學(xué)習(xí)日語(yǔ)首先，不要停下來(lái)，一路學(xué)到高級(jí)，通過(guò)一路的學(xué)習(xí)，了解了整個(gè)日語(yǔ)的體系，和語(yǔ)言思維習(xí)慣，然后再倒回來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)（1）很多以前你覺(jué)得很難的語(yǔ)法現(xiàn)在理所當(dāng)然（2）很多你覺(jué)得難的單詞現(xiàn)在張口就讀出來(lái)（3）很多你學(xué)的最基本的日常對(duì)話終于知道為什么要這么說(shuō)，只有這樣你才具備了用語(yǔ)言來(lái)交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個(gè)3歲日本人最高級(jí)語(yǔ)言能力去交流，還不如以一個(gè)20歲日本人最市井最低級(jí)的語(yǔ)言說(shuō)話。

閱讀的文章不一定是那種長(zhǎng)篇大論，簡(jiǎn)短扼要的評(píng)論也有助于閱讀。今天小編主要給大家分享日語(yǔ)n1滿分怎么練，希望對(duì)你們有幫助!

復(fù)習(xí)語(yǔ)法

首先，復(fù)習(xí)語(yǔ)法。語(yǔ)法該怎么說(shuō)?N1的許多語(yǔ)法都比較偏，在日常生活中很難見(jiàn)到，相當(dāng)生澀，而且傾向于生澀，乍一看，不知道該說(shuō)什么。然而，說(shuō)簡(jiǎn)單的話也很簡(jiǎn)單，只要記得語(yǔ)法的用法、意義，基本上一遍就能掌握。語(yǔ)法基本上有個(gè)例句可以讓你語(yǔ)法有一個(gè)大致的了解，當(dāng)你第二次遇到時(shí)，通過(guò)模糊的印象可以幫助你鎖定正確的答案。

至于考試中的排序題，大多數(shù)時(shí)候必須依賴語(yǔ)感，而平時(shí)的閱讀量決定了你的準(zhǔn)確率。就我個(gè)人而言，建議大家可以先通讀一下藍(lán)寶書，大致通讀一下語(yǔ)法的意思，然后通讀例句，找出不熟悉的用法，然后復(fù)習(xí)一下。

復(fù)習(xí)聽力

然后是聽力。關(guān)于聽力，我認(rèn)為它不應(yīng)該對(duì)所有熱愛(ài)アニメ和ドラマ的學(xué)生構(gòu)成威脅。畢竟，每周都在聽，并且在更新聽力的同時(shí)訓(xùn)練聽力技能。一些日劇在中國(guó)和日本都有雙語(yǔ)字幕。大家也可以練習(xí)語(yǔ)法和詞匯，可謂是一舉兩得。然而，大家不應(yīng)該掉以輕心?？记皫滋欤瑧?yīng)該聽聽歷年真題，鞏固好基礎(chǔ)，培養(yǎng)信心。就個(gè)人而言，我認(rèn)為區(qū)分N2和N1并不難，如果N2聽力不差的話，N1的聽力也會(huì)不會(huì)差的。

復(fù)習(xí)閱讀

接下來(lái)是閱讀。閱讀的話就是閱讀量，就像中文閱讀一樣，沒(méi)有捷徑可走。閱讀的文章不一定是那種長(zhǎng)篇大論，簡(jiǎn)短扼要的評(píng)論也有助于閱讀。不要局限于試題上的文章，可以去看2ch這樣的展示板，常讀每日電臺(tái)上的新聞報(bào)道。雖然開始時(shí)有許多不認(rèn)識(shí)的單詞，閱讀速度慢，很痛苦，但不要放棄，不明白的單詞用EBWIN和谷歌來(lái)檢查(不是直接谷歌翻譯，而是用“單詞+意思”來(lái)搜索網(wǎng)頁(yè)，由于GFW的阻礙，翻墻軟件必須準(zhǔn)備好)，或者如果你喜歡玩GAL，可以用來(lái)鍛煉你的閱讀速度，漫畫也可以。

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「と」的類型和用法是日語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，那么該如何有效掌握這一詞匯呢?今天，小編就為大家講講日語(yǔ)「と」的類型和用法，一起來(lái)看看吧!

