長沙開福區(qū)知名雅思培訓機構 雅思寫作的丟分誤區(qū)：反復做劍橋真題系列，就能得到寫作高分,劍橋真題系列是一套非常經(jīng)典和權威的雅思應考資料，可以這么說，所有準備參加雅思考試的考生基本人手都有一套劍橋的教材。有高中生將其作為圣經(jīng)，反復做里面的套題，以期節(jié)省培訓費用和時間，在雅思考試中取得不錯的分數(shù)。誠然，筆者接觸過幾個沒有參加過任何培訓，只是通過做劍橋真題就考出不錯成績的同學。但是這些同學共同的一個特征就是英語基本功扎實，智力很高，邏輯思維出色，學習方法得當。但是對于普通高中生來說，只做真題，不總結，不反復推敲，顯然是不行的。正確的做法是要仔細拜讀劍橋附錄中考官撰寫的雅思范文，推敲其段落布局，詞匯句型，發(fā)展思路等。有條件的同學可以請職業(yè)雅思培訓師幫你們解讀，或者參加培訓班的時候聽老師的講解。 長沙開福區(qū)知名雅思培訓機構

雅思聽力呢，屬于輸入型考試。重點還是在你對細節(jié)的抓取和句子的整體理解上。因此在復習備考時就需要注意你的方式方法了。中山環(huán)球教育小編整理雅思聽力太差怎么學，一起來看吧。

一、雅思聽力提升方法

第一，熟悉IELTS聽力。聽力考試是雅思考試的第一部分，總時間為40分鐘，共有4段語音。普通培訓類和學術類聽力題目完全一樣，每段有10個問題。前兩段是以生活、社會、人際關系為場景。其中一段是發(fā)生在兩人之間的對話，然后是一個獨白。后兩個段落是以教育和培訓為場景，其中一個是發(fā)生在2-4人之間的對話，后一個是獨白。

第二，聽力總體策略。在每個段落開始前，考生務必瀏覽該段所涵蓋的問題。在聽的同時，考生一定要留心下個問題會考什么?？忌跒g覽問題時，最好能劃出關鍵詞、名詞和相關詞匯。問題總會重復或改寫聽力內(nèi)容，考生應留心可能被改寫的內(nèi)容是什么。聽力中總有一個問題關于發(fā)生什么或者爭論什么的。此刻，關鍵詞總會被重復無數(shù)次，好像說話人的一方總想對另一方傳遞某個信息。

第三，是非題策略。是非題需要考生從聽明白對話中所列舉的東西或各種選擇。此部分通常是隨著對話的進行，用排除法可得到正確答案。此種題型解題關鍵是首先了解每個問題中所牽涉到的要素，然后認真聽。此時是答對題的關鍵，注意留心一些轉折詞如but、 however等。

第四，填表題策略。此部分測試考生對細節(jié)掌握能力。需考生寫下細節(jié)信息如電話號碼、姓名、地址等，考生必須邊聽邊寫。關鍵要留心名詞或者姓名、數(shù)字、人物、食物和地名，這些題目往往是按順序出題的。

二、雅思聽力備考方法

樹立信心、明確要求是根本

針對學生的上述特點，在培訓之初幫助學生建立起對聽力的信心十分重要。試想，如果學習者面對的是一個遙不可及的目標，那么他怎么還會有堅持下去 的動力?因此，在預備階段的第一堂課上，筆者就會以真實的“烤鴨”成功案例來樹立學生的奮斗信心。但信心并不等于盲目的自大，由于每個學生對于雅思成績的 要求不盡相同，所以筆者會建議學生根據(jù)自己的現(xiàn)實情況和目標考分，制定與自身相符的努力方案。最后，筆者還會指明，由于雅思A、G兩類考試的聽力內(nèi)容完全 相同，所以G類學生也要應對與A類學生同樣的挑戰(zhàn)，以此明確兩類考生共同的聽力目標。

