杭州市日語培訓(xùn)學(xué)校哪家好
發(fā)布:留學(xué)那點(diǎn)兒事 時(shí)間:2025-08-24 16:13 點(diǎn)擊:728
歐風(fēng)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是專業(yè)從事日語培訓(xùn)、日本留學(xué)、中日文化交流、中日大學(xué)合作的專業(yè)機(jī)構(gòu),距今已有20年,在整個(gè)日語培訓(xùn)領(lǐng)域中享有較高的知名度,在“中國(guó)教育總評(píng)榜”評(píng)選中,日韓道被評(píng)為“綜合實(shí)力知名外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“中國(guó)優(yōu)秀商務(wù)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”等...
學(xué)日語選我們的6大理由
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氛圍
舒適、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境
快樂向上的學(xué)習(xí)氛圍
讓學(xué)日語變得輕松 -
師資
專業(yè)教學(xué)師資
精湛教研團(tuán)隊(duì)
擁有10年經(jīng)驗(yàn)日語教學(xué)團(tuán)隊(duì) -
體系
教學(xué)體系
24小時(shí)隨時(shí)解決日語難題
為學(xué)員一對(duì)一制定日語學(xué)習(xí)計(jì)劃 -
教學(xué)
精講教學(xué)
精講日語難點(diǎn)
讓學(xué)日語變得自如 -
課程
課程體系設(shè)計(jì)
教學(xué)資料設(shè)計(jì)
評(píng)估測(cè)試設(shè)計(jì) -
服務(wù)
班主任管理服務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)
輔以免費(fèi)試聽體驗(yàn)、錄影錄像
就業(yè)推薦、日語沙龍活動(dòng)等
有人認(rèn)為日語中漢字占了一大半,意思不言而喻,學(xué)起來肯定沒有英語難,在這我想給有這樣的想法的同學(xué)潑盆涼水。日語的確漢字所占的比重很大,但是日語的表記除了還有平假名,片假名和羅馬字,假名起到了拼音兼文字的作用。日語也像中文一樣,漢字的讀音是靠假名拼出來的,一個(gè)漢字有多個(gè)發(fā)音的情況要比中文多得多。而且漢字的寫法也和中文不太一樣,多為繁體字也有他們獨(dú)創(chuàng)的漢字。所以我們不能輕視這些問題,從最開始就要有一個(gè)端正的態(tài)度,注意每一個(gè)細(xì)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)的開個(gè)好頭。
日語對(duì)話:詢問現(xiàn)在的日期和時(shí)間
かずき 數(shù)を聞く/詢問時(shí)間?日期
A:現(xiàn)在幾點(diǎn)? いまなんじ 今何時(shí)ですか。
B:九點(diǎn)十分。 じじゅっぷん 9時(shí)10分です。
A:幾號(hào)? なんにち 何日ですか。
B:五月二十一號(hào)。 ごがつにじゆういちにち 5月21日です。
A:星期幾? なんようび 何曜日ですか。
B:星期五? きんようび 金曜日です。更多關(guān)注:深圳日語培訓(xùn)
我們?nèi)照Z培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的6大特色
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1
簽約式學(xué)習(xí)
60天順利日語留學(xué)考試
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2
教育品牌
榮獲優(yōu)質(zhì)教育,學(xué)日語的不二之選
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3
量身定制
為您一對(duì)一定制日語學(xué)習(xí)內(nèi)容
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4
授課模式
VIP、小班互動(dòng)式授課二到四人沉浸式日語教學(xué)
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5
時(shí)間調(diào)配
根據(jù)學(xué)員時(shí)間,合理定制日語課程
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6
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
以“小班、快速、短期、高效”學(xué)日語為教學(xué)特色
日語復(fù)數(shù)接尾詞“ら”的用法有哪些
日語接尾詞“ら”可以接在人名、職務(wù)名稱、人稱代詞、親屬稱呼等后面表示復(fù)數(shù),意思為“一們”、“一等”。
(1)接在人名、職務(wù)名稱之后表示與話題中的事情有關(guān)的人、具體列舉的人名和有職務(wù)名稱的人或其他的人有多個(gè),也可看做同類的人有多個(gè)的意思。
·さんらくA等人)/13/qら((B君等人)lC氏ら((C先生等人)/F嘬ら(F姑娘們、F小姐們)/Gら((G等人)大臣ら(の一行)(大臣們一行)/課長(zhǎng)らく科長(zhǎng)們)委員ら(委員們)先生ら(老師們)·田中さんらは,ぐーティーに參如しました。/田中他伯們參加了晩會(huì)。 ·中村氏ら三人もクリスマス?パーティーに出席しました。/中村先生等三人也出席了圣誕晩會(huì)。 ·課長(zhǎng)らはいま會(huì)議中です。ノ科長(zhǎng)們現(xiàn)在正在開會(huì)。
(2)接在人稱代詞、親屬的稱呼或其他人(如學(xué)生、子供)之后除大致表示同類人有多人外,多數(shù)含有謙遜、親昵的意思,或者用于晚輩、下級(jí)。
·わたしらには分からぬ。/我們這些人可不懂。 ·ぼくらはみんな反対だ。/我們都反對(duì)。 ·おまえらを育てるのにずいぶん苦労したよ。/把你們撫養(yǎng)大,可費(fèi)了一番苦心啦。 ·子どもらはみんな元?dú)荬扦埂?孩子們都很健康。
(3)接在一部分表示事物的指示代詞(如これ、それ、あれ)后.構(gòu)成“これら(這些)、“それら”(那些)、“あれら”(那些)等等,表示所代表的事物為復(fù)數(shù)·これらは日本語の參考書だ./這些是日語參考書。
·(ぼくのにれらは古いが、くあなたの)それらは新しい型のようふくですね。/我的這些西服是老式的,而你的那些西服是新式的呀。 ·これらよりあれらのほうが上等だ。/那些東西比這些東西好。
(4)接在一部分表示場(chǎng)所的指示代詞(如ここ、そこ、あそこ)后面,表示大致的場(chǎng)所、時(shí)間等意思,這種用法幾乎沒有什么復(fù)數(shù)的含義。
·ここらで休もう。/在這兒(這一帶休息吧。 ·そこらを探してごらん。/在那一帶地方找找看。 ·あそこらにあるだろう。/在那一帶吧。
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