哈爾濱雙城區(qū)十大英語培訓(xùn)機構(gòu)排名 雅思寫作的丟分誤區(qū)：從寫作角度來說，雅思的學(xué)術(shù)類大作文沒有所謂的詞庫，而學(xué)術(shù)類報告的常用詞匯和國內(nèi)英語考試寫作的詞匯又是完全不同的。所以高中生花大精力在背誦和記憶大學(xué)四六級詞匯無疑是浪費時間和青春的一種行為。筆者的學(xué)生中有很多已經(jīng)順利通過大學(xué)四六級考試，有的甚至是高分通過，但是他們的雅思寫作分數(shù)卻是很低，有些甚至連5分都沒有到。顯然僅靠背誦四六級詞匯是無法順利通過雅思寫作考試的。 哈爾濱雙城區(qū)十大英語培訓(xùn)機構(gòu)排名

雅思口語對于大部分的中國雅思考生來說，都是難度較大的科目，所以在備考初期一定要制定好復(fù)習(xí)計劃，這樣才能更加高效地備考雅思口語。今天給大家分享了雅思口語備考階段有哪些，趕緊來看看吧!

雅思口語備考階段有哪些

語音語調(diào)的磨煉階段。

舉例來說，中國學(xué)生普通的發(fā)音問題中，常有th音不咬舌的情況。比如，this這個單詞念出來后，感應(yīng)像zis。雖說漢語中并沒有咬舌的聲音，但雅思英語考官的訓(xùn)練中天然包含這方面的針對訓(xùn)練，會很注意學(xué)生在這方面的欠缺。

各位都在電視節(jié)目中看過各種各樣的外國人講漢文，能把音發(fā)得特別純正的是很少的，感應(yīng)很像“大舌頭”。那些說不太準(zhǔn)的外國朋友，雖然能讓我們理解其所說的漢文，但頻頻讓人聽得很痛苦，很糾結(jié)，總想幫助他把下半句說完。同樣的道理，當(dāng)我們帶有濃重的本土口音去到國外學(xué)習(xí)生活時，外國朋友們也頻頻覺得，能聽懂，但溝通起來費勁。實際上，在出國往后，中國學(xué)生在對話中頻頻不會語音差到己方完全不能理解，但總是帶有一些口音，讓人感應(yīng)到說話不舒服。

忽視這個問題的代價是很大的。心理學(xué)研究告知我們，人與人之間的交流，有35%支配是通過純正的語言內(nèi)容，而有超過65%是通過語音、語調(diào)、肢體語言來實現(xiàn)的。21世紀(jì)是強調(diào)交流的世紀(jì)，信息代替金錢成為這個時代的主題。倘若通過語言留給己方的是“未接納良好教育”的印象，將大大制約其人的學(xué)業(yè)及事業(yè)乃至生活的發(fā)展。我想任何一位父母都不希望自己的孩子出國往后因為語音語調(diào)的問題受到別人的看不起。

除參加專業(yè)的英語培訓(xùn)機構(gòu)的口語課程以外，提議學(xué)生尋找?guī)в性媾湟舻挠⒄Z教材來進行模仿。如新概念就是很好的模仿對象。具體操作辦法是：僅尋找一篇文章，在不斷聽讀的操作中，將每個句子的語音、語調(diào)、語速、斷句、重音、弱讀以及背后的情緒都一共模仿，并且自己錄音，自己監(jiān)聽，不斷修正。在條件允許時也提議尋找外教進行糾正。不過大多數(shù)中國學(xué)生和家長都容易忽略的一個問題是，實際上模仿整句話遠遠比模仿單個單詞重要的多。

詞匯、句型的輸入階段。

許多在中國的外教都容易發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：中國學(xué)生在口語交流中頻頻容易“無話可說”。這個現(xiàn)象的起因有許多，不過多數(shù)外教錯覺性覺得緊要原因是中國學(xué)生太害羞。他們頻頻覺得，只要不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生沖破心理障礙，開口說英語，則教師的任務(wù)就結(jié)束了。

