韓語培訓機構(gòu)
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杭州韓語培訓班哪個好
發(fā)布：新加坡留學申請 時間：2025-08-24 17:39 點擊：463
學習強度對快速掌握語言有著重要的作用：低強度學習無法收到較好的學習效果，因為學習過程中，我們會由于強度過低而忘掉所學的大部分內(nèi)容。所以，時間允許的話，盡可能加大學習強度?？梢韵胂笙拢z忘如同學習的山體因為結(jié)冰變得很滑，所以如果我們爬的過慢，剛前進一點就會又滑落到原點，你爬得越快，滑退的距離就越短，上升的速度才能更快。
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小班互動教學 小班化教學，互動性課堂；三大服務監(jiān)管中心聯(lián)合實時跟蹤教學，提升聽說讀寫能力。
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上課時間靈活 8:30-21:00全時段均有課程安排；適合各類人群，業(yè)務進修、學生考試、自我提升。
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實時跟蹤學習效果 顧問老師、任課老師同步跟蹤；定時定點溝通學習進度，解決學習過程中遇到的問題。
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精選學習教材 針對性選擇教材，讓你的學習變得更輕松；深入淺出，通俗易懂助你快速掌握韓語。
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海歸面授教學 專業(yè)面對面經(jīng)驗教學；日、韓、德、法、意大利等十余種海外留學背景師資一線執(zhí)教。
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課程簽約制度 學習研發(fā)中心定制；實行課程簽約制度；短時高效，助力實現(xiàn)學員留學夢想。
韓語語法強化班
班制：周末班
【學習培訓目標】
2級水準以上者及TOPIK初級水準者均可
【開課目地】
學過的語法較多，但與具體應用有很大區(qū)別。與韓國人溝通交流時只有出單詞，全句表述中非常少能采用語法，因此 語法強化班能讓學員更為地去應用所教到的語法，能能夠更好地應用到平時溝通交流中去。次之，不可以把所教到的語法很精確的表述，由于相仿的語法有很多，許多 語法在一個語句上，但學員難以去差別出它們之間的差。語法強化班可以給你應用精確的語法再適當?shù)臓顩r下表述。
【教學方式】
語法關(guān)鍵（詞尾）的解釋說明
-**平時情景對話充足了解語法關(guān)鍵點
-類似語法知識要點的比照、聯(lián)絡(luò)
-相對的TOPIK考試真題和模擬試題聯(lián)絡(luò)并剖析
-簡潔明了的閱讀題
-創(chuàng)作（語法專業(yè)知識的應用）
【開課狀況】6人以下小班課程，隨到隨學。
【優(yōu)秀教師精英團隊】
1、湯老師
韓國國立大學公州高校經(jīng)營學研究生，熟練韓語，高分數(shù)**TOPIK*高級6級樂享生活韓語杰出大牌明星老師。
授課設(shè)計風格輕輕松松當然，融合考試與具體日常生活，以與眾不同的教學方法促進學生具有對韓語決勝千里的工作能力，及其對韓語知識要點的深層次了解把握。熟識中韓方文化藝術(shù)的差別，熱衷韓國文化揣測，深受學生們青睞。
2、房教師
韓國國立大學教育學專業(yè)研究生，大學本科就讀韓國右石高校貿(mào)易技術(shù)專業(yè)，韓語高級水平，在樂享生活韓語三年教學經(jīng)驗
風趣開朗，思維敏捷，能不斷加強課堂氛圍，擅于將繁雜專業(yè)知識簡單、零散專業(yè)知識條理化。講課思維邏輯極強，了解中韓方文化藝術(shù)，擅于把學習語言方法與社會文化溝通的技巧栩栩如生融合。
3、金老師
韓國經(jīng)濟學碩士大學畢業(yè)，韓語高級，從大學本科時期剛開始一直在韓國出國留學，在韓國六年時間，一直置身對韓國學員的漢語課堂教學及其中國學生的韓語教學，韓語高級水準，有很多年的韓語教學工作經(jīng)驗，課堂教學氣氛愉快，韓語具體指導技術(shù)專業(yè)。
4、李老師
進行山師大的本科課程后，于二零零五年赴韓學習，得到 韓國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)博士研究生，在韓國研究生2年，博士研究生三年的5年時間里，在科學研究課程的基本上，進行且發(fā)布各種各樣韓語全文畢業(yè)論文，韓語十分熟練，且對韓國文化等有深入分析。課堂教學氣氛活躍性，課程目標確立，對期待將韓國語學精學深的同學們而言，是一位難能可貴教師。
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韓國語教程1 這是零起點學習韓國語的基礎(chǔ)教材。該教材以日常會話為主要內(nèi)容，以在韓國生活時必不可少的社交場景為中心，同時還介紹了韓國文化以及韓國人的思維方式，以求為韓國語學習者提供幫助。
