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雅思閱讀匹配題是閱讀考試重點(diǎn)題型，共有四種類(lèi)型，分為人名觀點(diǎn)匹配、事物特征匹配、段落信息匹配和半句式匹配。下面是小編搜集整理的關(guān)于雅思閱讀匹配怎么做的資料，歡迎查閱。

雅思閱讀匹配怎么做

雅思閱讀信息段落配對(duì)題一般規(guī)律分析

一般當(dāng)文章正文標(biāo)注了ABCD段落的時(shí)候，可能會(huì)考到段落小標(biāo)題或段落信息題中的一種，段落小標(biāo)題側(cè)重于各段的總結(jié)歸納，段落信息匹配則側(cè)重細(xì)節(jié)考察和信息篩選。段落信息匹配是指題目中給出若干個(gè)句子，且均是原文某段中某些細(xì)節(jié)內(nèi)容的改寫(xiě)，要求考生在題號(hào)前寫(xiě)出這些句子含義所在的段落編號(hào)，有時(shí)題目要求中會(huì)提示：NB you may use any letter more than once.這便意味著至少有兩道題目出自同一段落。本題型著重考察信息篩選與定位的能力。

雅思閱讀題型多變，考生切記做題前關(guān)注題目要求，針對(duì)雅思段落信息匹配題，解答此類(lèi)題目試，首先要關(guān)注是否有“more than once”這樣的提示，然后讀一下每道題目的句子，大致判斷其在文中的位置，各題目大致排序，然后到目標(biāo)段落定位關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞指的是題目中句子的核心詞或詞組，當(dāng)然，這些詞和詞組在原文必然會(huì)以同義詞的形式出現(xiàn)，要注意甄別。

細(xì)節(jié)性的規(guī)律為，如果某道題描述的是背景、歷史，比如帶有明顯的backgroundhistory這種提示詞，則重點(diǎn)去文章第一二段定位答案，此兩段重點(diǎn)描述寫(xiě)作背景，如果題目描述中帶有比較明顯的預(yù)測(cè)、未來(lái)、推廣等含義則重點(diǎn)去末尾兩段定位，此兩段主要是對(duì)整篇文章的總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望。

雅思閱讀信息段落配對(duì)題實(shí)例講解

下面我們以劍橋真題6中第一套題的第一篇文章做個(gè)較為細(xì)致的講解。

1) a reference to the exchange of expertise between different sports

分析：通過(guò)reference一詞可以得知本句是關(guān)于某個(gè)內(nèi)容的介紹，而介紹是背景段的主要作用，本題主要介紹的是不同體育項(xiàng)目，因此定位在1~2段。其中提到不同項(xiàng)目，主要找舉例、不同、差異這類(lèi)定位詞，可以看到B段第三句AIS scientists work across a number of sports，applying skills learned in one對(duì)應(yīng)題目1中的the exchange of expertise between different sports。

2) an explanation of how visual imaging is employed in investigations

分析：通過(guò)explanation一詞可以看出本句屬于原理解釋?zhuān)挥谖恼轮虚g，解釋的對(duì)象是視覺(jué)影響，也就是說(shuō)要去文章中間幾段定位影像、圖片、照片等關(guān)鍵詞。我們可以從文中C段明顯看到3D這一表示相機(jī)和拍照的大寫(xiě)定位，順而向下可以看到在倒數(shù)第二句It collects images from digital cameras running at 50 frames a second，這句話(huà)對(duì)應(yīng)題目中的視覺(jué)影像一詞。

3) a reason for narrowing the scope of research activity

分析：通過(guò)narrowing一詞可以說(shuō)明本句意思是縮小研究領(lǐng)域的原因?？芍芯款I(lǐng)域的確定應(yīng)該在具體研究開(kāi)始之前，上一題中已經(jīng)開(kāi)始闡述具體通過(guò)視覺(jué)影像來(lái)進(jìn)行研究，所以本題定位在C之前?？梢钥吹紹段倒數(shù)第二句They all focus on one aim： winning.對(duì)應(yīng)題目3中的narrowing the scope of research activity。

4) how some AIS ideas have been reproduced

解析：Reproduce一詞意思為復(fù)制和效仿，根據(jù)文章整體結(jié)構(gòu)我們可以明顯判斷出此類(lèi)觀點(diǎn)出現(xiàn)在文章結(jié)尾。F段首句Of course，there's nothing to stop other countries copying-and many have tried.

