南京市日語輔導機構前十名
發(fā)布:高校留學咨詢 時間:2025-08-24 22:13 點擊:393
歐風日語培訓機構運用目前先進的網(wǎng)絡多媒體教學技術,把學習日語單詞,語法,課文,對話,聽力,日本文化介紹等大量知識通過視頻,照片,圖片,動畫,音樂等全方面多媒體新教學模式為每一個學員提供優(yōu)質(zhì)的動畫教學,錄音復讀,單元練習,單元考試等全新教學體驗,使學員在愉快的方式中輕松的掌握日語這門語言...
日語線上基礎課程
-
日語線上課程融匯知識點
日語線上課程。把學習日語單詞,語法,課文,對話,聽力,日本文化介紹等大量知識通過視頻,照片,圖片,動畫,音樂等全方面多媒體新教學模式為每一個學員提供優(yōu)質(zhì)的動畫教學,錄音復讀,單元練習,單元考試等全新教學體驗,使學員在愉快的方式中輕松的掌握日語這門語言。
短期掌握核心考試技巧 名師針對性點評分
我們機構——教學日語方式

我看日語中有很多漢字,學起來是不是很簡單?很多人可能覺得日語中的漢字多,我們中國人學起來是不是很簡單,就我個人的經(jīng)驗,起碼在漢字的書寫和意思方面,中國人相對于不會漢字的歪果仁來說是很占優(yōu)勢的。我想學日語,但是工作太忙,每天可以學習的時間少怎么辦?語言這個東西屬于積少成多的技能,其實不需要你拿出大把的時間來學,而是要求你不斷地堅持。那么對于上班族來說,善于利用碎片時間來說就是關鍵,每天只要拿出半小時,堅持學一年,就會有突破!最后,還是那句話,想學,什么都不是借口,不想學,什么都是借口。
日語動詞的使用方法
在學習句型文法時會規(guī)定這個句型的動詞用什么形式的,但是這樣的知識點分布很凌亂,所以很難記憶.下面昂立日語小編現(xiàn)在就歸類整理,并介紹一下總結的日語動詞的使用方法。
1、首先看動詞的詞尾是否以假名“る”結尾,一段動詞均以“る”結尾,如果是“る”結尾,那么這個動詞有可能是一段動詞,如果不是的話,那么肯定不是一段動詞。看假名“る”前面的假名處于哪一段(前面已經(jīng)對“段”的概念進行了說明)
A如果是イ段(い、き、し、ち、に、ひ、み、り)假名,那么該動詞就是“上一段動詞”;射る“射”、見る“看”、報いる“報答”、
B、如果是エ段(え、け、せ、て、ね、へ、め、れ)假名,那么該動詞就是“下一段動詞”;教える“教”、寢る“睡覺”、出る“離開,出去”、入れる“裝進”。
2、一段動詞:以る結尾,且段前面的假名要有i音和e音。例如:いる 食べる 落ちる注意:這個規(guī)則不適用所有的動詞,有一部分動詞雖然樣子像一段動詞,但是它卻是五段動詞。比如:帰(かえ)る。這個動詞る前面的那個假名是發(fā)e,但是這個動詞卻是個五段動詞。這一部分動詞不多,但是要特別記住。
3、形容詞普通形/Aい+N(名詞修飾)
比如:暑い
肯定形 [ あつい+名詞 ]
否定形[ あつくない+名詞 ]
過去肯定形[ あつかった+名詞 ]
過去否定形 [ あつくなかった+名詞 ]
舉例:暑い夏(炎熱的夏日)
暑くないお茶(不熱的茶)
暑かった夏(*{過去式,回憶}今年夏天挺熱)
暑くなかった風呂(浴池不是很熱{*過去時,敘述已經(jīng)經(jīng)歷過的事或者經(jīng)歷后的感想)
4、五段動詞
a、以う、つ、る結尾的動詞發(fā)生促音變。例如:言うー行って 持つー持って 入るー入って
b、以ぬ、む、ぶ結尾的動詞發(fā)生撥音變。例如:死ぬー死んで 読むー読んで 游ぶー游んで
c、以く、ぐ結尾的動詞發(fā)生い音變,這里注意,以く結尾的動詞后面加て,以ぐ結尾的動詞后面加で 例如:書くー書いて 急ぐー急いで
d、以す結尾的動詞發(fā)生し音變。 例如:話すー話して
e、行く是特變,原本根據(jù)規(guī)則,行く應該變成行いて,但是要注意,行く不是變成行いて,而是行って,這是一個特變,要特別記住。