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韓國語教程2 內(nèi)容包括：韓國飲食、 交通、郵局、家務事、購物、旅游、汽車、打電話、生病、辦公室等日常用語
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韓國語教程3 內(nèi)容包括：宿舍生活、緊張的一天、我要存錢、好久不見、周末的故事、健康第一、到老師家做客、拜托、失誤和道歉、美風良俗、生詞索引、語法索引等內(nèi)容
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韓國語教程4 經(jīng)過初級階段學習者準備的中級韓國語教材，該教材介紹了韓國人的生活、思維方式以及韓國傳統(tǒng)文化，以求對學習韓國語的人士有所幫助。
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標韓第一冊 零基礎(chǔ)開始，從發(fā)音、語法、口語開始講起，教材包括各種場景對話，為考級、出國打下基礎(chǔ)。
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標韓第二冊 在標準韓國語第一冊的基礎(chǔ)上，進一步學習第二冊，使學員進一步掌握大量的單詞，語法和日常對話等。
如何學習韓語口語？快速學韓語日?？谡Z5大方法
許多 學習培訓韓語的同學們都了解，即使考過去了韓語六級，并不意味著著韓語口語十分流利，口語一直是困惑著眾多朋友的難點。我們可以根據(jù)通過自學或是跟教師學習培訓來把握英語的語法、語言表達能力、聽力，可是卻沒法講出一口流利的韓語。為何？口語-重在表述，取決于溝通交流，怎樣做到溝通交流的目地是最重要的，那麼口語提高的關(guān)鍵取決于什么？回答非常簡單-實戰(zhàn)演練！那麼大家今日就而言一說協(xié)助大伙兒提高口語的小技巧。
一、不必拘于書籍，擴張誦讀主題
很多人都了解教材的必要性，因此 死結(jié)教材，刻苦鉆研教材，這盡管是件好事兒，可是顯而易見在口語這些方面是還不夠的，許多 教材的對話內(nèi)容不足偏向生活，不可以在具體溝通交流中應用，就算可以用，也會一些難堪的狀況出現(xiàn)。
那麼擴張誦讀范疇就很重要，例如除開教材能夠誦讀新聞報道，廣告宣傳，電視劇臺詞，乃至能夠是韓飯店的萊單，手機游戲的標語這些，全方位擴大自身的英語詞匯量，尤其是外來詞，要了解，如今年輕一代的日本人針對外來詞的應用是非常的經(jīng)常。
二、尋找志趣相投的人一起學習，相互之間改正
一個人學習培訓的情況下在所難免一些孤獨，常常會中途就想舍棄，口語也是那樣，假如有一個人能夠每日跟你說韓語，相互之間改正表述上的不正確，相互科學研究，簡直件寶貴的事兒。那樣的朋友在哪里，能夠在韓語百度貼吧，社群營銷，明星俱樂部這些找尋擁有 共同話題的盆友，可是謹記互相在一起的目地是為了更好地學習培訓韓語，不必找我聊找我聊就說中文了，忘記當時互添加好友的初心。
三、運用好網(wǎng)絡(luò)軟件，找外國人
現(xiàn)在是個經(jīng)濟全球化的時期啦，找一個韓國朋友要比之前非常容易的多了，大伙兒能夠根據(jù)各種各樣社交網(wǎng)絡(luò)平臺尋找韓國朋友，尤其是學習中文的韓國朋友，那樣互幫互助，共同進步是個很好的方式，一開始不必含蓄地張口，膽大的說，不對別人也不會嘲笑你，終究我們是學習培訓他國語言的老外。
四、影子練習，自說自話
一個人一個人的時候，能夠開展自說自話，仿真模擬一個情景，隨后設(shè)置人物角色A,B自己來飾演，自身跟自身發(fā)言閑聊，例如前幾日學習培訓在飛機場應用的口語，那麼自身就來飾演飛機場工作員、旅客的人物角色，來開展會話，仿真模擬一場去飛機票，了解值機柜臺等的情景；
五、讓韓國電視劇變成你的口語素材圖片
挑選一些日日劇做為口語訓練素材圖片，專業(yè)來聽尤其平時得話記錄下來，持續(xù)訓練，那麼什么叫平時得話呢，實際上我們在韓國電視劇里聽見“我喜歡你”“我心喘不過氣來”相近那樣的經(jīng)典臺詞并不平時，那麼平時的是什么呢？大爺對老婆說“幫我倒杯茶！”“幫我裝飯！”“衣服褲子扣子沒了幫我縫上”…..那樣的經(jīng)典臺詞才算是大家口語訓練的關(guān)鍵，吃喝拉撒睡，非常通俗化的語句才算是生活起居選用的數(shù)最多的，兩者之間把活力都放到比較難懂的技術(shù)專業(yè)經(jīng)典臺詞上，比不上來記牢一些平時口語吧！
只有先鍵入才有輸出，選準好課牢固的基礎(chǔ)才是硬道理。
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韓語培訓資訊
日常韓語口語對話
口語可以簡單分為兩種，一種是日常口語，比如“你好，再見，我愛你”就是最簡單的口語，這類口語只要記住就能說。下面介紹日常韓語口語對話，希望可以幫助到您。
A:?? ?? ??? ????? ????