日語(yǔ)「と」的類型和用法

「と」在日語(yǔ)句子中可以是并列助詞、補(bǔ)格助詞，也可以是接續(xù)助詞，用法比較多。大家在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)可以根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、連接方式等來(lái)判斷其類型及使用方法。

1.并列助詞。

接續(xù)方法：體言+と+體言

體言+と+體言合在一起構(gòu)成新的詞團(tuán)，在句中當(dāng)一個(gè)詞用。后面接不同的格助詞形成不同的成分。

例：「私と春子さんは友達(dá)です?！?新的詞團(tuán)作主語(yǔ))譯為：“我和春子是朋友。”

「私と春子さんの教室はあそこです?！?新的詞團(tuán)作定語(yǔ))譯為：“我和春子的教室在那兒。”

「明日と明後日、私は実験をします?！?新的詞團(tuán)作狀語(yǔ))譯為：“明天和后天，我做實(shí)驗(yàn)。”

「夏休みには、北京と上海へ行きます。」(新的詞團(tuán)作補(bǔ)語(yǔ))譯為：“在暑假里，去北京和上海。”

用「と」連起來(lái)的小詞團(tuán)里，「と」前后的詞具有同等的地位，前后可以對(duì)調(diào)。

2.補(bǔ)格助詞

①主語(yǔ)的合作者或?qū)κ帧?br />

接續(xù)方法：體言+と

例：「私は山田さんと町へ行きました?！?合作者)譯為：“我和山田上街了。”

「私は山田さんと會(huì)話の練習(xí)をしました?！?對(duì)手)譯為：“我和山田進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。”

這里當(dāng)動(dòng)詞是可以一個(gè)人進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，[體言+と]就是主語(yǔ)的合作者;當(dāng)動(dòng)作必須是雙方完成時(shí)，[體言+と]就是主語(yǔ)的對(duì)手。如上面的“上街”是可以單獨(dú)完成的，“山田”就是“我”的合作者;而“練習(xí)會(huì)話”必須兩人完成，所以這句話中的“山田”就是“我”的對(duì)手了。這個(gè)區(qū)別有時(shí)并不顯得很重要，但有時(shí)是必須搞清楚的。

例如：「解放前、中國(guó)の労働者階級(jí)は、農(nóng)民階級(jí)と一緒に帝國(guó)主義者と戦った?！棺g為：“解放前，中國(guó)的工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)在一起，與帝國(guó)主義者進(jìn)行了斗爭(zhēng)。”這句話中，“農(nóng)民階級(jí)”是“労働者階級(jí)”的合作者，而“帝國(guó)主義者”是“労働者階級(jí)”的對(duì)手。

日語(yǔ)二級(jí)文法的內(nèi)容

困ったあげく

「あげく」接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)或「名詞+の」的形式后面，表示一種結(jié)果，含有“最后終于……”的意思。前半句通常是一個(gè)感覺(jué)較長(zhǎng)的過(guò)程，「あげく」表示的結(jié)果中，消極的情況較多。后項(xiàng)一般用過(guò)去時(shí)結(jié)句。

〇長(zhǎng)い苦労(くろう)のあげく、とうとう病気になってしまいました。 (由于長(zhǎng)期的疲勞，結(jié)果得了病。)

〇どの國(guó)に留學(xué)しようかと、さんざん悩ん(なやむ)だあげく、日本に決めた。(究竟到哪個(gè)國(guó)家留學(xué)，猶豫了很舊，最后決定去日本。)

〇三日間話し合ったあげく、結(jié)論(けつろん)が出ずに會(huì)談(かいだん)は物別れ(ものわかれ)となった。(經(jīng)過(guò)三天的商討，最終沒(méi)有得出結(jié)論，會(huì)談以破裂告終。)

〇激しく(はげしい)爭(zhēng)論(そうろん)したあげく、幾つ(いくつ)かの問(wèn)題について合意(ごうい)に達(dá)し(たっする)た。(激烈討論的結(jié)果，就幾個(gè)問(wèn)題達(dá)成了一致意見(jiàn)。)

〇さんだんけんかしたあげくに、とうとう離婚(りこん)してしまった。(吵到最后，離婚了。)

〇パソコンに入力ミスを修正するために苦労したあげく、今度は操作ミスでデータが全部消え(きえる)てしまった。(辛辛苦苦改正了電腦輸入錯(cuò)誤，結(jié)果卻因?yàn)椴僮魇锇褦?shù)據(jù)都抹掉了。)

2)~あまり

考えすぎたあまり/心配のあまり

「あまり」接在「名詞+の」的形式后面或活用詞連體形之后，表示“過(guò)度……的結(jié)果”、“因過(guò)于……而……”的意思。前項(xiàng)中常見(jiàn)「嬉しい」、「嬉しさ」、「悲しい」、「悲しみ」等帶有心理性的詞語(yǔ)。前項(xiàng)活用詞的時(shí)態(tài)一般使用現(xiàn)在時(shí)，也有少量過(guò)去時(shí)的情況出現(xiàn)。

