歐風(fēng)日韓道教育
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藝術(shù)留學(xué)大表哥
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上海日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格
發(fā)布：藝術(shù)留學(xué)大表哥 時(shí)間：2025-08-24 17:28 點(diǎn)擊：380
導(dǎo)語(yǔ)概要
南京歐風(fēng)日韓道專業(yè)培訓(xùn)德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、俄語(yǔ)，南京日韓道是朗閣教育傾力推出的專注于日韓教育及留學(xué)考試的培訓(xùn)品牌，日韓道旨在以日韓留學(xué)為目標(biāo)，著力于提高中國(guó)學(xué)生在日韓留學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)力，專注于日韓留學(xué)考試培訓(xùn)的研究與教學(xué)，重視學(xué)生的語(yǔ)言溝通與應(yīng)用能力，包括日本語(yǔ)兒PT能力測(cè)試、韓國(guó)語(yǔ)TOPIK能力考試、口語(yǔ)、口譯、文化等各類應(yīng)試及興趣課程...
品牌優(yōu)勢(shì)
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四維教學(xué)體系
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日韓文化體驗(yàn)
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日韓小班教學(xué)
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日韓教材研發(fā)
日韓道八大優(yōu)勢(shì)
日語(yǔ)入門發(fā)音規(guī)則
【日語(yǔ)入門發(fā)音規(guī)則】包括日語(yǔ)元音、輔音、拗音、撥音、促音、長(zhǎng)音等入門發(fā)音規(guī)則。元音日語(yǔ)的元音只有5個(gè)，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語(yǔ)不同的是，日語(yǔ)自然發(fā)音時(shí)，唇形變化比漢語(yǔ)小。而且，發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。輔音（1）清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行
（2）濁音：が行 ざ行 だ行 ば行、ぱ行（半濁音）拗音由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來(lái)書寫。撥音日語(yǔ)音節(jié)末出現(xiàn)“ん”稱為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化，與漢語(yǔ)的m/n/ng相當(dāng)。但對(duì)日本人來(lái)說(shuō)它是同一個(gè)音，聽起來(lái)沒(méi)有什么區(qū)別。發(fā)音時(shí)，要注意“ん”的強(qiáng)度和長(zhǎng)度與前后的音相同。促音日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí)，堵住全部氣流然后再放開，使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí)，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則，詞語(yǔ)的意思就會(huì)發(fā)生變化。長(zhǎng)音漢語(yǔ)普通話中沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語(yǔ)普通話中，元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是“繪畫”的意思；而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”，表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽錄音分辨元音的長(zhǎng)短，反復(fù)練習(xí)。外來(lái)詞專用音節(jié)除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語(yǔ)的影響，日語(yǔ)中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專門用來(lái)表示外來(lái)詞。
（2）濁音：が行 ざ行 だ行 ば行、ぱ行（半濁音）拗音由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來(lái)書寫。撥音日語(yǔ)音節(jié)末出現(xiàn)“ん”稱為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化，與漢語(yǔ)的m/n/ng相當(dāng)。但對(duì)日本人來(lái)說(shuō)它是同一個(gè)音，聽起來(lái)沒(méi)有什么區(qū)別。發(fā)音時(shí)，要注意“ん”的強(qiáng)度和長(zhǎng)度與前后的音相同。促音日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí)，堵住全部氣流然后再放開，使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí)，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則，詞語(yǔ)的意思就會(huì)發(fā)生變化。長(zhǎng)音漢語(yǔ)普通話中沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語(yǔ)普通話中，元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是“繪畫”的意思；而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”，表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽錄音分辨元音的長(zhǎng)短，反復(fù)練習(xí)。外來(lái)詞專用音節(jié)除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語(yǔ)的影響，日語(yǔ)中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專門用來(lái)表示外來(lái)詞。
日韓道機(jī)構(gòu)老師
- 預(yù)約定制
石瑞
歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)主管六年海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本科畢業(yè)于萊比錫大學(xué)對(duì)外德語(yǔ)教學(xué)專業(yè)，碩士畢業(yè)于德國(guó)薩爾大學(xué)對(duì)外德語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)專業(yè)。歐風(fēng)教齡5年，持有德福證書，在萊比錫孔子學(xué)院，薩爾大學(xué)預(yù)科以及薩爾大學(xué)International Office任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。
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金旺
歐風(fēng)小語(yǔ)種資深俄羅斯語(yǔ)講師俄羅斯圖拉師范大學(xué)研究生畢業(yè)，曾在俄羅斯聯(lián)邦青年學(xué)術(shù)會(huì)上發(fā)表過(guò)論文演說(shuō)。持有俄羅斯聯(lián)邦俄語(yǔ)三級(jí)證書（C1）15年的留學(xué)+工作經(jīng)歷，多次陪同中國(guó)考察團(tuán)赴俄進(jìn)行訪問(wèn)，涉及：油氣、軍工、醫(yī)療、商業(yè)、學(xué)術(shù)、基建、等項(xiàng)目；任教俄孔子學(xué)院及當(dāng)?shù)馗咝?
- 預(yù)約定制
劉鵬程
歐風(fēng)小語(yǔ)種法語(yǔ)口語(yǔ)部部長(zhǎng)法語(yǔ)翻譯方向碩士學(xué)位，持有法語(yǔ)專業(yè)八級(jí)和TCFC1證書，翻譯并出版法國(guó)科技讀物《廚房里的趣味科學(xué)》，參與編纂《法語(yǔ)聽說(shuō)雙突破》。曾就職于江蘇省外事辦國(guó)際交流中心，多次擔(dān)任法國(guó)勒阿弗爾商務(wù)代表團(tuán)會(huì)議翻譯。
日韓道教育簡(jiǎn)介
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日韓道隸屬于知名教育機(jī)構(gòu)朗閣教育，是其傾力推出的專注于日韓教育及留學(xué)考試的培訓(xùn)品牌。日韓道旨在以日韓留學(xué)為目標(biāo)，著力于提高中國(guó)學(xué)生在日韓留學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)力，專注于日韓留學(xué)考試培訓(xùn)的研究與教學(xué)，更重視學(xué)生的語(yǔ)言溝通與應(yīng)用能力，包括日本語(yǔ)JLPT能力測(cè)試、韓國(guó)語(yǔ)TOPIK能力考試、口語(yǔ) 、口譯、文化等各類應(yīng)試及興趣課程。
專注：上海日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格 在線咨詢
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