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培莘留學(xué)

北京少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行前十

發(fā)布:培莘留學(xué) 時(shí)間:2025-08-24 20:35 點(diǎn)擊:384

導(dǎo)語(yǔ)概要

瑞思英語(yǔ)教育專(zhuān)注3-18歲青少兒英語(yǔ)培訓(xùn),瑞思少兒英語(yǔ)課程適合3-5歲幼兒;3-5歲的孩子處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期,對(duì)于英語(yǔ),孩子會(huì)已"母語(yǔ)"的形式掌握并自然運(yùn)用,調(diào)動(dòng)孩子的英語(yǔ)興趣尤為重要,瑞思學(xué)科英語(yǔ)采用主題教學(xué)的方法,通過(guò)故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來(lái),讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過(guò)程中,在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境里,英語(yǔ)自然習(xí)得,每個(gè)主題都會(huì)初步涉及數(shù)學(xué)邏輯、自然科學(xué),為下一階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)做好鋪墊...

  • 瑞思少兒英語(yǔ)教育

    瑞思少兒英語(yǔ)教育

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    瑞思少兒英語(yǔ)教育專(zhuān)注3-18歲青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)輔導(dǎo)

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北京少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行前十


瑞思學(xué)科六大優(yōu)勢(shì)
在瑞思,學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)


  • 1

    英語(yǔ),培養(yǎng)思維能力

    運(yùn)用時(shí)間軸排序梳理因果關(guān)系等方法,培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。

  • 2

    用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題

    瑞思課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活,使學(xué)生既強(qiáng)于理論又強(qiáng)于創(chuàng)新、實(shí)踐。

  • 3

    激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

    在老師的引導(dǎo)下,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力!

  • 4

    培養(yǎng)項(xiàng)目管理能力

    運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)學(xué)員解決問(wèn)題的能力,

  • 5

    培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

    學(xué)會(huì)換位思考,建立雙贏思維。

  • 6

    演講演示能力

    樹(shù)立自信心,加強(qiáng)思維能力和應(yīng)變能力。


兒童興趣英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

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兒童興趣 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)方法

少兒怎樣學(xué)英語(yǔ)?相關(guān)老師給出總結(jié):學(xué)習(xí)英語(yǔ)要把握好三個(gè)關(guān)鍵詞:1、興趣、2、習(xí)慣、3、堅(jiān)持。以下是小編為你整理的兒童興趣英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

一、“興趣”——人常說(shuō),興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在激發(fā)和培養(yǎng)興趣,培養(yǎng)出一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使孩子與人樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。多用做些游戲、模擬電影、電視場(chǎng)景等方法可以提高孩子的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。還有些家長(zhǎng)沒(méi)有額外地加重孩子學(xué)習(xí)的砝碼,而是選擇適合孩子的英語(yǔ)類(lèi)游戲,使其在輕松的氣氛中,增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí),應(yīng)當(dāng)說(shuō)也是一種很明智的選擇。



二、“習(xí)慣”——學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別需要營(yíng)造一種氛圍、環(huán)境,形成浸入式的習(xí)慣和積累。一位深資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者這樣對(duì)記者說(shuō),我的英語(yǔ)之所以學(xué)得好,有一個(gè)重要因素是,小時(shí)候大哥每天早上都要聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,這樣的氛圍當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有何益處,但是日積月累,就會(huì)有不少的長(zhǎng)進(jìn)。再者,對(duì)于參加校外培訓(xùn)的孩子來(lái)說(shuō),每周學(xué)習(xí)至少三次,非常有必要,但并不能完全解決問(wèn)題,家長(zhǎng)則需要幫助孩子,把課堂上得到的引導(dǎo)貫穿在日常的學(xué)習(xí)生活之中,配合老師的正確學(xué)習(xí)方法。

三、“堅(jiān)持”——語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律是:聽(tīng)—說(shuō)—讀—寫(xiě),依次漸進(jìn)。剛?cè)腴T(mén)學(xué)英語(yǔ)時(shí),大多數(shù)孩子會(huì)覺(jué)得趣味盎然,但學(xué)習(xí)幾個(gè)月后,便會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。這時(shí)候,要積極引導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),鼓勵(lì)孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)孩子走出這段枯燥期,持之以恒地通過(guò)成體系的堅(jiān)持學(xué)習(xí),變化和進(jìn)步就會(huì)日益明顯起來(lái)。

2

迎合孩子的天性

小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,最喜歡的就是玩樂(lè)。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類(lèi)天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),且樂(lè)在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這是小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)最好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在市面上很多的兒童英語(yǔ)產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過(guò)鮮艷的色彩視覺(jué)感受,形象的表達(dá)出所寫(xiě)單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會(huì)一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)方法嗎?

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。

這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛(ài)玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂(lè)中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)的方法之一。

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小孩子英語(yǔ)學(xué)不好是什么原因

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ),可是很難發(fā)現(xiàn)孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ),或許是孩子不喜歡老師,或許是貪玩沒(méi)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,或許是太復(fù)雜真的學(xué)不懂等等,但無(wú)論那種原因都將導(dǎo)致孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)走入僵局。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣時(shí),無(wú)論工作再忙,也要抽出時(shí)間給他力所能及的幫助了,因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的里程,如果失去興趣,那么每天的學(xué)習(xí)生活將會(huì)變得無(wú)比的艱難。