○喜び(よろこぶ)のあまり、聲(こえ)をあげた。(因?yàn)檫^(guò)于高興而歡呼。)

○息子(むすこ)の戦死(せんし)を知らされて、悲しみ(かなしみ)のあまり、病の床(とこ)に就い(つく)てしまった。(得知兒子陣亡的消息，悲傷過(guò)度，臥床不起)

○私は驚きのあまり口(くち)もきけなかった。(我驚訝的說(shuō)不出話來(lái)。)

○彼女は入學(xué)試験に合格し、うれしさのあまり飛ぶ(とぶ)上がった。(她通過(guò)了入學(xué)考試，高興得跳了起來(lái)。)

○彼は幾帳面(きちょうめん)なあまり、ほんのちょっとしたミスも見(jiàn)逃せない(みのがせない)。(他太認(rèn)真了，一點(diǎn)差錯(cuò)也不放過(guò)。)

○問(wèn)題解決(かいけつ)を急ぐ(いそぐ)あまり、綿密(めんみつ)に計(jì)畫しなかった。(過(guò)分急于解決問(wèn)題，沒(méi)能進(jìn)行周密的計(jì)劃。)

日語(yǔ)判斷評(píng)價(jià)類句式

～はずだ

前接用言連體形及"名詞十の"等。在句子中出現(xiàn)時(shí)，可用"はずな～""はずの～"等形式連接其他成分。

1、以前述事項(xiàng)為根據(jù)，做出當(dāng)然如此、理應(yīng)如此的推測(cè)可譯為"應(yīng)當(dāng)""應(yīng)該"等。

そのことはもう彼に話しましたから、彼は知っているはずです。那事已經(jīng)對(duì)他說(shuō)了，他應(yīng)該知道。

本は私がそこに置いたから、そこにあるはずです。我把書放在那兒了，應(yīng)當(dāng)在那兒。

郊外は市內(nèi)より物価が安いはずだ。郊外應(yīng)該比市內(nèi)物價(jià)便宜。

今日は日曜日だから、彼は學(xué)校にいないはずだ。今天是星期日，他不會(huì)在學(xué)校。

2、與時(shí)間詞語(yǔ)呼應(yīng)，表示預(yù)定。同譯為"預(yù)定…""該…"等。

會(huì)議は2時(shí)に始まるはずですが。會(huì)議預(yù)定2點(diǎn)開始，但是……

短大が3年だから、妹は今年卒業(yè)のはずだ。大專是3年，所以妹妹今年該畢業(yè)了。

昨日は友だちと旅行に行くはずだったのに、風(fēng)邪で行けなかった。昨天本應(yīng)和朋友去旅行，但因感冒沒(méi)去成。

3、多接過(guò)去助動(dòng)詞"た"之后，表示確認(rèn)?？勺g為"我記得…"等。

冷蔵庫(kù)に入れておいたはずのビールはどうしてなかったの。應(yīng)該放在冰箱里的啤酒怎么沒(méi)有了?

ちやんとかばんに入れたはずなのに、家に帰ってみると財(cái)布と攜帯電話がない。我記得確實(shí)放進(jìn)包里了，回家打開一看，錢包和手機(jī)沒(méi)了。

きみは、今年たしか24歳のはずだね。記得你今年是24歲。

～はずが(は)ない

前接用言連體形，表示依據(jù)某種事實(shí)而做出否定某種可能性的推側(cè)。可譯為"不會(huì)""不應(yīng)該""不可能"等。

あの人は日本に10年もいたから、日本語(yǔ)が分からないはずはない。那個(gè)人在日本住了10余年，不可能不懂日語(yǔ)。

きちんと準(zhǔn)備してあるから、失敗するはずはないと思うが、モれでもやはり不安が殘る。已經(jīng)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，也覺(jué)得不會(huì)失敗，但還是有些不安。

彼は最近忙しそうなので、今日のパーティーに來(lái)るはずはないと思う。他最近似乎很忙，我想他不會(huì)來(lái)參加今天的聚會(huì)。

夏休み中だから、彼女は忙しいはずがない。正處暑假，她不應(yīng)該忙。

口語(yǔ)中也可用"はずない"的形式

そんなはずないよ。早く行きなさい。不可能。快點(diǎn)去。

～わけだ