掌握單詞是基礎

相對于雅思的其他三門單項而言，聽力考試對于單詞的要求最為嚴格。因此，這里的“掌握”，包括對一個單詞聲、形、意三者的把握：能讀準、會拼寫(包括當涉及到相關語法知識時對拼寫所作的細微改變)、知含義。所幸的是，聽力答案對單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。

阻礙預備階段學生聽力提高的一個重要原因在于其對基本詞匯的掌握不夠扎實：學生在聽到一句英語句子后，往往還要回想句中發(fā)音所代表的單詞意思，但是聽力的信息永遠是流動的，不容你思考多時，下一句的信息馬上又出現(xiàn)了，學生也因此跟不上語流。

跟上長段是關鍵

有的學生的確已經(jīng)具備了一定單詞量的，但仍然在理解長段的語句方面有障礙。造成這一問題的原因可能是學生對于英語句子的讀音規(guī)則還不夠熟悉。讀音規(guī)則包括連讀、省音與口音現(xiàn)象等。

了解場景是重點

眾所周知，雅思聽力考試是以場景為展開的，因此了解相關場景的背景知識及高頻詞匯對于學生來說十分重要。但是僅僅熟悉場景單詞，而缺乏基本詞匯量的聽力，好比是沒有地基的大樓，隨時有坍塌的可能，背單詞，永遠要基礎與場景并行。

熟悉程序是輔助

所謂“程序”，是指雅思聽力考試特有的做題流程：讀要求→定場景→看題干→作預測→速記錄→補答案→做檢查。筆者在預備階段就會有意識地訓練學生以這種流程做聽力，久而久之當學生習慣了這種聽力程序，就能為其下一個階段做雅思真題打下良好的基礎。

聽說并重是提升

輕松的氛圍，能增加學習趣味，提高學習效率。因此，在課堂緊張的聽力之余，不失時機地讓學生張口說說，這在調(diào)節(jié)課堂氣氛、緩和學生情緒的同時，又能讓學生通過模仿聽力中原汁原味的好句子來提高口語水平，可以說是一舉兩得。

三、雅思聽力復習指南

那么提及詞匯，很多考生的第一反應是，我要背多少詞匯?雅思聽力考試沒有絕對的單詞總數(shù)設定，由于其涉及內(nèi)容以日常生活為主，因此聽力部分的詞匯要求可以國內(nèi)四級考試為參考，結合場景詞匯，一般熟練掌握3,000左右常用詞匯即可，注意是“熟練掌握”。當然，考試會涉及比較專業(yè)的話題，比如動物學、建筑學、環(huán)境類的，但我們考試所涉及的考點內(nèi)容基本不涉及專業(yè)知識，也不考察考生的專業(yè)詞匯。記住，不管是“填空”還是“選擇”，雅思聽力部分測試的目的并不是考察考生是否掌握某個專業(yè)知識，而是測試你的聽力理解能力以及對細節(jié)信息的把握。

在準備過程中大家會發(fā)現(xiàn)，很多的單詞看到了認識，但聽出來難;有些詞似曾相識，但拼寫不出;也有聽到了，寫下了，卻拼錯了;甚至還有好不容易知道要寫什么，卻來不及，即使這題寫下了，也可能影響下一題。

正所謂“熟能生巧”，以上任何一種情況主要還是源于對單詞的熟悉度不夠。聽力部分的詞匯要求和其他科目不一樣，對于以上我們所提到的三千范圍詞匯必須做到 “會讀”，“會聽”，“會拼”，“會寫”。在熟練記憶單詞的基礎上，可以結合進行聽寫訓練以提高自己對單詞的敏感度，包括書寫速度、拼寫正確率。因為很多時候，口頭的背誦和實際的落筆書寫感覺是不一樣的，對于能順利定位到答案，有效單詞尚且充分，但經(jīng)常來不及寫完整的考生來講這一點尤其重要。

