究。因此喚起學生的興趣和點燃學生的熱情是使教學變得容易而且成功的必由之路。

孩子光有興趣是不夠的，英語講究的就是一個能開口說，能將所學到的詞匯靈活運用到交流上。如果不能開口進行交流，也將使孩子對英語產生畏懼的心理。如今的素質教育開始注重孩子英語的口語和聽力，避免啞巴英語的產生，所以在考試中聽力的分數(shù)占了很大的比例，只有多說，別人說什么，才能聽懂她說的是什么內容。