bang gem eom ceong si-ma gei neo-meo zi deon dei a pe zyo
剛才你摔得很重，疼吧?
B:?? ??? ??? ? ????.
neo mu a pa seo nun mu-li da na wa-s'eo yo
都疼出眼淚了。
A:??? ??? ?? ???.
da cin dei eom-nen zi b'ar li bwa bwa yo
快看看有沒有受傷!
B:????.? ?? ???.
gwaen ca-na yo byeor mun zei eo-seo yo
別擔心，沒大礙。
解析：
詞匯：
?? 剛剛
??非常
???嚴重
????摔倒
???痛
??眼淚
???受傷
語法：
-??
表示說話人對過去的某種事實的感嘆。例：
?? ?? ?? ?? ?????.
最近水果價格上漲好多啊。
-?/?/? ??
表示嘗試做某事。例：
?? ??。
吃吃看。
拜托他人的韓語口語
? ?? ???.
請問。
?? ? ?????.
請幫幫我。
??? ?? ???
我想問一下。
?? ?? ? ? ???.
請您抽出一點時間。
? ? ? ?????.
再拜托您一次。
???? ??? ???.
我有件私事想拜托您。
?????.
不好意思。
?, ??? ???????
請問，您需要什么幫助?
?? ? ? ???.
請幫我把這個弄一下。
?? ? ?????.
請幫幫我。
?????.
拜托您。
????. ?? ? ???.
對不起，我有點忙
韓語口語學習方法
很多人希望說一口流利的韓語，那么我們應該如何練口語?
首先，口語可以簡單分為兩種。一種是日常口語，比如“你好，再見，我愛你”就是最簡單的口語。這類口語只要記住就能說。這一類口語數(shù)量眾多，需要積累。而且，這一類口語也沒什么技巧可言，日積月累，熟練掌握后達到脫口而出即可。重要的是，口語并不是簡單說1,2個單詞;而是應該說一個完整的句子。我舉個例子，別人問“你去哪兒”，那么有的人就簡單回答"學校"，但這不是練口語，而是練單詞。想練口語你就得回答“我去學校。”這一完整的句子。
第二種口語是用一段話表達。比如就一個“大學生為何就業(yè)難?”的話題說一說自己的看法。顯然這樣的話題是不可能用幾個單詞就表達清楚，而是應該用多個句子表達。只有這一類的口語才能和別人深入交流，比如用于商務，并且是"真正的口語水平"。
還有一個問題是口語是不是老師教會的呢?不一定。
大家回顧一下，你是如何能說一口流利的中文。我們的小學里是沒有專門的中文口語課的，但人人都說一口流利的中文。這是因為長期在中文語言環(huán)境里耳濡目染，加上學了中文單詞、語法和文章;自然會說了。
還有一個問題就是為何小孩的表達能力往往不如成年人呢?這是因為成年人掌握了更多的單詞和表達方式。換句話說，如果你不會單詞、語法;那么你的口語水平估計和牙牙學語的幼兒差不多。因此，學口語的基礎(chǔ)依然是單詞和語法。
對于熟練掌握了單詞和語法，比如達到了TOPIK5級以上水平的人，如果想提高口語就得想辦法給自己準備語言環(huán)境了。因為實現(xiàn)流利聽說就差這一環(huán)節(jié)了。至于如何找到語言環(huán)境是因人而異，或許你有現(xiàn)成的語言環(huán)境，或許真沒有。這個我是幫不上什么忙。
最后，根據(jù)我學英語的經(jīng)歷來看。只要掌握了一定程度的詞匯和語法，并能考取TOPIK5，6級的人，只要給他(她)提供幾個月的語言環(huán)境，那么口語的進步是相當快的。因此，如果你沒有語言環(huán)境，那么姑且先學好詞匯和語法，考TOPIK考試。
