目前，全球經(jīng)濟(jì)下行，就業(yè)問(wèn)題，尤其是大學(xué)生就業(yè)，成為困擾各國(guó)政府的共同難題。各國(guó)政府都在尋找應(yīng)對(duì)措施，其中有部分國(guó)家取得了較大成效。比如，德國(guó)的雙重職業(yè)教育體系，就讓大學(xué)生順利就業(yè)。

　　職業(yè)教育棒 年輕人飯碗穩(wěn)

　　對(duì)歐洲人而言，德國(guó)可以稱(chēng)得上是上天垂憐的地方。德國(guó)年輕人可以輕松獲得工作，令鄰國(guó)青年夢(mèng)寐以求。有鑒于此，南歐多國(guó)青年選擇北上到德國(guó)打工。

　　德國(guó)頂級(jí)廚師克勞斯·彼得·魯普早年喪父，16歲時(shí)，魯普的母親改嫁，搬到另外一個(gè)城市。面對(duì)新的學(xué)校、鄰居和同學(xué)，魯普決定輟學(xué)。母親不得已同意魯普輟學(xué)，但是提出一個(gè)條件：找一個(gè)地方當(dāng)學(xué)徒。魯普在黑森林地區(qū)的巴雷斯飯店找到了做學(xué)徒的機(jī)會(huì)，這家飯店在法國(guó)米其林旅行飲食指南上得到三星級(jí)的評(píng)價(jià)。如今，魯普已經(jīng)成為了巴雷斯飯店的行政主廚。

　　在德國(guó)，像魯普這樣選擇職業(yè)培訓(xùn)的年輕人占了多數(shù)，他們通過(guò)這種特殊的雙重職業(yè)教育體系，成功找到適合自己的工作。

　　過(guò)半高中生參加培訓(xùn)

　　德國(guó)的鄰國(guó)們感嘆德國(guó)是如何做到如此低的失業(yè)率。他們不斷派人來(lái)德國(guó)取經(jīng)，發(fā)現(xiàn)德國(guó)人取勝法寶是完善的雙重職業(yè)教育體系，同時(shí)學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行工作培訓(xùn)。

　　雙重職業(yè)教育計(jì)劃由聯(lián)邦職業(yè)教育和培訓(xùn)協(xié)會(huì)來(lái)管理，學(xué)員同時(shí)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。雙重職業(yè)教育意味著雇主和政府共同承擔(dān)培訓(xùn)的責(zé)任。培訓(xùn)人員與雇主簽訂協(xié)議，并得到一份工資或者津貼。通常學(xué)員每周到技校學(xué)習(xí)1到2天，學(xué)習(xí)與自己從事職業(yè)相關(guān)的理論，還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、外語(yǔ)和其他一些社會(huì)科學(xué)課程。同時(shí)，學(xué)員在自己選擇的領(lǐng)域做學(xué)徒。在此期間，他們能拿到一個(gè)正式員工三分之一的工資。

　　培訓(xùn)人員在為雇主的工作實(shí)踐中得到培訓(xùn)，同時(shí)他們還從學(xué)?；蛘叽髮W(xué)接受更加系統(tǒng)化的理論培訓(xùn)。這就是雙重職業(yè)教育與普通職業(yè)教育的區(qū)別，后者以在學(xué)校學(xué)習(xí)技能為主，而前者是同時(shí)在工作場(chǎng)所和學(xué)校學(xué)習(xí)技能，能給學(xué)員更豐富的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這一體系得到了德國(guó)學(xué)生的青睞。目前有大約過(guò)半的德國(guó)高中生選擇了職業(yè)教育，而不是直接選擇上大學(xué)。

　　培訓(xùn)模式遠(yuǎn)銷(xiāo)海外

　　對(duì)于很多國(guó)際教育專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，一個(gè)大學(xué)學(xué)歷，本科、碩士或者博士遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)職業(yè)技能證書(shū)含金量要高。對(duì)于很多歐洲人來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能證書(shū)無(wú)法與大學(xué)畢業(yè)證相提并論。但是，德國(guó)的雙重職業(yè)教育體系，不僅讓年輕人避免了畢業(yè)即失業(yè)的尷尬，也使得德國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力和德國(guó)產(chǎn)品在全世界廣受歡迎。

