怎么讓幼兒學好 英語

英語學習的起始時間越來越早，很多小學在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學生在學校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學習習慣，方法不當，學生會覺得越學越枯燥，導致了小學生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。以下是小編為你整理的怎么讓幼兒學好英語

首先，考慮到孩子將來有可能出國深造，越來越多的家長開始注重英語發(fā)音，希望孩子能說一口純正的、地道的英語，跟著外教學由于英語因此也逐漸成為一種趨勢。很多培訓機構(gòu)也主打外教品牌，開出小班課程或一對一的口語課程;也有家長請外國留學生給孩子做洋家教。他需要懂得幼兒成長發(fā)育的很多知識，懂得幼兒心理學，才能很好地施教。然而，目前在國內(nèi)，具備這樣資質(zhì)的外教是非常稀缺的。絕大多數(shù)外教，沒有教學經(jīng)驗，而且由于文化背景不同，在和中國孩子的互動上水土不服，教學效果并不理想。

然后，一方面家長和學生有這方面的需求，另一方面培訓機構(gòu)可提供的產(chǎn)品和服務也在不斷翻新。比如，有些英語機構(gòu)就是把美國幼兒園和小學的課程引進來，也有的培訓課程引進國外原版教材，采取全浸入式英語教學，沒有所謂的“英語”課，而是把英語作為一種載體，授課內(nèi)容涵蓋數(shù)學、語文、科學及藝術(shù)。同時，教學硬件設(shè)備的配置，在同行業(yè)中屬“高級裝備”，如美國進口的電子互動白板和高科技視聽系統(tǒng)。

最后，對于中小學生，尤其是學齡前兒童來說，大可不必選高價課程。學費高，并不意味著學習效果就好。高價培訓班，更多的是一種市場行為，它在一定程度上迎合了少數(shù)高端消費群體的需求，家長千萬不可過分迷信高收費的培訓班，應該根據(jù)自己的需要理選擇，擦亮眼睛，選擇物有所值的課程;同時，孩子學習外語，家長不應該把希望都寄托于培訓班上，教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的自我管理能力和學習方法比報班更重要。另外，從目前大眾消費能力的實際情況考慮，高價培訓班也不值得推廣。

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幼兒英語的學習技巧

可以想一些英語類的游戲和孩子一起做，比如說找朋友，這個游戲需要幾個孩子們一起，將新授的單詞做成卡片發(fā)給他們每個人認識，記住自己的發(fā)音后，口中并且念著，你說開始，大聲喊出某個卡片單詞，大家都去找那個小孩的卡片，這樣很容易使孩子們互相學會新單詞

小孩子都會很喜歡歌曲，特別是有趣的英文歌曲，比如說教他們唱圣誕歌，歌中有很多單詞，他們唱的多了，就會牢牢地記住發(fā)音，并且會提高他們的積極性，這樣就更有利于英語學習了

小孩兒都是非常好奇的，那么我們就要抓住他們的心里，比如說我們可以多準備一些小動物的卡片，或者水果類的卡片，告訴他們這是什么水果，英文名字是什么，這樣會大大增加孩子們的記憶力，因為這些都是生活中常見的，并且他們要是遇到這些東西時會鞏固自己的知識

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幼兒學習外語的語言環(huán)境

適于幼兒學習外語的語言環(huán)境。這主要包括:(1)幼兒園有合格的外語教師組織教學，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語環(huán)境;(2)家里有精通外語的成人輔導、指點,日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據(jù)有扎實、正確的英語基礎(chǔ)知識,具有標準、流利的口語能力,而且還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境,能用幼兒可以接受的方式輔導幼兒的外語學習,等等。

適于幼兒學習外語的方法。(1)幼兒外語教育者(教師、家長)要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點,并根據(jù)這些規(guī)律和特點確定教學目的,選擇教學內(nèi)容,制定教學計劃,組織教學進程。(2)幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內(nèi)容適合他們的年齡特點,語音、語調(diào)正確流利的外語錄音,多給孩子們創(chuàng)造聽說外語的機會和有助于孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。(3)幼兒學習外語主要是進行外語啟蒙教育,培養(yǎng)幼兒對外語的興趣,發(fā)展外語的聽說能力。

持之以恒,兼顧其它。語言學習過程是一個長期艱巨的過程,外語學習最忌“一曝十寒”,“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。寧可晚一點兒開始學,不要學上幾天就半途而廢。另外,幼兒學外語,要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學外語畢竟不是學前教育的目標所在。幼兒學外語要以不加重兒童的負擔為前提,而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。

因人而異,切勿“一刀切”。在我國的學前教育中,外語學習,遠不如識數(shù)認字、音樂、美術(shù)那么具有普遍性,擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導幼兒學習外語的家庭為數(shù)甚少。因此,幼兒學習外語不宜普遍提倡,倉促推廣,更不宜強求一致,“一刀切”。要貫徹學習自愿,因人而異的原則。

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改善學習習慣

英語學習差的學生普遍存在英語學習習慣差的的情況，而這個學習習慣則是影響孩子英語分數(shù)低的致命因素之一。學習差就意味著他不可能對這個學科有著多么大的濃厚興趣，在中學階段，孩子還是處于一個比較任性的階段，他不喜歡他就不愿意花時間，哪怕他知道這樣下去會有一個不好的結(jié)果，然后此刻他并沒有學會直面問題，解決它，更多的是逃避。英語差，看不懂，挫敗感，不想學，后果自己不能承受，逃避鴕鳥。所以，就會造成這樣一種情況，他喜歡的科目學的越來越好，基礎(chǔ)不好的科目學的越來越差，就是所謂的“偏科”。

要解決學習習慣問題，一定是要家長參與進去的，如果家長對此毫無思路只能用強制的手法去讓學生強制學習，那這個也是不建議的。如果實在是因為學習習慣不好，那么建議家長請一個有方法的老師，在老師的方法引導下，在加上稍微一些的強制作用，就會讓學生比較愿意去接受改變而不是被動的去改變。

這里可以分享幾種常見的引導方法：1、截止時間法：你必須明確的告訴學生，你需要努力多久，再堅持多少天之后，你就可以取得怎樣的進步。 2、陪伴 改變習慣最怕的就是孤獨，這個時候的陪伴是非常必要的，人在最累的時候，也是意志力最薄弱的時候，這個時候如果是孤單一人，是最容易放棄的，所以家長和老師這個時候的陪伴顯得至關(guān)重要了。 3.合適的學習計劃 給學生制定一套適合他的學習計劃，讓他做到心中有數(shù)。

學習習慣的改變家長的配合是非常重要的，要嚴厲又不會傷害到孩子的自尊心，如果家長這個時候心軟，那么要給孩子提高英語成績，那只能送出四個字“重在參與”。當心疼的時候，請記住這么一句話，這是為數(shù)不多的家長能夠做的工作了，很少卻很重要，如果做不好，那就等您孩子懂事之后讓他自學吧，如果時間還來得及的話。。

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