現(xiàn)在 小學(xué) 生學(xué) 少兒英語(yǔ) 怎么鍛煉聽(tīng)力

興趣是最好的老師，一定要用技巧性的教育方式讓孩子在開(kāi)心中獲取知識(shí)，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能以此為興趣，主動(dòng)的去說(shuō)，那么家長(zhǎng)的教育方式就得到了最好的效果。以下是小編為你整理的現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)少兒英語(yǔ)怎么鍛煉聽(tīng)力

眾所周知，愛(ài)玩是孩子的天性，如果把有趣的游戲與少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到一起，孩子便不僅能玩到有趣的游戲，同時(shí)還能學(xué)會(huì)少兒英語(yǔ)詞匯。將玩與學(xué)習(xí)的完美結(jié)合，不僅可以增加孩子少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能讓孩子在快樂(lè)的氛圍中，健康成長(zhǎng)。

首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子不能因少兒英語(yǔ)不是本國(guó)語(yǔ)言而討厭學(xué)習(xí)。而培養(yǎng)孩子少兒英語(yǔ)興趣的方法包括:剛長(zhǎng)大學(xué)說(shuō)話的娃娃，可以用少兒英語(yǔ)教他如何稱呼人，身邊的一些事物該怎么說(shuō)，想要什么東西該什么說(shuō)。這樣長(zhǎng)久下來(lái)，他不僅能用少兒英語(yǔ)叫人，還能說(shuō)出身邊物品的名稱，甚至不知道的東西也會(huì)盤(pán)問(wèn)并將其記住。這種融入生活的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單有效，比特意教孩子每個(gè)詞匯的意思要效果要好很多。

條件允許的還可以給孩子安排報(bào)名個(gè)培訓(xùn)班，因?yàn)樵谙到y(tǒng)的組織和老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加有效果，世爾少兒少兒英語(yǔ)擁有獨(dú)特的七大教學(xué)法，北美外教授課。

通常，很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講故事，孩子們也樂(lè)于聽(tīng)故事，他們渴望通過(guò)有趣的故事，裝滿自己純潔的心靈。因而，世爾少兒少兒英語(yǔ)的老師建議，家長(zhǎng)們可以為孩子念一些有趣的少兒英語(yǔ)故事，使孩子加強(qiáng)聽(tīng)讀能力，以便于今后能靈活的運(yùn)用故事中的情節(jié)語(yǔ)句。

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學(xué)好少兒英語(yǔ)的小技巧

少兒英語(yǔ)就要說(shuō)，所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是要說(shuō)出來(lái)。不斷的演說(shuō)，音標(biāo)才會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)。不要害羞，每天選個(gè)固定的時(shí)間重復(fù)的不斷的練習(xí)。

剛開(kāi)始接觸少兒英語(yǔ)時(shí)，可以從一些簡(jiǎn)單的少兒英語(yǔ)繪本開(kāi)始。有著圖片的指引，更容易理解書(shū)中的內(nèi)容，同時(shí)也不會(huì)覺(jué)得少兒英語(yǔ)乏味無(wú)趣。

少兒英語(yǔ)和其他課程都是一樣的，我們能學(xué)好其他課程就能學(xué)好少兒英語(yǔ)。不要把少兒英語(yǔ)看的太難，心態(tài)很重要，越是覺(jué)得簡(jiǎn)單，就越容易輕松駕馭。

并不是說(shuō)中國(guó)老人教的不好，只是外國(guó)人的口音更純真一些。若剛開(kāi)始的基礎(chǔ)不好，就選擇比較純正的語(yǔ)音，更容易進(jìn)入狀態(tài)一些的。

如果我們?cè)诳粗形臅?shū)籍時(shí)，遇到盜版能分辨出來(lái)哪句錯(cuò)了哪句對(duì)了?？墒巧賰河⒄Z(yǔ)書(shū)籍就很難分辨出來(lái)了，因此在選擇少兒英語(yǔ)書(shū)籍時(shí)，一定要選擇正版書(shū)籍。

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少兒少兒英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)有哪些

教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書(shū)主體部分為經(jīng)典的英美少兒英語(yǔ)童話故事。在少兒英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的少兒英語(yǔ)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的少兒英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

Fresh English 新鮮美語(yǔ)是我們少兒英語(yǔ)日常用語(yǔ)專題部分。在少兒英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué) 生們?cè)谇榫爸胁粩嗟胤磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的少兒英語(yǔ)歌曲和小詩(shī)歌。少兒英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在 “說(shuō),唱”少兒英語(yǔ)中。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”少兒英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的少兒英語(yǔ)，真 正“學(xué)”會(huì)少兒英語(yǔ)。國(guó)際私塾幼，少兒的學(xué)生用書(shū)中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的少兒英語(yǔ)韻律操。它充分考慮到孩子的動(dòng)作特點(diǎn)，有機(jī)地與少兒英語(yǔ)發(fā)音和節(jié)奏配合起來(lái)，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動(dòng)作使孩子深深的感受到少兒英語(yǔ)的優(yōu)美和學(xué)少兒英語(yǔ)的樂(lè)趣。

Funny phonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽(tīng)單詞能寫(xiě)”的少兒英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。國(guó)際私塾用最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì)，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。

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培養(yǎng)學(xué)生少兒英語(yǔ)的興趣

要精心挑選和設(shè)計(jì)一些少兒英語(yǔ)教學(xué)課前的簡(jiǎn)單對(duì)話，采用師生問(wèn)答、生生問(wèn)答、小組問(wèn)答等多種形式，不但訓(xùn)煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

小學(xué)生的思維方式存在閃憶化，在少兒英語(yǔ)教學(xué)中許多課文和對(duì)話的內(nèi)容是不易記住和掌握的，教師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化。如采用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片等。

把歌曲引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生少兒英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)記憶力。教師可以以歌曲來(lái)開(kāi)始課堂或結(jié)束課堂，使課堂顯得生動(dòng)活潑。在平時(shí)的教學(xué)中，我很少把歌曲作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)教授，忽略了歌曲的重要性。歌曲不止是課堂的調(diào)和劑，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，所以在選擇歌曲的時(shí)候要與本課所授知識(shí)有所關(guān)聯(lián)，不能白白的浪費(fèi)了歌曲在教學(xué)中的推動(dòng)力。

新授單詞規(guī)則化。小學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)了字母的寫(xiě)法，但在寫(xiě)單詞的過(guò)程中，還是有很多同學(xué)忽略了字母的筆畫(huà)、筆順、占格數(shù)。所以在教學(xué)中一定要對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞進(jìn)行規(guī)范。

在小學(xué)的低年級(jí)少兒英語(yǔ)教學(xué)階段，少兒英語(yǔ)教師要對(duì)小學(xué)生有親近感，拉近師生距離。在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，少兒英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生情感因素的培養(yǎng)和控制。教師不能一味的板著臉，總是以一副面孔示人，否則學(xué)生在課堂上就會(huì)有壓抑感。尤其是在課堂教學(xué)中少兒英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。“Very good! You are clever.Wonderful.”等一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話和動(dòng)作應(yīng)當(dāng)作為課堂的常用語(yǔ)。

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