不得不說，這是一個謬論。導(dǎo)致學(xué)生“無話可說”的因素中，的確包羅害羞。但我們不能忽略的是，現(xiàn)在大多數(shù)的中學(xué)生、大學(xué)生是80年代后期到90年代初期出生的，接納的是相比較較開放式的教育。這樣的結(jié)果是，其實學(xué)生的害羞心理已經(jīng)沒有原來的那么重。

那么現(xiàn)階段“無話可說”的最緊要原因是什么呢?按筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗來看，其實緊要是缺乏足夠的表達所需的句型、單詞。也就是說，雖然我們鼓勵學(xué)生多說，但其實他們沒有足夠的“彈藥”，天然無法自由順暢地表達。

單純依賴外教的弊端由此而凸現(xiàn)出來。外教在為學(xué)生灌輸、講解句型和單詞的時候，頻頻效率很低。一是因為語言障礙，在面對基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生時，講解一個單詞損失了大量的時間。比如一其中教只需要1分鐘就能講明白的單詞或句型，一個外教頻頻要花到3、5分鐘才能讓學(xué)生明白自己想說的是什么。故而，教學(xué)管理中，筆者頻頻在口語教學(xué)中平衡中教與外教的比例。讓善于講解的中教先講，再讓善于引導(dǎo)的外教后講，頻頻能夠起到事半功倍的效果。

雅思考試口語備考階段須知

您一般會被問及關(guān)于您的背景和考IELTS考試的原因。您應(yīng)對這類問題做好準(zhǔn)備，在第一階段表現(xiàn)的要求包括：

1)在輕松友善的態(tài)度下介紹自己;

2)用簡單,準(zhǔn)確而流利的言語提供您自己的基本資料;

3)表現(xiàn)給面試官知道您愿意表達自己和您有很多有趣的事要告訴他。

應(yīng)做和不應(yīng)做的事

應(yīng)做的事

1)保持微笑和保持眼神接觸;

2)當(dāng)和面試官握手的時候，用力一點以表誠意;

3)清晰和詳細地回答;

4)大方的談及自己的事情和經(jīng)驗以控制場面;

5)測驗前多練習(xí)，以肯定您能準(zhǔn)確運用過去式等等的語法。

不應(yīng)做的事

1)不要告訴面試官您很緊張，也不要眨眼太多和眼珠有太多移動;

2)握手時不要讓面試官以為自己在握著一條死魚;

3)不要讓對話在短句中中止;

4)當(dāng)面試官期望您進一步說明，不要隨便停下;

5)有語法錯誤時不要害怕，應(yīng)鎮(zhèn)定地更正，但在口語考試中，流利度絕對比語法準(zhǔn)確度重要。

建議你用的字句....

試熟練以下句子： Good morning. Good afternoon. I’m very well thank you.And you?Pleased to meet you. What exactly would you like to know? 　 As you can see frommy CV... Perhaps I can begin by telling you about... Recently, I’ve beenstudying at ... Recently, I’ve been working at ... I’ve been studying Englishnow for (1 year)... The reason I’m taking the test is because ... Would you liketo know about ...? Before that I studied at ... Before that I worded at ... Atthe moment I’m studying at ... At the moment I’m working at ... Have I answeredyour question? Is there anything else you wish to know?

基礎(chǔ)不同的雅思口語考生怎樣備考

雅思口語考生一般分為三類：

那么口語作為輸出性考試必然體現(xiàn)了大家最根本的英文交流能力的好壞。大部分同學(xué)的口語分數(shù)集中在5-6.5這個分數(shù)段，此外還有一部分集中在6.5-7.5，高分段8-9的人數(shù)則相對較少。