五段動詞。う段假名變到あ段加ない。但是需要注意,う不是變成あ,而是變成わ。這個要特別注意。例如:言うー言わない 書くー書かない 話すー話さない 持つー持たない 死ぬー死なない 読むー読まない 入るー入らない 急ぐー急がない 游ぶー游ばない
我們機構日語課程介紹
-
日語興趣班
課程針對: 對日語感興趣的學生,通過學習,深入了解你喜愛的語言; 喜歡日本文化想詳細了解日本; 學習目標: 掌握五十音圖; 掌握日常場景下的會話及注意事項; 例如:自我介紹,購物,問路,打車坐地鐵,拜訪邀約,或是聊聊興趣愛好,生活,工作等; 掌握日語會話、詞匯、文法等必備知識; 進一步了解日本文化。
查看詳情 入學評估 -
日語考級強化班
課程針對: 日語零基礎或稍有基礎,想要系統(tǒng)學習日語的同學; 希望順利通過日語能力考考試的同學; 愛好日語、喜歡動漫、日劇、日本音樂,想獨立看懂、聽懂日語的同學; 想去日本旅游、留學、工作,希望能用日語交流的同學; 想進入日企工作,或者已經(jīng)在日企希望通過提高日語水平獲得升職加薪的同學; 學習目標: 1. 掌握 4000-8000單詞,200條中/高級語法和日常會話;
查看詳情 入學評估 -
日語出國留學班
課程針對: 1.日語零基礎并且準備去日本留學; 2.有一定的日語基礎,準備去日本留學; 3.DIY赴日讀研或是考本科或是升學語言學校等的日語零基礎學員; 4.想提升自己的日語水平,順利通過N2考試; 學習目標: 1.提升日語綜合能力,聽說讀寫能力得到全面提升,從零基礎直達日語中級水平; 2.掌握4000-7000單詞,200條中級語法,能夠熟練使用日語進行交流,具備N2應試技巧,順利通過日語能力考試。
查看詳情 入學評估 -
日語口語1v1
課程針對: 1、想要快速提高日語各方面水平的同學; 2、想提高日語口語表達能力的同學; 3、想增加職場競爭力,自我提升的同學; 4、有出國留學計劃,打算提高口語表達能力的同學; 5、在日留學、工作,打算提高口語表達能力的同學。 學習目標: 1、提高生活日語口語:自我介紹、興趣愛好、購物等; 2、提高職場日語.
查看詳情 入學評估
日語發(fā)音入門_學習日語發(fā)音
元音え(e)發(fā)音怎么說?想知道在日常生活是怎么運用的嗎?下面,一起和小編來看看日語發(fā)音入門方法有哪些?
第一步:聽錄音,練聽力
(まず、録音を聞いて、ヒヤリングを練習しましょう)
1.音標:[e]
2.單詞:
えさ(餌)/誘餌
えだ(枝)/樹枝
ちえ(智恵)/智慧
える(得る)/得到
みえみえ/顯而易見
かんがえる(考える)/思考
あえぎ(喘ぎ)/喘息
さしつかえ(差し支え)/妨礙
ひえこむ(冷え込む)/冷得徹骨
ひかえめ(控え目)/有節(jié)制的
3.短語
しゅだんをえらばず(手段を選ばず)/不擇手段
えきでまちあわせる(駅で待ちあわせる)/在車站匯合
えをえがく(絵を描く)/畫畫
4.句子
えびでたいをつる。
(海老で鯛を釣る。)
拋磚引玉。
つたえてもらえますか。
(伝えてもらえますか。)
能麻煩您轉(zhuǎn)告一聲嗎?
これからあえないか。
(これから會えないか。)
以后還能見到你嗎?
第二步:掌握發(fā)音訣竅,瘋狂訓練
(つぎに、発音するコツを覚える;よく練習する)
發(fā)音指導:唇形自然展開。嘴角既不過于向兩邊拉開,也不向內(nèi)有意收攏,唇的縱向開度比「あ」略小一點。下頜的開度在「あ」和「い」之間。
漢語參考音:欸
注意:與漢語ie的后半部分發(fā)音相近,但舌位及舌部肌肉緊張度略高。
第三步:進一步朗讀句子,直至完美發(fā)音
(さらに、センテンスを読む;完璧になるように)
すいえいができますか。
(水泳が出來ますか。)
你會游泳嗎?
きのうくじにいえにかえりました。
(昨日九時に家に帰りました。)
我昨天九點回的家。
あのひとはなかなかえらいです。
(あの人はなかなか偉いです。)
那個人真了不起。
專注:南京市日語輔導機構前十名 在線咨詢