對(duì)課本的學(xué)習(xí)不可像老師一樣循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí),那么我們得用一種讓孩子易于接受的方式,輕松隨意的學(xué)習(xí),不壓抑、不強(qiáng)求。你可以做成卡片的形式,每天抽兩張學(xué)習(xí),在看電視,玩耍時(shí)就學(xué)習(xí)了。也可以像我一樣創(chuàng)建個(gè)公眾號(hào),上傳很簡(jiǎn)單的視頻,讓他反復(fù)看幾遍,也不知不覺(jué)學(xué)習(xí)了。



詞匯量一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的頸瓶,對(duì)孩子的輔導(dǎo)要重視單詞的輔導(dǎo),包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的各個(gè)擊破,聽(tīng)懂、會(huì)讀、能寫(xiě)、會(huì)用才能掌握好單詞,這就需要孩子反復(fù)的接觸單詞,以各種形式接觸單詞,開(kāi)口說(shuō)出來(lái)才能達(dá)到目標(biāo)。

縱然原因有千百種,對(duì)孩子的幫助總歸要放在對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。英語(yǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)林林種種,在如山的書(shū)海中我們?cè)趺礃尤ミx擇呢?現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,課余作業(yè)也非常多,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以愛(ài)的名義過(guò)多的加重孩子的負(fù)擔(dān)。我本人建議初期的干預(yù)應(yīng)該從課本入手,跟隨課本,跟隨老師的進(jìn)度同步輔導(dǎo),這樣有利與孩子課堂學(xué)習(xí)的效率,減輕課堂學(xué)習(xí)的難度,從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣。

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又唱又跳,輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)

好動(dòng)好玩是孩子的天性,在教學(xué)中根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)幼兒又唱又跳的環(huán)節(jié),就能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如在學(xué)完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞后,我們把這些有難度的英語(yǔ)單詞編成數(shù)來(lái)寶:Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意為:拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動(dòng)手指。扭扭肩。彎彎腿。

碰碰腳趾。跺跺腳。請(qǐng)坐下。小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作,使課堂氣氛變得生機(jī)勃勃,達(dá)到了幼兒能用英文思維作出反應(yīng)的效果。再如:學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表述顏色時(shí),除了采用直觀教學(xué)法出示各種顏色圖片外,還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學(xué)會(huì)了口語(yǔ),又受到了音樂(lè)的熏陶。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)大都存在好奇心理,他們對(duì)新事物、新知識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出很濃厚的興趣,可以說(shuō)只有“三分鐘熱氣”,因此我在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,收到良好的效果。如:在學(xué)字母“O”時(shí),老師提問(wèn)幼兒:“你們看‘O’像什么?”小朋友有的說(shuō)像手鐲,有的說(shuō)像救生圈,還有的說(shuō)像太陽(yáng)。這樣所有的孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)了。

再如:幼兒早上入園見(jiàn)到老師,老師主動(dòng)用英語(yǔ)向幼兒?jiǎn)柡?ldquo;Good morning”,幼兒也向老師問(wèn)好“Good morning Ms Zhang”,此種活動(dòng)提高了幼兒利用英語(yǔ)交往的能力,培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使他們由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”發(fā)展。


瑞思少兒英語(yǔ)培訓(xùn)


如何挑選少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),結(jié)合價(jià)格、效果、課程、教師等方面綜合得出機(jī)構(gòu)的性?xún)r(jià)比,通過(guò)性?xún)r(jià)比來(lái)做選擇,是很好的方法。機(jī)構(gòu)的教學(xué)實(shí)力,教學(xué)實(shí)力基本上與創(chuàng)建學(xué)校的時(shí)間、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有關(guān),如果學(xué)校創(chuàng)建的時(shí)間較長(zhǎng),或?qū)I(yè)性較強(qiáng),那么在培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)這塊兒方面就有足夠的經(jīng)驗(yàn)或完善的教學(xué)體系,因而對(duì)學(xué)習(xí)也有很大的幫助,因此機(jī)構(gòu)的教學(xué)實(shí)力主要就是看成立以來(lái),學(xué)校有沒(méi)有取得過(guò)什么成績(jī)或有沒(méi)有完善的教學(xué)能力。

小孩學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心哪里好


寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)可以按照下面的方法進(jìn)行: 外教英語(yǔ)一對(duì)一

1.培養(yǎng)興趣。 外教英語(yǔ)一對(duì)一

當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,尤其是當(dāng)他們注意到電視,買(mǎi)英語(yǔ)印刷的玩具,可以用英語(yǔ)描述的玩具,兒童歌曲和英語(yǔ)卡通。 外教英語(yǔ)一對(duì)一


2.保持兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境輕松活潑。

只有在這樣一種氛圍中,孩子會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,有興趣,有激情,可以比較持續(xù)堅(jiān)持玩,學(xué)習(xí),發(fā)揮無(wú)與倫比的,不知疲倦的學(xué)習(xí)。


3.不可以強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

父母希望孩子學(xué)得更多,這是可以理解的,但如果他們用強(qiáng)迫的方式灌輸給孩子,他們很快就會(huì)失去興趣,產(chǎn)生怨恨、敵對(duì)甚至恐懼,這不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。所以正確的方法是在孩子們快樂(lè)的時(shí)候教育他們,而不是在他們不感興趣的時(shí)候強(qiáng)迫他們。

注意讓你的孩子學(xué)會(huì)純正的發(fā)音。如果你對(duì)自己沒(méi)有信心,讓你的孩子去看電視或者選擇合適的英語(yǔ)學(xué)校,這對(duì)你的語(yǔ)音學(xué)習(xí)很重要。


4.反復(fù)重復(fù)。

當(dāng)寶寶很小也不說(shuō)話(huà)的時(shí)候,父母會(huì)在食物用英語(yǔ)描述和重復(fù)一遍又一遍,讓孩子的潛意識(shí)記憶。


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