通過童話劇的教學(xué)、排練、表演，孩子的英語口語交流能力得到快速提高，比虛擬一個情景更加生動自然。這篇關(guān)于如何教少兒學(xué)習(xí)英語句子，希望對你們有幫助。

1、情境教學(xué)法

在英語課上，教師可以為學(xué)生在生活中模擬各種真實情景，用生動有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生看，并組織學(xué)生在情景中反復(fù)練習(xí)，從而達到學(xué)了就用的學(xué)習(xí)效果。

2、音樂與旋律教法

通過課本中的英文歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生進入“說、唱”的英語中。

以韻律化的“說、唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，充分調(diào)動孩子的視覺、聽覺、語言和身體動作，使幼兒真正“懂”英語，真正“脫口而出”的純正英語，真正“學(xué)”會英語。

3、全身反應(yīng)教法

對于孩子來說，幾乎每學(xué)一課英語，都伴隨著一個生動的動作，讓孩子講英語，一邊動作一邊表達其含義。

全身反應(yīng)法側(cè)重于語言學(xué)習(xí)的互動模式。它可以立即抓住學(xué)生的注意力，吸引他們參與活動，讓他們在輕松愉快的進入英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，就像身臨其境一樣。

4、童話劇教學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，制約著語言教師對教學(xué)方法的選擇。

在英語課上，當(dāng)孩子們徜徉在奇幻童話中時，他們學(xué)習(xí)英語的熱情被充分調(diào)動起來，當(dāng)他們與生動的童話人物成為好朋友時，他們的英語也會有很大的進步。

5、直接母語式的教學(xué)法

全英語教學(xué)給孩子創(chuàng)造一個英語的環(huán)境，讓他們習(xí)慣英語聽力和口語，用英語思考，擺脫第二翻譯思想的過程中，可以迅速掌握英語的發(fā)音習(xí)慣和語感，像母語一樣直接反應(yīng)，形成英語思維，講標準英語。

6、自然的教學(xué)法

英語課堂環(huán)境要貼近學(xué)生的實際生活。教師可以利用學(xué)生過去的知識，設(shè)計出文化相近、易于理解的教學(xué)活動。

教師在引入新詞匯、新知識時，應(yīng)盡量與實際環(huán)境相結(jié)合，在有意義的環(huán)境中掌握英語，就像掌握母語一樣。

7、游戲教學(xué)法

游戲是孩子們生活中不可或缺的一部分，他們在游戲中模擬成人生活，體驗生活。

教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、語音教學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲。

在方法上可分為競賽、猜測結(jié)果、角色扮演、聽力反應(yīng)、模擬、節(jié)奏、變調(diào)等游戲。課堂教學(xué)游戲貫穿了模仿、實踐、應(yīng)用等全過程。

這些教學(xué)方法充分滿足了幼兒的心理需求，使幼兒在聽老師講課時注意力集中、情緒高漲、思維活躍、學(xué)習(xí)潛力充分發(fā)揮。

8、戲劇教學(xué)法

我們以孩子為特定的教學(xué)對象，把所選的童話故事改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子扮演各種角色，排練的童話劇，然后上演。

通過教學(xué)、排練、表演，兒童的英語口語交流能力得到快速提高，與虛擬一個情景相比，該方法在口語教學(xué)中更加生動自然，教學(xué)效果十分明顯。

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