　　當(dāng)歐洲多數(shù)國(guó)家陷入就業(yè)難困境時(shí)，德國(guó)的就業(yè)率，尤其是年輕人的就業(yè)情況卻一枝獨(dú)秀。就業(yè)事實(shí)也讓其他國(guó)家改變了對(duì)德國(guó)雙重教育體系的看法。歐洲委員會(huì)稱(chēng)贊“德國(guó)模式”是對(duì)抗年輕人失業(yè)和熟練技術(shù)工人短缺的法寶。

　　眼看鄰國(guó)陷入就業(yè)困境，德國(guó)計(jì)劃將“德國(guó)模式”輸出到歐洲其他地方。2013年5月，在德國(guó)教育部組織的一次圓桌會(huì)議上，來(lái)自九個(gè)政府部門(mén)和一些行業(yè)協(xié)會(huì)的代表們，討論了如何將這種雙重職業(yè)教育體系和培訓(xùn)模式“遠(yuǎn)銷(xiāo)海外”。企業(yè)主們盛贊德國(guó)職業(yè)教育體系，因?yàn)樗麄兏鼜?qiáng)調(diào)工作實(shí)踐技能，與南歐重理論輕實(shí)踐的風(fēng)格截然不同。

　　德國(guó)希望向飽受高失業(yè)率困擾的南歐國(guó)家輸出他們的雙重職業(yè)教育體系，與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育體系相結(jié)合。德國(guó)政府將在聯(lián)邦職業(yè)教育和培訓(xùn)協(xié)會(huì)基礎(chǔ)上成立國(guó)際教育合作中心辦公室，向這些南歐國(guó)家派遣顧問(wèn)，以指導(dǎo)他們的職業(yè)教育。

　　(來(lái)自網(wǎng)絡(luò))

留學(xué)生分為兩種：No1，也是占少數(shù)比例的，本身大學(xué)就非常非常牛掰，他們留學(xué)只不過(guò)是想“錦上添花”，他們的GPA，GRE/GMAT成績(jī)單能夠分分鐘秒殺一堆的人；No2，也就是那90%的人，他們的本科大學(xué)一般般，學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀，沒(méi)有各種比賽大獎(jiǎng)，沒(méi)有牛氣哄哄的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這種學(xué)生如果不放200%的心思在留學(xué)申請(qǐng)上，他們就是赤果果的“炮灰”找中介歸根結(jié)底是找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，辦理成功率高的顧問(wèn)，顧問(wèn)和文案決定你的中介質(zhì)量，而不是公司，留學(xué)辦理和機(jī)構(gòu)關(guān)系不大，有關(guān)系的是給給你服務(wù)的人，還有就是留學(xué)機(jī)構(gòu)的模式你最好找一個(gè)人獨(dú)立負(fù)責(zé)你整個(gè)流程的，獨(dú)立負(fù)責(zé)你整個(gè)申請(qǐng)流程包括：學(xué)校的選擇，申請(qǐng)的規(guī)劃，文書(shū)的創(chuàng)作，網(wǎng)申，面試輔導(dǎo)，拿到學(xué)校的錄取通知書(shū)。留學(xué)文書(shū)與高考我們寫(xiě)的作文不一樣，高考作文基本上都有一些模板，套模板寫(xiě)作，分?jǐn)?shù)不會(huì)特別高，但是也不會(huì)差，這點(diǎn)各位都應(yīng)該了解，留學(xué)文書(shū)不一樣，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)不同，經(jīng)歷不同，優(yōu)缺點(diǎn)不同，如果沒(méi)有針對(duì)性的文書(shū)，全用一個(gè)模板，肯定在第一輪上就被pass掉。