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怎樣簡單自學(xué) 日語

“入門易，學(xué)精難”的日語，真的那么高不可攀嗎?其實，不是你笨，也不是不用功!只是你沒有掌握正確的“學(xué)習(xí)姿勢”。那么怎樣簡單自學(xué)日語呢？一起來了解一下吧。

1、了解一個漢字究竟該“音讀”還是“訓(xùn)讀”

要分辨一個漢字究竟該用「音読み」還是「訓(xùn)読み」，我們必須知道，什么是音讀和訓(xùn)讀。

音讀：根據(jù)中國字的讀音演變而來，古代從中國引進(jìn)過去的詞匯一般這樣讀。光聽可能并不知道意思。(如：山：さん)

訓(xùn)讀：日本人自創(chuàng)的讀音，日語固有詞匯為訓(xùn)讀。只是聽就知道意思。(如：山：やま)

記音讀詞：一般而言，日語里面的漢語詞匯，特別是兩個漢字構(gòu)成的名詞是音讀。比如：せんせい 先生 いしゃ 醫(yī)者

和中文一樣，小學(xué)學(xué)了漢字，但是不會把所有的單詞都學(xué)了，看到單詞的時候，把兩個漢字拼起來，然后你會讀這個單詞了，日語也一樣。

比如上面例子里的いしゃ 醫(yī)者。

分解開來醫(yī)是い，者是しゃ。

同理的，醫(yī)院いいん　醫(yī)療いりょう

運(yùn)転者うんてんしゃ　記者きしゃ

簡單的對號入座即可得到其他單詞的發(fā)音。

記訓(xùn)讀詞：一般而言，日語里面的動詞和い形容詞，只有一個字的漢字一般會用訓(xùn)讀。

比如：寢(ね)る 習(xí)(なら)う

雖然比起漢字詞的音讀，訓(xùn)讀對我們?nèi)照Z學(xué)習(xí)者來說更難掌握，但是只要把入眼的單詞都記住，量變必然會引起質(zhì)變。

漢字在不同情況下要選擇不同讀音，有些組合詞是音讀和訓(xùn)讀都有的。雖然日文漢字非常多，但是常用的不過幾千個，只要記住它們就好啦。

2、 從外來語的源頭分清它

日語單詞中，很多來源于中國的漢字詞。但我們狹義認(rèn)知里的外來語，則是指來源于歐美國家語言的詞匯，其中大部分是來源于英美語系的詞匯。

較早引進(jìn)的外來語，有些已經(jīng)完全融入到日語中，幾乎已經(jīng)沒有了來自外國語的感覺。這一類詞匯歷史上多采用平假名或者漢字來書寫，現(xiàn)在一般用平假名來書寫。例如：

たばこ(煙草)

てんぷら(天婦羅)

かっぱ(合羽)

已經(jīng)日本語化、但仍然有來自外國語的感覺的詞匯，一般用片假名書寫。這一類詞匯的詞形比較固定。

例如：ラジオ、ナイフ、スタート、オーバー、ガラス、パン、ピアノ…

外來語的長音原則上是用長音符號“—”來書寫。

例如：オーバーコート。

但也有不寫長音符號而添寫元音的習(xí)慣。

例如：ミイラ，バレエ，レイアウト，ボウリング等。

相當(dāng)于英語詞尾的-er、-or、-ar的音，原則上作為ア段長音用長音符號“—”來書寫，但也經(jīng)常按習(xí)慣省去“—”。

例如：エレベータ(-)，コンピュータ(ー)等。

而接在イ段和エ段音后面的、相當(dāng)于ア音節(jié)的音原則上寫作“ア”

例如：ピアノ，フェアプレー，イタリア等。

但是，按習(xí)慣也有部分詞匯寫作“ヤ”的。

例如：タイヤ，ダイヤル等。

外來語一般用片假名書寫，所以一目了然?？墒菍嶋H上有不少外來語我們平常沒意識到它們是外來語。

例如，“タバコ(たばこ)”本來是葡萄牙語，由于多用平假名“たばこ”書寫，所以認(rèn)為這原本就是日語的日本人也不少。

3、從用法上分辨助詞【が】和【は】

因為在句子中「が」和「は」經(jīng)常處于類似的地位，有些人誤認(rèn)為這兩個助詞區(qū)別不大。孰不知這二者從助詞種類上就不屬于同一類型。

「が」是主格助詞，是格助詞的一種;

「は」是提示助詞，它不僅可以提示主語，還能夠提示賓語、狀語，在一定條件下還可以提示各種補(bǔ)語。

因此，它們有時可以起到類似的作用，但有時完全不相同。

A、【が】和【は】的接續(xù)

①名詞+は/が

②未完文「-る/形容詞-く/名詞(形容動詞)で」+は

③～に/～て/～で/～から/～まで/～より　+は

注：未完文指的是非完整的句子，如「これがリンゴ」屬于未完文，組成完整的句子需要加上詞尾「だ/です/である」等。

B、【が】和【は】的互換性

某些情況下は與が的確可以替換，但有些是不能的。

日語中的主題與主格的是有區(qū)別的，替換后意思有時候也不大相同。

或許在從日語到漢語的理解過程中兩者出現(xiàn)了相似的情況，但是在日語的使用上就存在一些講究了，根據(jù)語境，場合，狀況的不同，表達(dá)的意思也會發(fā)生改變。例如：

①冷蔵庫に入れたミルク、飲んだのは誰なの?おじいさん?

