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小學(xué) 英語(yǔ) 啟蒙應(yīng)該怎么學(xué)呢

小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要，越是小的時(shí)候，學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)該越扎實(shí)，越牢固，特別是語(yǔ)言方面，長(zhǎng)大以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)不太適應(yīng)，也很難達(dá)到很高的水平。所以，很多家長(zhǎng)都喜歡將孩子送去英語(yǔ)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么，我們應(yīng)該怎樣教會(huì)孩子學(xué)英語(yǔ)呢?以下是小編為你整理的小學(xué)英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該怎么學(xué)呢

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最簡(jiǎn)便的教材就是學(xué)生在學(xué)校的課本，不要脫離這個(gè)課本，因?yàn)椋滩膸в邢盗行?，連貫性，有助于孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)氣質(zhì)語(yǔ)法和單詞很重要，但是，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)法可能會(huì)更困難一些，而首先應(yīng)該多掌握一些英語(yǔ)單詞，為以后學(xué)習(xí)更難的內(nèi)容做準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)的輔導(dǎo)可以在很大程度上幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)的時(shí)間很自由，可以隨時(shí)教孩子一些英語(yǔ)知識(shí)，不像去補(bǔ)習(xí)班那樣受時(shí)間和空間的限制。

讓孩子多多讀一些英語(yǔ)讀物，先聽(tīng)然后跟著讀，讀多了以后，自然就會(huì)有英語(yǔ)的語(yǔ)感，這種語(yǔ)感對(duì)以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有幫助，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

如果在條件允許的情況下，我們可以為孩子創(chuàng)造一些英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，與外國(guó)人多接觸，參加一些外國(guó)人組織的活動(dòng)，或者和外國(guó)小朋友交朋友。

英語(yǔ)的輔導(dǎo)課也對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有幫助，只是家長(zhǎng)不能完全依賴于這種輔導(dǎo)課，更多的是要隨時(shí)關(guān)注孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)課只能是輔助作用。

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興趣多一點(diǎn)，灌輸少一點(diǎn)

維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境，用一些生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子真正地喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)的本質(zhì)其實(shí)就是一種語(yǔ)言，就是用在人與人之間交流的。一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn)，在自然的生活環(huán)境中，與其他人積極互動(dòng)。家庭有條件也可以直接請(qǐng)真人外教一對(duì)一輔導(dǎo)，課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)的外教由于其靈活性受到眾多家長(zhǎng)青睞。

家長(zhǎng)著急孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)這是人之常情，可是如果讓孩子害怕犯錯(cuò)就會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒，從而失去學(xué)習(xí)的熱情和信心。多給孩子一些積極的鼓勵(lì)和肯定，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的成就感，才是學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的動(dòng)力。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要過(guò)程，從聽(tīng)到理解，到能說(shuō)，并不是一蹴而就的，而是需要一定時(shí)間的消化理解以及信息轉(zhuǎn)換，甚至需要犯一定的錯(cuò)誤，反復(fù)斟酌，才能真正掌握一門語(yǔ)言。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的是培養(yǎng)興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的出色性格，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為一個(gè)自然、自信、流利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

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小孩子怎么才能學(xué)好英語(yǔ)

從常用口語(yǔ)開(kāi)始學(xué)。孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開(kāi)始，也就是說(shuō)最簡(jiǎn)單的常用的口語(yǔ)先學(xué)，等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)，循序漸進(jìn)。

有趣的肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)，把單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和豐富的趣味肢體語(yǔ)言相結(jié)合，孩子會(huì)興趣大增。

常見(jiàn)的物品上貼上英文，平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給孩子聽(tīng)，孩子就會(huì)有一些印象，等到他有記憶力的時(shí)候，他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫。

給孩子聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的兒童英文歌曲，孩子對(duì)于有規(guī)律的歌曲記得很快，也能為以后學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

找到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。

多給孩子看英文電影，相比父母自己給孩子制造語(yǔ)言環(huán)境，電視和電影所帶來(lái)的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。

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注重積累，搜尋有效的記憶方法

記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，尚需要專門的記生詞和生字。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話關(guān)、快速聽(tīng)寫關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。

條件許可還可以直接和外教一對(duì)一學(xué)習(xí)，課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)的外教課程，靈活方便，費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)小，可優(yōu)先選擇。

中考一對(duì)一線上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前十名，寶寶怎么去學(xué)英語(yǔ)-學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，重在有一定的語(yǔ)境，重在有人使用這種語(yǔ)言和他交流。華盛頓大學(xué)語(yǔ)言與聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系教授帕特麗夏·庫(kù)爾曾對(duì)兩組9個(gè)月大的美國(guó)嬰兒進(jìn)行了測(cè)試。第一組與講中文的成人待在一起，玩玩具、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)12次的相處，這一組的寶寶們學(xué)會(huì)了識(shí)別中文語(yǔ)音。而另外一組嬰兒則用錄像帶播放中文課程取代成人說(shuō)話，小寶寶們便什么也沒(méi)學(xué)到。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力非凡，但缺少了感情聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)效果并不明顯，因此，寶寶與爸爸媽媽在日常生活中用英語(yǔ)交流是非常重要的。中考一對(duì)一線上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前十名。