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小學(xué) 生 英語(yǔ) 不好怎么學(xué)

兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，為了不讓孩子輸在起跑線，許多家長(zhǎng)紛紛報(bào)了少兒英語(yǔ)班，可上課時(shí)間畢竟有限，一些家長(zhǎng)表示如果能充分利用課下時(shí)間幫助孩子學(xué)英語(yǔ)對(duì)孩子英語(yǔ)提高會(huì)有很大的好處，畢竟語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是要多接觸，那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，該如何系統(tǒng)幫助孩子學(xué)英語(yǔ)呢?以下是愛(ài)尚小編為你整理的小學(xué)生英語(yǔ)不好怎么學(xué)

對(duì)一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手。首先家長(zhǎng)可以用幾句話介紹一下故事(或者電影)，如果有圖讓孩子看插圖，這樣孩子就會(huì)清楚課文(電影)大概講的是什么事情。然后提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，為孩子確立聽(tīng)力訓(xùn)練目標(biāo)，比如“你知道這個(gè)故事發(fā)生在哪里嗎?”“人物都有誰(shuí)?”“具體發(fā)生了什么事情?”“結(jié)局是什么?”提問(wèn)后家長(zhǎng)播放音頻或者朗讀故事，在可能的情況下要使用手勢(shì)和模擬動(dòng)作。從一開(kāi)始就要訓(xùn)練孩子不做任何準(zhǔn)備去聽(tīng)，也不通過(guò)翻譯。讓孩子適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)音，并理解他們聽(tīng)到的內(nèi)容。家長(zhǎng)針對(duì)提出的問(wèn)題，讓孩子試著回答，以檢查孩子是否理解。

在聽(tīng)錄音的后家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行模仿。對(duì)于一些沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，和孩子一起學(xué)英語(yǔ)也是個(gè)很好的選擇，可以也擇與自己的孩子一起模仿，來(lái)一場(chǎng)比賽，這樣既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

家長(zhǎng)也可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和孩子對(duì)話交流，只要孩子能把意思說(shuō)明白的，不要追究語(yǔ)法正確與否，更不要給他講語(yǔ)法知識(shí)。他積累的越多，會(huì)說(shuō)的就越多。孩子太小，往往學(xué)了后面忘了前面。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，并及時(shí)與老師交流，以便幫助孩子及時(shí)解決問(wèn)題。

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多給孩子聽(tīng)到英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

這個(gè)年齡段根本不用注意孩子學(xué)會(huì)了多少個(gè)單詞，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，對(duì)幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不畏懼、不排斥。在教孩子母語(yǔ)的時(shí)候家長(zhǎng)都知道盡可能地和孩子交流，哪怕孩子聽(tīng)不懂，也會(huì)非常耐心地和孩子說(shuō)話。同樣，學(xué)習(xí)幼兒英語(yǔ)的時(shí)候，沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中也是非常有必要并且有幫助的。

幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在潛移默化，學(xué)習(xí)方法越是接近于母語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)效果就越顯著，孩子對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出的興趣也更加濃厚。有條件的家庭不妨為孩子請(qǐng)一位私人外教，有些外教課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)，因其靈活性非常受歡迎。當(dāng)幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得和母語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣自然的時(shí)候，還怕孩子的英語(yǔ)學(xué)不好嗎?

孩子并不是家長(zhǎng)說(shuō)讓他做什么就做什么，而是看你做什么他就做什么，這是一種來(lái)自于本能的模仿。如果身邊的人從來(lái)不說(shuō)英語(yǔ)，那么孩子對(duì)英語(yǔ)也沒(méi)什么興趣了。相反，如果英語(yǔ)在孩子的生活中無(wú)處不在，他自然會(huì)跟著學(xué)。由于幼兒的模仿能力非常強(qiáng)，所以幼兒英語(yǔ)的啟蒙不僅重在培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，還重在培養(yǎng)孩子的發(fā)音，所以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是非常必要的。

這一點(diǎn)比較容易解決，家長(zhǎng)可以送孩子參加幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，也可以讓他和外籍朋友(最好也是小孩)交流，最好在家里也能有一些簡(jiǎn)單的日常交流用英語(yǔ)進(jìn)行。如今市面上有很多幫助幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的材料，品種豐富多樣，也良莠不齊。家長(zhǎng)在挑選的時(shí)候應(yīng)該注重這些學(xué)習(xí)材料的質(zhì)量，同時(shí)還要注意循序漸進(jìn)、由易到難地學(xué)。

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培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣

重點(diǎn)是積累大量聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上初步發(fā)展口頭表達(dá)能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強(qiáng)記不應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開(kāi)始就催促或強(qiáng)迫孩子“說(shuō)呀”、“認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞”、“快寫字母”，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。