5) how obstacles to optimum achievement can be investigated

分析：本題也是考察某種因素是如何被調(diào)查研究的，通過(guò)第2和第3題，我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)查研究屬于文章CD兩段內(nèi)容，其中C重點(diǎn)說(shuō)視覺(jué)影響，而D段其中第三句'His turn times were 44 hundredths of a second behind the other guy，' says Mason. 'If he can improve on his turns，he can do much better，這句話(huà)是指影響運(yùn)動(dòng)員提高表現(xiàn)的因素是如何被提高和改善的。

6) an overview of the funded support of athletes

分析：overview一詞表明此題是對(duì)某內(nèi)容的綜述，應(yīng)該直接定位文章首段，文章A段主要概述了澳大利亞對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持，其中倒數(shù)第二句， Another body，the Australian Sports Commission，finances programmes of excellence in a total of 96 sports for thousands of sportsmen and women. 對(duì)應(yīng)題目6中的the funded support。

7) how performance requirements are calculated before an event

分析：本題需要定位比賽開(kāi)始前所發(fā)生的事情，E段講述了比賽前對(duì)成績(jī)的預(yù)期和訓(xùn)練。其中第二句Well before a championship，sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a 'competition model'，對(duì)應(yīng)題目7中的before an event。

雅思閱讀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么

對(duì)雅思考試有一定了解的同學(xué)們都知道，在雅思閱讀考試中，一共有三篇文章，并要回答40道題。閱讀得分是根據(jù)答對(duì)題目的數(shù)量來(lái)決定的。

閱讀考試分?jǐn)?shù)——正確題目數(shù)

5.0——15-19

5.5——20-22

6.0——23-26

6.5——27-29

7.0——30-32

7.5——33-34

8.0——35-36

8.5——37-38

9.0——39-40

相信大家看后，會(huì)對(duì)評(píng)分更為清楚明了。環(huán)球教育建議大家先給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，然后盡量讓自己達(dá)到相應(yīng)的正確題目數(shù)。另外，環(huán)球教育也要提醒大家，在雅思閱讀考試中，大大小小的題型加起來(lái)共10種，傳統(tǒng)的四選一題型只占其中少的一部分。

不同的題型有不同的解題方法。其實(shí)閱讀考試并不太難，只要同學(xué)們有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在備考的過(guò)程中輔以一定的練習(xí)，相信大家就能在考試中取得更好的成績(jī)。

當(dāng)然，由于雅思閱讀考試中出現(xiàn)的文章篇幅都較長(zhǎng)，每篇文章的單詞數(shù)至少是1000字以上，因此，環(huán)球教育建議單詞量不夠的同學(xué)，除了掌握一些好的解題技巧外，重要的還是要多積累詞匯。積累詞匯的方法有很多，大家要注意采用科學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行背誦記憶，而不要單純地死記硬背。

雅思閱讀同義詞轉(zhuǎn)換有什么技巧

一、詞的轉(zhuǎn)換

1.相同詞性的同義替換：

相同詞性的同義替換一般指的是只涉及單個(gè)單詞的轉(zhuǎn)換。單個(gè)單詞的轉(zhuǎn)換包括詞性轉(zhuǎn)換及同義詞轉(zhuǎn)換。其中詞性轉(zhuǎn)換是相對(duì)簡(jiǎn)單的一種，詞匯量可觀的考生自然可以游刃有余，輕松應(yīng)對(duì);即便不認(rèn)識(shí)被轉(zhuǎn)換了的單詞的考生，也可以通過(guò)詞根詞綴以及上下文進(jìn)行猜測(cè)。

例如：

It has been suggestedthat children hold mistaken views about the'pure'science that they study atschool.根據(jù)'pure'定位到文中第二段行Manystudies have shown that children harbour misconceptions about'pure'science,curriculum science.短短一句話(huà)我們可以發(fā)現(xiàn)有三組四處同義替換，分別為suggested-shown;hold-harbour;mistaken views-misconceptions;science that they study atschool-curriculum science.因此答案為T(mén)RUE。

2.不同詞性的同義替換：

不同詞性同義代換顧名思義，就是在代換時(shí)不受詞性的限制，比如：obvious換成clearly;similar換成resemble等。

Example 1:

Despite substantialfunding,results(of this program)have been disappointing.

代換為：This program failedalthough they received sufficient funding.

因?yàn)榘裠isappointing換成了failed,“although”代換了“inspite of”,通過(guò)詞的代換就會(huì)很自然的實(shí)現(xiàn)英文中提倡的句式多樣性。

二、詞組的轉(zhuǎn)換

詞組的轉(zhuǎn)換一般情況下是同義詞轉(zhuǎn)換的一個(gè)衍生。當(dāng)一個(gè)詞無(wú)法用另一個(gè)同義詞到位地解釋時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)用詞組解釋的情況。另外如果本身就是詞組的形式，那么通常來(lái)講還是會(huì)用詞組的形式進(jìn)行解釋。

例如：

Example 1:

原文：Computers are gainingin popularity,despite their cost.

題目：Computers are morepopular than they used to be.

原文當(dāng)中的gaining in popularity題目中用morepopular than they used to be作為替換。兩者在意思上屬于完全一致的同義轉(zhuǎn)換，因此答案為T(mén)RUE。

Example 2:

原文：Biologically,aspecies becomes extinct when its last inpidual dies.

題目：In biological terms,a species is said to be extinct when only one inpidual exists.

原文當(dāng)中的biologically用題目的inbiological terms作為替換。Become則由issaid to be作為替換。但是原文當(dāng)中的die在題目中變成了exist,直接相反的意思。介于后這一處的轉(zhuǎn)換與原文信息不符，可以判斷出此題答案是FALSE。