在英語(yǔ)文章中，經(jīng)常會(huì)滲透一定的英美歷史、文學(xué)知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣和英語(yǔ)*的宗教信仰等。今天小編主要給大家分享初中生英語(yǔ)閱讀怎么提高，歡迎參考和借鑒!
英語(yǔ)作為世界比較通用的語(yǔ)言，*在生活或者是工作中，英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。

對(duì)于初中生或高中生來(lái)說(shuō)，在高考英語(yǔ)試卷上，令所有考生感到頭疼的是閱讀理解這一題型。與聽(tīng)力理解和單選選擇這類(lèi)題目不同，閱讀理解是考查中學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的一種題型。它不僅要求學(xué)生具備一定的詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用能力，而且還需要具備良好的英語(yǔ)理解能力。

對(duì)大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)因素影響閱讀理解的提高：語(yǔ)言因素，即學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)等的掌握運(yùn)用，以及非語(yǔ)言因素什么樣的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)孩子語(yǔ)言認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣，以及口語(yǔ)發(fā)音最好呢？，即詞匯語(yǔ)法造成的閱讀障礙。在課堂上，我們應(yīng)該從這兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：

1. 在語(yǔ)言因素方面，在閱讀過(guò)程中，使學(xué)生及時(shí)了解多年來(lái)考試閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，并適當(dāng)?shù)亟忉屢恍┱Z(yǔ)言使用技巧和方法，如單詞速記、構(gòu)詞、固定搭配和習(xí)語(yǔ)表達(dá)等。

2. 在非語(yǔ)言因素方面，我們從以下幾個(gè)角度幫助學(xué)生提高閱讀能力：

首先是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。從淺到深，從易到難，正確選擇英語(yǔ)閱讀材料或試題，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到閱讀并不是空洞乏味的活動(dòng)。同時(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和渴望，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)境的理解。

其次是文化背景知識(shí)的補(bǔ)充。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)文章中，經(jīng)常會(huì)滲透一定的英美歷史、文學(xué)知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣和英語(yǔ)*的宗教信仰等，因此，老師把相應(yīng)的背景知識(shí)添加到課堂上，使學(xué)生不僅知其然，同時(shí)知其所以然，這反映了中學(xué)課堂上的差異。

這樣就形成了良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出不良的閱讀習(xí)慣。因此，在課堂訓(xùn)練中，我們要糾正錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，如默讀，通過(guò)眼睛感知文字符號(hào)，直接獲取信息，避免唇讀和聲讀。

按意群閱讀，將文章分成較大意義的意群，從而擴(kuò)大視野，縮短視覺(jué)時(shí)間，有效閱讀。學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，查讀特定信息，瀏覽全文，了解全文的外教一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)哪里好?怎樣選擇好的一對(duì)一英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)主要思想，仔細(xì)閱讀全文或部分內(nèi)容來(lái)判斷和推理，得出邏輯結(jié)論等。

最后，英語(yǔ)閱讀能力的形成是一個(gè)漸進(jìn)而復(fù)雜的過(guò)程，除了課堂上老師獨(dú)特方法的講解，還依賴(lài)于學(xué)生的長(zhǎng)期訓(xùn)練和培養(yǎng)。