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小學(xué) 生學(xué)習(xí) 英語 興趣如何培養(yǎng)

長期久坐的呆滯不如瞬間的靈感一現(xiàn),讓孩子學(xué)習(xí)和休閑并重德爾勞逸結(jié)合方式也是提高孩子效率的好方法,很多例子證明:分散練習(xí)比集中練習(xí)的效果好......例如教兒童學(xué)繪畫,開始時每次練習(xí)半小時,每天練習(xí)一次,比偶爾想起就練一天的效果要好的多。

在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,首先要有明確的目標(biāo),因材施教而不是盲目教學(xué)。因為,一個人通過摸索,面臨種種挫折不順后也許會發(fā)現(xiàn)適合自己的道路,但是付出的代價太大了,其中還包括時間成本和機會成本。

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如何去培養(yǎng)小孩子的學(xué)習(xí)興趣

維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個合適的環(huán)境，用一些生動有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子真正地喜歡英語學(xué)習(xí)。

少兒英語學(xué)習(xí)需要過程，從聽到理解，到能說，并不是一蹴而就的，而是需要一定時間的消化理解以及信息轉(zhuǎn)換，甚至需要犯一定的錯誤，反復(fù)斟酌，才能真正掌握一門語言。少兒英語學(xué)習(xí)重要的是培養(yǎng)興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的出色性格，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中成為一個自然、自信、流利的英語學(xué)習(xí)者。

英語的本質(zhì)其實就是一種語言，就是用在人與人之間交流的。一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與其他人積極互動。家庭有條件也可以直接請真人外教一對一輔導(dǎo)，課時費一次一結(jié)的外教由于其靈活性受到眾多家長青睞。

家長著急孩子的學(xué)習(xí)成績這是人之常情，可是如果讓孩子害怕犯錯就會產(chǎn)生畏難的情緒，從而失去學(xué)習(xí)的熱情和信心。多給孩子一些積極的鼓勵和肯定，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中有一定的成就感，才是學(xué)習(xí)過程中最好的動力。

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原著、名著效應(yīng)

強攻原著、名著是大量閱讀的重要組成部分，英語學(xué)習(xí)者一定要通過原著、名著閱讀這一關(guān)，只有這樣才能保證閱讀的高質(zhì)量與高收獲。如果把學(xué)習(xí)者比作魚，那么原著、名著就是龍門，猛攻原著、名著就是魚躍龍門，一旦躍過龍門，那么就可以實現(xiàn)由魚化龍的轉(zhuǎn)變，英語水平就可以有質(zhì)的飛躍，進(jìn)入一個較高的層次。就數(shù)量而言，要過關(guān)至少要讀原著、名著百本以上，每本要讀通讀透。原著、名著關(guān)一旦強攻突破，其后便可勢如破竹，進(jìn)速百倍。對于原著、名著閱讀，英語學(xué)習(xí)者一定不能等閑視之。許多人訴說學(xué)了十幾年甚至幾十年英語，卻仍感吃力、生疏，不見長進(jìn)。原因何在?一個關(guān)鍵的原因就在于沒有突破原著、名著閱讀這一關(guān)，始終沒有躍過“龍門”，而總是在“龍門”下面低迷徘徊，把英語學(xué)成了夾生飯。對此學(xué)習(xí)者一定要引以為戒。

對于閱讀的效果，學(xué)習(xí)者應(yīng)有幾分耐心。閱讀的效果不是立竿見影式的，而是潛移默化式的，因此學(xué)習(xí)者應(yīng)以“只問耕耘，不問收獲”的態(tài)度去閱讀，只管攻讀，不為一時察覺不到收獲、進(jìn)步所困惑、所動搖。

閱讀下的英語水平就像“春天的小草，不見其長而日有所增”，雖然察覺不到實際上卻是在時時進(jìn)步的。畢竟，“一分耕耘，一分收獲”，不懈地讀下去，一段寂寞、艱難的時光過后，驀然回首，一定會發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已經(jīng)站在了一個新的高度上。

閱讀是英語學(xué)習(xí)中最重要的輸入法，只要充分重視閱讀的巨大作用，大量、廣泛閱讀，結(jié)合聽輸入學(xué)習(xí)法和說、寫、譯輸出學(xué)習(xí)法，勤奮用功，英語就一定能學(xué)好。

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