韓語口語學習常犯的錯誤
韓語口語中最基礎(chǔ)的入門口語，這些語句可是生活中出現(xiàn)頻率最高的語句哦，如果大家細心的話，一定在韓劇中經(jīng)常聽到的。讓我們一起學習學習韓語最基礎(chǔ)入門小短語吧!對于初學者來說，會經(jīng)常犯以下錯誤。讓我大家一起來看下，避免以后犯同樣的錯誤。
1. 隨意的添加中文聲調(diào)
漢語中的每個字都有聲調(diào)，一二三四聲是我們再熟悉不過的發(fā)音規(guī)則，但在韓語中，每個字沒有一二三四聲。這就讓我們一時找不到北，會有意或無意地按照漢語的聲調(diào)和節(jié)奏習慣說韓語的單詞，但這聽起來感覺生硬，很不自然。這個體現(xiàn)的最明顯的就是緊音和松音。
很多同學會錯誤地認為發(fā)緊音就是聲音響一點、重一點。以為發(fā)緊音就是比發(fā)松音時聲音來得大一點、重一點就可以了。而我們的聲調(diào)里面第四聲(去聲) “ ˋ ”，如là 給人的感覺就是聲音又響又重。所以，好多同學在讀緊音的時候喜歡按照中文的第四聲去發(fā)音!
2. 緊音和松音傻傻分不清
還有就是剛才提到過的韓語的松音和緊音。緊音，既“?,?,?,?,?” 這五個輔音。和這五個緊音對應的松音是 “?,?,?,?,?”。不要小看這5個松音和緊音。根據(jù)松音和緊音的不同，單詞的意思也是不同的。如果沒有區(qū)分清楚這兩個發(fā)音，也常常會鬧出笑話。
3. 學韓語發(fā)音用漢語來記憶
所謂的韓語發(fā)音用漢語拼音來記憶指的就是把韓語的發(fā)音用漢語來標記，來讀聲。比如 ?????-啊你啊塞喲 ?????-感沙哈米噠 ???-啊拉嗦
4. 韓語收音前鼻后鼻，兒化分不清，輔音收音全清零
(1)“?,?,?”
所謂前鼻后鼻不分主要分布在我國南方和內(nèi)陸地區(qū)。常常[n]或[ng]分不清導致了學習韓語的時候“?,?”也分不清。分不清 “?,?” 自然也要鬧出不少的笑話了。雖然現(xiàn)在很多韓國女生為了使用可愛的撒嬌體說話，常常故意把前鼻音發(fā)成后鼻音，但也只是用在某個特定的口語中。比如說 “你好 ?????.” 韓國女生們會故意改成 "?????" 。
(2)“?”
這個發(fā)音錯的人就更多了，南方的同學喜歡把它去掉，北方的同學喜歡把它讀成兒化音。也有人會讀成l。舌頭的位置是?發(fā)音是否準確的關(guān)鍵，只有舌頭的位置擺放無誤，才不會發(fā)成l或r。當它作為收音時，還是舌尖抵住上齒齦，使氣流擦過舌兩側(cè)泄出而成音，漢語兒化音需要舌頭卷起幅度要大得多，早已超過了上齒齦這個部位，這是二者最大的不同，發(fā)韓語收音?時，舌頭應多加收斂，不要習慣性的卷到發(fā)兒化音的位置。
(3)自帶屏蔽收音 “?, ?,? ”
5. 音變規(guī)則總是用錯
都知道韓語里有很多音變規(guī)則，常常是同字不同音。而音變規(guī)則卻是韓語對話中最重要的因素。如果不知道音變規(guī)則的應用，韓國人在聽到你說的韓語之后也會一頭霧水。比如你如果去韓國餐廳點湯的時候，即使把??[??]按照字標準的說成[??]，人家也聽不懂你到底要什么!所以音變規(guī)則也是見證你韓語好壞的一個重要因素。
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