提問2：“我想快速實(shí)現(xiàn)零基礎(chǔ)日語入門該怎么做?”回答：“在日語學(xué)習(xí)之初，關(guān)鍵在于有沒有為自己制定合理的學(xué)習(xí)方案。就算有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，能否按照自己的步調(diào)保證學(xué)習(xí)效果的同時，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)日語的步驟應(yīng)該是，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃、按部就班的學(xué)習(xí)、按時檢測學(xué)習(xí)效果。對零基礎(chǔ)學(xué)員，在其入學(xué)前根據(jù)其學(xué)習(xí)目標(biāo)，為其制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)員每學(xué)完一個階段，即組織階段測評，隨時跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。從而保證每一名學(xué)員，按照入學(xué)前為其制定的專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班的完成學(xué)習(xí)進(jìn)度。”

任何技能都是靠記憶的。健身、游泳、繪畫、書法、鋼琴等等，都需要日復(fù)一日的積累。與其一周只做一次，一次七個小時，不如將這七個小時平均分配到每天。下面給大家講講快速學(xué)習(xí)日語技巧，供你們閱讀參考。

1.大聲朗讀:朗讀單詞、文章和歌詞

通過大聲讀出來的單詞不僅能記住發(fā)音，還能記住聲調(diào)。文章、歌詞通過朗讀來讓嘴巴習(xí)慣說日語的感覺。

閱讀其實(shí)就是利用五種感官來學(xué)習(xí)，因?yàn)殚喿x時，看(視覺神經(jīng))+嘴部運(yùn)動(聲音、知覺和運(yùn)動神經(jīng))+聲音刺激(聽覺神經(jīng))，比只看視覺神經(jīng)使用記憶和理解效果更高。

2.閱讀原版日本小說

在學(xué)習(xí)日語的初期，建議你讀一些“新”小說，即有現(xiàn)代詞匯和語法的小說。你可以讀一本小說來積累新單詞，找出語法規(guī)則，看看在各種情況下如何說一個完整的句子。例如:村上春樹、角田光代、吉本芭娜娜、東野圭吾等。

3.每天至少學(xué)習(xí)15-30分鐘的日語

任何技能都是靠記憶的。健身、游泳、繪畫、書法、鋼琴等等，都需要日復(fù)一日的積累。與其一周只做一次，一次七個小時，不如將這七個小時平均分配到每天。這在語言學(xué)習(xí)中尤為重要。背單詞，讀文章，刷題，都很好。

4.找到一個持續(xù)的興趣

唱一首歌?看評論?追星?一個需要日語支撐的愛好都會讓你走得更遠(yuǎn)。也許有人會說，如果我不這么做呢?如果有學(xué)習(xí)日語的機(jī)會，這種新語言將為你打開一扇通往的門。

5.提高聽力

專心聽講能迅速提高你的聽力技能。例如，反復(fù)聽一段話，直到你能把它完全寫下來。一開始，由于詞匯量小，耳朵還沒有適應(yīng)，你可以找一些適合自己能力的片段來聽。在能力不斷提高后，可以嘗試自己喜歡的動漫或日本戲劇短片(首選選擇日本戲劇)，進(jìn)行聽力練習(xí)。

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實(shí)話說，日語從零開始學(xué)全靠自學(xué)是沒辦法保證能看懂文章的。絕大部分人怎么學(xué)也學(xué)不好，這就需要借助外部的力量了。下面就一起來看看這個零基礎(chǔ)學(xué)好日語的技巧，希望能對大家有幫助。

一、熟記五十音

如果你想學(xué)好這門語言，必須從音標(biāo)開始。

日語有五十音，分為平假名和片假名，初學(xué)者一定要充分利用五十音，不要覺得無聊，這將為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基本。

二、明確詞語定義

學(xué)好五十音后，接著記住了單詞。 此時，學(xué)的內(nèi)容和日語動詞有關(guān)，很多新人把自動詞、他動詞、各段動詞、五段動詞、鮭魚變化詞等定義混為一談，其實(shí)這些的劃分定義是不同的。

日文的動詞分成自動詞和他動詞兩類，等于相匹配到英文中的不及物動詞和及物動詞。

自動詞是指動詞本身可以在不依賴于物體的情況下詳細(xì)表達(dá)元素手勢的詞。例如，動詞“從き到る”和“醒來”的意思也是不加賓語就是一個完整的動作了。

另一方面，其他動詞必須依靠賓語來表達(dá)意思，例如，動詞“見る”和“見”的意思。如果你不說“看什么”，就不能反映出一個完整的動作，讓人不理解是在寫作業(yè)還是看報(bào)紙。

每一段、五段、サ變詞和カ變詞中的動詞是“日語動詞變形”后必須創(chuàng)造的定義。

由于日語動詞是根據(jù)不同的詞類和不同的變形標(biāo)準(zhǔn)而變形的，人們應(yīng)該很好地區(qū)分它們的搭配意義。

1. 每段動詞：詞尾最終要以【る】末尾的，而且る前邊務(wù)必是い段或え段假名。

2. 五段動詞：不符合每段動詞判斷標(biāo)準(zhǔn)的，即是五段動詞。

比如，“読む(よむ)” 沒有以る末尾，因此為五段動詞。

食べる(たべる)要以る末尾，而且る前邊是え段假名，因此相匹配的是每段動詞。

這樣的話也存有特殊的狀況，像 “知る(しる)、切る(きる)”雖考慮每段動詞的特點(diǎn)，但卻應(yīng)屬五段動詞，這種動詞不算什么，必須特別記憶。

3.サ變化詞：即是【する】

4.カ變化詞：即是【くる】

日文在動詞層面定義會較為多，因此大伙兒要先把所述的差別給牢記在心，擁有好的基本，以后做形變時才不容易錯亂。

三、單詞

這種就無需再說什么了，任何語言的學(xué)習(xí)都離不開單詞的記憶，日語發(fā)音的詞類，除了動詞比較復(fù)雜，別的的名詞，形容詞，敘述動詞，副詞就比較簡單了。

記憶單詞的方法應(yīng)該符合實(shí)際。許多人喜歡先記憶單詞，而許多人喜歡記憶文章中的單詞。不管怎樣，這都比增加詞匯量就好。

記憶單詞沒有捷徑。這是一個記憶和遺忘、遺忘和記憶的乏味過程。

四、語法

學(xué)習(xí)語法和單詞是完全一樣乏味的過程，初學(xué)者完全有體會。 深入解讀語法知識，大家可以融合課堂的文本學(xué)習(xí)。 自己學(xué)好后，可以看“新標(biāo)準(zhǔn)日語”系的教科書。 里面的課文比較生活化，適合口語練習(xí)，但由于解讀的東西雜亂無章，大家可以按照推測的順序，從淺到深的學(xué)習(xí)。

如果你須通過考試，可以購買N1或N2詞匯書籍學(xué)習(xí)。通常，這種詞匯書籍分類很好，適合用來考試備考。

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