5-6.5：

keep talking型考生。很多同學(xué)都意識到了雅思想拿到理想的分數(shù)，流利與連貫至關(guān)重要。也有同學(xué)說某某其實水平不怎么樣但就是不停的講然后得了6.5。于是越來越多的同學(xué)表達越來越“流暢”，但分數(shù)往往不盡人意，有的只得了5分甚至更低。所有這些是因為大家太在意于形式上的流暢，而忘了口語考試歸根結(jié)底是一項交流，即便講得再流暢，考官聽不懂交流就是失敗的，分數(shù)自然不會高。我也經(jīng)常會遇到一些考生，英文講得非常順暢，但講了半天卻讓我不知所云。這是大家在表達意思上有了太多的信息缺失，對方根本接收不到你的意思。此類考生一般情況下以5分居多，如果考官能理解你40%的意思那么分數(shù)會到6分，但最高不會超過6.5分。分數(shù)的高低會根據(jù)考官的情況而定。曾經(jīng)有位學(xué)生口語表達流利度很不錯，但詞匯語法的問題比較大，常常說出來的句子讓人比較費解。按照同樣的表達習(xí)慣他考了三次，一次6.5，一次5，一次6。這說明不同的考官和你交流的認可度是不同的，而平均來看keeptalking型考生的分數(shù)主要分布在5-6.5這個段位。因此該類型的考生要多注意表達的質(zhì)量。

6.5-7.5：

該分數(shù)段的考生表達比較流暢，考官能聽懂考生表達內(nèi)容的50%以上。真正英文比較好的同學(xué)會集中在此分數(shù)段。這些同學(xué)在平時和老外的交流應(yīng)該就比較順暢，也有些考生是在國外呆過一段時間回國來考試的，分數(shù)也主要集中在該分數(shù)段。因此6.5-7.5的考生在和考官交流時沒有太大障礙，考官能聽懂你大部分的意思。但之所以一些英文水平還不錯的學(xué)生仍然無法攻克8分大關(guān)是在于表達方式仍然比較偏中式表達。

8-9：

該分數(shù)段的考生在表達方式以及發(fā)音上都趨于nativespeaker的水平。首先是發(fā)音，在此階段pronunciation的要求遠遠不只是要正確的發(fā)音，還需要連讀，省音，變音，不完全爆破等，這些語音現(xiàn)象伴隨語速的加快而明顯。不論是英文歌還是電影，里面的語音現(xiàn)象都是非常明顯的，其實大家留意比較一下會發(fā)現(xiàn)，nativespeaker之所以能說的那么快正式因為有這些連讀省音的處理。再一個就是表達方式的地道。很多中國學(xué)生的表達老外雖然能聽懂，但這和地道的表述仍有一些差別。許多考生是先想出中文的意思然后再將英文單詞一個一個進行替換。雖然轉(zhuǎn)換的速度很快足以達到流利的水平但表達方式仍處于中式思維，考官雖能聽懂，但會聽的比較別扭。中文的表達常常是一個句子中有很多的名詞，比如這樣一句話:我們學(xué)習(xí)的主要目的是在新形勢的不斷發(fā)展中學(xué)會如何應(yīng)對不斷變化的事物。按照字對字的翻譯就是：the purpose of our study is in thenew situation’s consistent development to cope with the changing things.其實在口頭表達中能一次性說出這樣的表述已經(jīng)算很不錯了，起碼沒有太大的語法問題，但老外理解得花上一些功夫。那么怎么樣把中式的表達變得稍微西式一點呢?得從大家的思路著手。任何思路一定要從最根本的意思出發(fā)，不要以名詞為主，以句子和動詞為主在構(gòu)思，這樣我們的表達就是以句子為主來傳達意思，而不是煞費苦心的去尋找與中文匹配的英文。那么以上的句子我可以把它理解的更趨于英文的表達：我們要學(xué)會應(yīng)對不斷變化的事物，特別是在這種新形勢下，它是處于不斷變化中的。Weshould learn to deal with the ever-changing events, especially in such a newsituation which has been changing day by day.這個例子旨在讓大家明白在組織思路的時候就應(yīng)從英式的表達出發(fā)。