游戲活動(dòng)熏染法將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與兒童日常的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，由成人用英語(yǔ)來(lái)組織兒童畫畫、數(shù)數(shù)、手工制作、玩娃娃家等。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，成人完全用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)兒童游戲，只對(duì)兒童用英語(yǔ)提出的請(qǐng)求和意見(jiàn)進(jìn)行反應(yīng)，因此在特定的時(shí)候?yàn)閮和瘎?chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語(yǔ)環(huán)境。在兒童學(xué)習(xí)的初期，成人應(yīng)使用大量的手勢(shì)、動(dòng)作和圖畫來(lái)幫助兒童理解活動(dòng)的目的、要求和方法;隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學(xué)會(huì)以英語(yǔ)與他人進(jìn)行溝通。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的情景，與孩子形成一種良好、親切的個(gè)人感情交往的氛圍。多與他們玩，多給他們講故事。在玩玩講講中自然滲透已學(xué)會(huì)的英語(yǔ)內(nèi)容，互動(dòng)中給孩子把聽(tīng)到、看到的內(nèi)容進(jìn)行充分復(fù)述的機(jī)會(huì)。如：將孩子已學(xué)會(huì)的單詞標(biāo)貼在家中相應(yīng)的物件上，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，增加孩子看、說(shuō)、練的機(jī)會(huì)。又如，孩子前幾天剛學(xué)會(huì)rabbit，家長(zhǎng)可以有意講rabbit的故事，做rabbit的動(dòng)作，看rabbit的圖書等等。運(yùn)用各種方法幫助孩子練習(xí)、運(yùn)用已學(xué)會(huì)的英語(yǔ)。我家寶寶在世爾少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，效果挺不錯(cuò)的，當(dāng)初就是因?yàn)樗麄兪侨饨淌谡n的，可以給孩子一個(gè)全英文交流的環(huán)境。

如果家長(zhǎng)或教師自身的英語(yǔ)水平有限，不能有效地應(yīng)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好工具。在觀看動(dòng)畫片的過(guò)程中，盡管兒童的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和滑稽的情節(jié)上，但他們?cè)诜磸?fù)觀看的過(guò)程中，就能熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來(lái)，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在觀看時(shí)，成人不要反復(fù)詢問(wèn)“說(shuō)什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫面來(lái)猜測(cè)人物對(duì)話的含義，模仿人物的評(píng)議。在此基礎(chǔ)上，成人也可以和孩子一起猜，或者對(duì)照故事的說(shuō)明和他們一起討論，幫助他們逐步將對(duì)話和情節(jié)結(jié)合起來(lái)。在有條件時(shí)，也可以請(qǐng)英語(yǔ)較好的成人帶著孩子一起看，重點(diǎn)聆聽(tīng)、了解、喜歡英語(yǔ)的目的。

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父母積極配合老師的教學(xué)

家長(zhǎng)也是孩子的老師，有了家長(zhǎng)的配合，可以更好的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可利用周末的時(shí)間適當(dāng)?shù)呐e行此類活動(dòng)。

當(dāng)父母一起和孩子學(xué)習(xí)，孩子會(huì)更加開(kāi)心。孩子積極性大大提高了。父母在英語(yǔ)熏陶下可以適當(dāng)給孩子指導(dǎo)也是很有益的。從而父母對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)也能有所提高，這樣對(duì)孩子英語(yǔ)的關(guān)注度也會(huì)提高。在學(xué)期末，讓每位家長(zhǎng)看到幼兒的英語(yǔ)作業(yè)和手工以及平時(shí)演出的相片等，了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，這樣家長(zhǎng)就能主動(dòng)配合教學(xué)，共同提高幼兒英語(yǔ)水平。

幼兒樂(lè)于表現(xiàn)，再采取獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)大家把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，給予表?yè)P(yáng)，滿足了孩子，家長(zhǎng)也覺(jué)得有意義。還可以讓他們親自嘗試做英語(yǔ)卡片，手工，與家長(zhǎng)一起動(dòng)手，自然會(huì)更有意義，也更有動(dòng)力。也讓他們有自豪感，使他們享受到腦力勞動(dòng)中的成功和精神得到滿足。這樣還可以讓他們集中了注意力，參與整個(gè)過(guò)程，更加了解英語(yǔ)的神秘，從而增強(qiáng)了求知欲。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的就是以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主, 從而獲得英語(yǔ)的感性知識(shí), 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 為進(jìn)入中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向, 是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力, 是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣, 而負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)則要重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子、引導(dǎo)孩子，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中, 使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué), 學(xué)而忘我, 樂(lè)此不疲, 在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出愉快的心情和求知的欲望, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。