嗨！小伙伴們。今天成都日語培訓(xùn)中心為大家介紹日語能力考試選擇題的解法，希望能夠幫助到大家。

　?。ㄒ唬?、 句義判斷一、a:おかしを つくりませんか。b:いいですね。でも、牛乳と砂糖は ありますが、たまごが ありません。くだものも いりますね。問題：この人は何を買かいに 行きますか１。おかし ２。ぎゅうにゅうとさとう ３。たまご ４。たまごとくだものくだものも いりますね。=還要水果呀。所以要去買雞蛋和水果。應(yīng)該選擇4。

　　二、私は魚と卵以外は何でも食べます1.私は魚と卵しか食ベません。2.私は魚も卵も食ベません3.私は魚も卵も食ベます4.私は魚や卵などを食ベます。這句話的意思是“我除了魚和雞蛋以外，什么都吃?！?是說只吃魚和雞蛋。2是說魚和雞蛋都不吃。3是說魚和雞蛋都吃。4是說吃魚和雞蛋一類的東西。根據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，只能選擇2。

　　（二）、文法問題

　　關(guān)于文法問題4選1的題目，方法有2：1是排除法，2是指定法。有些是靠前后的連接條件進行選擇的，這樣用排除法，要一個一個地排除，最后找到正確答案。句形題就是用指定法，都是固定的搭配，一眼看出，就不管別的了。下面舉一些例題，講述一下具體方法。

　　排除法

　　一．いそがしくて、お茶など飲んでは（ ）。

　?。保い椁欷胜?２．わけにはいかない

　?。常趣长恧扦悉胜?４．できない

　　這題目的意思是太忙了，沒有時間喝茶。1-4都可以表示這個意思，但是各有各的連接法：1前面是ては；2前面是連體形；3前面是連體形；4前面是ことは。題目給的是飲んでは，合乎1的要求（では是音變濁化的結(jié)果），所以選擇1。

　　二、幸せと思えるかどうかは、その人の考え方( ) です

　　1 いかに 2 いかん 3 いかが 4 いかで

　　名詞+いかん表示情況如何的意思。其他都不能直接和名詞相連。

　　三、私は昨日うちへ( )とき かいしゃで友達に傘をかりました 1.かえり　2.かえる　3.かえって　4.かえった。括號后面接とき ，所以應(yīng)該是連體形，1和3是連用形，所以不能要。2和4是連體形，然后再考慮：借傘的時候還沒有回去，如果選擇4，人都走了，怎么借傘？所以只能選擇2。

　　四、[佐藤さんは昨日來たかなあ] [さあ、( )ないかと 思うけど]。1.來たじゃ 2.來たんじゃ 3.來るじゃ 4.來るんじゃ。來たのではないか、是用反問形式表達正面意見。它的口語形式應(yīng)該是來たんじゃ。1、3缺形式體言。4用現(xiàn)在時，這是昨天的事情，所以只能選擇2。

　　五、えきからここまで　バスで1時間で( ) 。1.できます　2.かかります　 3.とおれます 4.こられます。乘公共汽車來，所以1不妥；3是通過，也不合適。2和4中選擇，句中有1時間で，關(guān)鍵是這個で，按日本的傳統(tǒng)說法，有で表示用，用一個小時能來，選擇4；如果沒有で，就是花費一個小時，選擇2。本題有で，所以，選擇2。

　　排除法是要文法概念清楚，學(xué)過的內(nèi)容都記住就能做得到。有的人雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)完中級，但是“猴子掰棒子”，學(xué)新的，扔舊的，腦子里沒有積累，那么其效果就很低。見哪個都象，不能確定。

　　指定法一．（ ）法學(xué)部の學(xué)生だけあって、法律のことは何でも知っている。１．どうにか ２．さすが ３．まして ４．どうせ選擇2。さすが 和后面的だけあって連起來，表示“不愧是”。其他的就不管了。

　　二．すっかり仕事をして出かけられる（）になっている。１．ばかり ２．ぐらい ３．ことだ ４．ものだ選擇1。根據(jù)句子的意思判斷，所有的工作都做完了，馬上就可以出去了。ばかり 后面加になっている或者だ表示“只欠東風(fēng)，只差一步”的意思。