②あの小說はどこですか。ちょっと持ってきてください。

以上兩句中的“は”無法替換為“が”，否則語法錯誤，為病句。

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學(xué)習(xí)日語的難點(diǎn)

1 漢字が覚えられない 記不住漢字

2 直訳できない表現(xiàn)が多い 很多說法不能直接翻譯

3 敬語が使えない 不會用敬語

4 語尾のニュアンスがつかめない 不明白句末的用法

5 和製外國語が厄介 日本制外來語太麻煩

6 數(shù)え方がコロコロ変わる 數(shù)量詞常變化

7 助詞の使い方がイマイチわからない 助詞的用法還不太明白

關(guān)于第1點(diǎn)，由于是面對非漢字國家的調(diào)查，歐美人記不住漢字是正常的。相信這點(diǎn)對于中國人來說并非是難點(diǎn)。但是要注意日語的漢字和漢語的漢字的區(qū)別。

關(guān)于第2點(diǎn)，很多日語的說法并不能直接翻譯成他國語言。相信很多中國學(xué)習(xí)者也有同感。比如，「彼女に泣かれて、面倒くさい」等說法，不能直接翻譯成漢語。

第3點(diǎn)，相信也是很多中國人的難點(diǎn)。日語中的敬語分為尊敬語和謙遜語，各自的變形不同，是很麻煩的一點(diǎn)。

第4點(diǎn)，日語中有很多終助詞，比如“よ”“ね”“わ”“の”等等，這些詞可以體現(xiàn)說話人的性格、身份等，想完全掌握相信對中國人來說也不容易。

第5點(diǎn)，日語中的片假名單詞極多，并且有上升趨勢。這其中既有英語的直譯，也有日本人自己創(chuàng)造出的片假名單詞。

第6點(diǎn)，數(shù)量詞數(shù)量很多，這點(diǎn)和漢語的差別不大。漢語中的數(shù)量詞也極為豐富、復(fù)雜。只要花點(diǎn)時間，相信這點(diǎn)并不難攻克。

第7點(diǎn)，由于日語是黏著語，因此擁有數(shù)量繁多的助詞。這些助詞相信很多中國人也覺得很難吧。

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日語終助詞的用法

1 よ

日本語言學(xué)家山田孝雄，把よ的用法分為以下幾點(diǎn)：

(1)注意喚起

(2)認(rèn)識要求

(3)修正要求

綜上，よ的基本用法是提醒聽話人注意，使其認(rèn)識到某項事實或者糾正自己的某些錯誤。并常含有“自己比對方經(jīng)驗豐富、知識量豐富”的含義，因此在日常生活中，特別是在職場中對上級和客戶，不要頻繁使用。

2 ね

關(guān)于ね的用法，日本語言學(xué)家的分類有12種之多，歸納一下，常用的一些用法有：

(1)希望對方同意自己的觀點(diǎn)

(2)表明自己同意對方的觀點(diǎn)

(3)確認(rèn)

(4)拜托對方、邀請對方

(5)感動、感嘆

可以看出，ね多用于一種渴求對方認(rèn)同、向?qū)Ψ酱_認(rèn)等語氣。并且常在自言自語的時候使用，表達(dá)一種自己跟自己確認(rèn)某事的情景。

?

3 よね

よね的基本用法，有以下兩種：

(1)要求對方同意自己的觀點(diǎn)

(2)表明自己同意對方的觀點(diǎn)

よね可以看成是終助詞よ和ね的結(jié)合，在希望對方同意自己觀點(diǎn)時，表示出了一種更加強(qiáng)烈的語氣。接近于一種疑問語氣。而在表達(dá)自己同意對方觀點(diǎn)時，其語氣也比ね更強(qiáng)。よね在生活中，常用于接近疑問的場合中。大家可以把よね記成疑問語氣。

學(xué)習(xí)入門方法-注意：一定要為自己做好每天每月每季度的學(xué)習(xí)計劃，這能夠幫你節(jié)省不少時間，比如我的現(xiàn)在每天的學(xué)習(xí)時間早上：起來30分鐘口語練習(xí)，自己用手機(jī)錄制下來然后每天堅持聽，30分鐘背誦單詞，沒有要求背誦多少個單詞，都是全力的背誦。下午：午休起來以后，復(fù)習(xí)晚上要學(xué)習(xí)的課，做到心中有數(shù)。晚上：我會用二小時的時間，看視頻學(xué)習(xí)一課，然后做配套練習(xí)每月計劃:做二套模擬試題和找二個日本人對話，沒人對話30分鐘。季度計劃：對于這個季度的學(xué)習(xí)，做一個系統(tǒng)的鞏固和學(xué)習(xí)，做一個復(fù)習(xí)計劃和對自己的一個考核。