四、雅思聽力考試技巧

一：不拘小節(jié)，在審題時只關注文字內(nèi)容，不注意題目要求。

不論是填空還是選擇，題目中都存在一定的要求。單選題和配對題問題不大，只要記得一定是一對一選擇就可以，遇到多選題時要關注是選對一個選項算 一題還是全部選對算一題。如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose two letters這兩個要求意義是不相同的，前者比后者要求高，必須全選對才能得分。這對考生最后答題卷的填寫也會產(chǎn)生影響，一定要注意。

遇到填空題一定要看清字數(shù)要求。由于No more than three words and/or a number是比較常見的字數(shù)要求，可能考生會因此習慣性認為填空就是這個字數(shù)要求而忽略了其他形式的要求。在這個要求中，即使只少了“/and”意義也 是完全不一樣的。如果要求是No more than three words or a number, 那就意味著不能寫單詞和阿拉伯數(shù)字共存的答案，如果出現(xiàn)阿拉伯數(shù)字就得寫成單詞形式。如果出現(xiàn)One word only這樣的答案就更需要注意了，哪怕多了一個冠詞也是錯誤的。有些考生特別容易把textbook這樣的合成詞分開寫，one word only這個要求反而是提醒考生注意單詞書寫而不是限制了。

二：審題不客觀，主觀意識太強。

既然是審題，當然要以問題的客觀意思理解，不能強加自己的想法。

建議考生在看選擇題的問題和選項時尤其需要注意這一點，問什么答什么都要客觀理解，不能因為某個選項意義比較符合常理就認為其對，也不能因為選項符合某些判斷規(guī)則就認為其一定是錯的。即便有預先的判斷，也需要最終去文章中找到證據(jù)來支持或反駁。

如果遇到的是填空題，當然首先還是客觀理解整個句子的意思，再做找關鍵詞、預測等工作。比如在預測時發(fā)現(xiàn)需要填的空格出現(xiàn)在名詞前，修飾名詞， 一般考生第一反應需要找一個形容詞，但仔細想想，能修飾名詞的不僅僅是普通的形容詞，名詞也可以，動詞的現(xiàn)在分詞形式和過去分詞形式也可做形容詞來修飾名詞，甚至量詞也可以修飾名詞，所以在聽的時候不能因為想到了形容詞就只關注普通的形容詞。

三：片面理解，選擇性審題。

聽力考試重在聽，卷面上出現(xiàn)的每一字每一句都是提示信息，審題自然不能漏過一絲一毫。但考生往往會因為看到自己熟悉的內(nèi)容而忽略了剩余的，造成 理解錯誤。最具代表意義的是劍橋7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into ocean and________ by satellite. 在教學過程中發(fā)現(xiàn)考生經(jīng)常對該空的預測是填名詞，因為看到了ocean and就認為兩者并列。事實上從整句看和空格并列的信息應該是dropped, 所以要找的是動詞的過去分詞表示被動。預測出錯后聽題中就容易忽略正確答案了。

四：視而不見，只看不用。

審題之所以要思考很多問題，是為了在聽題的時候能對找答案有所幫助，看到想到的就得在聽題時充分利用。但很多考生辛苦審題卻不知道運用，例如劍 橋5 Test 4 Section 1 Question 3: intended length of stay______________ , 通過審題可知需要填的是時間長度，限制信息intended意味著這段時間是想要、打算住的時間，既然有打算，那么還有可能會出現(xiàn)實際的情況。原 文：I’m planning on staying a year but at the moment I’m definitely here for 4 month only. 顯然planning和intended是對應的同義轉換點，因此答案是a year。很多考生其實意識到要找的是想要住的時間長度，但在聽的時候卻沒有注意到對應點。又如劍橋5 Test 2 Section 4 Question 37: average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately ________ kilocalories. 此題中應填數(shù)字是非常容易預測的，在審題時需要意識到這個數(shù)字要符合average、daily、adult、in Antarctica這些條件才能成為正確答案，事實上原文的干擾點就在地點Antarctica上，而考生經(jīng)?？吹絽s在聽的時候忽略了這個信息。