　　三．漢字を勉強するには、この辭書に（ ）。１．かぎりがない ２．かぎる ３．ちがいない ４．すぎない名詞にかぎる 表示是最佳選擇，所以就選擇2。

　　四、a:___食べませんか。 b:ええ、食べましょう。１。なにが ２。なにを ３。なにも ４。なにか選擇4，就是說的是“吃點什么吧。（不吃點什么嗎？=不吃點東西嗎？）”。其實，3在文法上也是通的，就是“什么也不吃嗎？”。不過，這樣的問話，和后面的答話不符合。所以應(yīng)該選擇4。

　　五、こんな簡単な仕事さえも最後までできないとは、我が子ながら情けない( ) だ。1 きり 2 わけ 3 かぎり 4 ところ形容詞連體形+かぎりだ=只能是……。

　　六、注意された( ) また間違ってしまった。1 なりに 2 と思いきゃ 3 が早いか 4 そばから注意されたそばから，是個習(xí)慣用法，表示剛剛有人指出，就又犯錯誤。教わる傍から、もう忘れている＝一邊學(xué)就一邊忘。所以只能選擇4。

　　七、彼は黙れと( ) 顔をして、私をにらみつけた。1 言わんような 2 言わんごとき3 言うばかりの 4 言わんばかりの

　　言わんばかり用得很多，希望記住，“就象說了……一樣。”所以就選擇4。

　　八、他人がいかに( ) 、彼はまったく気にかけたりはしない。1 困りながらも 2 困ったところを3 困るまでもない 4 困ろうが いかに+用言推量形（未然形）が＝無論怎么……。いかに困ろうが=無論怎么困難，いかに寒かろうが＝無論怎么寒冷，いかに賑やかだろうが。=無論怎么熱鬧。所以只能選擇4。

　　九、警官の姿を( ) 、その男は逃げ出した。1 見れば早くに 2 見たら早いか3 見ると早くて 4 見るが早いか終止形+が早いか=馬上，所以只能選擇4。

　　十、雜志に店の名前がでた( )、客がたくさん來るよになった 1.くせに 2.おかげで 3.うえで 4.ためで。用言過去時+おかげで 就是 多虧……。所以，選擇2。

　　十一、暴力行爲(wèi)はどんな理由があっても絕對に許す( )ではない 。 1.ばかり 2.よう 3.はず 4.べき動詞連體形+べき就是“應(yīng)該”。3也譯成“應(yīng)該”，但是是對事物的推測，所以在這里不能用，只能選擇4。

　　十二、a市の人口はb市の人口の約2倍( )12萬8千人である 。1.に對する 2.にあたる 3.における 4.に及ぼす。體言にあたる就是“相當(dāng)于”。所以選擇2。

　　語言的學(xué)習(xí)是個積累的過程，如果在開始學(xué)習(xí)時就注意了這一點，就可以做到不斷總結(jié)。我的學(xué)生有一部分人就可以做到這一點，課堂以外的筆記已經(jīng)很厚了。如果你過去沒有做到，現(xiàn)在彌補也不算晚。你可以把標日中級課本（下冊）后面的（397頁）的句形看一下，看掌握的如何。其實，這部分的句形只是最主要的，在其他書上總結(jié)得比這多得多。然后再把課文仔細看下去，覺得哪一句的用法好、新鮮、沒有見過，就把它記下來。用已經(jīng)找出的和總結(jié)好的句形對照，就容易記住了。這樣，積累下來，會留下印象。過后還要不斷地看。句形記住了，直接法就容易掌握了。

　?。ㄈ?、文字部分

　　這一部分沒有什么別的方法，牢牢地掌握單詞的讀音、假名寫法。其中漢字轉(zhuǎn)假名、假名轉(zhuǎn)漢字、外來語的寫法、意思等等，選擇就沒有問題。就怕長音、短音不分，促音、撥音不分，就很難選擇正確。還有，同樣一個漢字在不同的詞語當(dāng)中有不同的讀音，是我們不習(xí)慣的問題。但是，這些不是技巧問題，而是基本功問題。只能苦練，下死工夫。還有一部分是詞義問題，明確單詞的含義，特別要掌握一些日語傳統(tǒng)的用法。

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