瑞思少兒英語(yǔ)教育
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瑞思少兒英語(yǔ)教育專注3-18歲青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)輔導(dǎo)
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一兮留學(xué)
上海十大少兒英語(yǔ)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜
發(fā)布：一兮留學(xué) 時(shí)間：2025-08-25 05:16 點(diǎn)擊：387
導(dǎo)語(yǔ)概要
瑞思英語(yǔ)教育專注3-18歲青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，怎么選擇好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？“外教越多英語(yǔ)越純正”是錯(cuò)誤的觀念，在少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)宣傳中，經(jīng)常能見(jiàn)到類似關(guān)于外教數(shù)量多作為宣傳，家長(zhǎng)去現(xiàn)場(chǎng)查看時(shí)，也常把課堂上到底有多少外國(guó)人作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，在孩子接觸英語(yǔ)最初就應(yīng)該跟著老外學(xué)習(xí)便可以讓孩子發(fā)音地道，而事實(shí)上，外國(guó)人并不等于是外教，外教指的是那些有語(yǔ)言教學(xué)技能的外國(guó)老師，目前的很多小機(jī)構(gòu)找了一些金發(fā)碧眼留學(xué)生，或者是非洲朋友來(lái)當(dāng)老師，其實(shí)他們并不懂怎么去教育小孩，只會(huì)帶著孩子們瞎玩...
上海十大少兒英語(yǔ)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜
互動(dòng)教學(xué)，孩子是課堂的第一主人
在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，瑞思幫助孩子系統(tǒng)地用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，解決實(shí)際問(wèn)題。讓孩子的英語(yǔ)水平不止停留在簡(jiǎn)單對(duì)話，而是從英語(yǔ)、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到全面提高。
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全浸入式英語(yǔ)環(huán)境是英語(yǔ)提升的催化劑
瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。這樣的英語(yǔ)環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個(gè)角落。孩子一進(jìn)瑞思校門，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書館、計(jì)算機(jī)房等地都在用英語(yǔ)交流。全浸入式的英語(yǔ)環(huán)境是瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平快速提升的重要原因。
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幼兒英語(yǔ)階段：孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)
不同于老師教、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在瑞思，老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁，孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如：一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中，老師會(huì)拿出拼圖、 積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過(guò)自己動(dòng)手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù)，在孩子興致勃勃探索未知世界的過(guò)程中也完成了幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
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青少兒階段：翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生互動(dòng)，老師指導(dǎo)
學(xué)習(xí)的推動(dòng)者從老師變成了學(xué)生，教學(xué)的過(guò)程從單向授課變成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師會(huì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，學(xué)生將以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)分工的方式列出解決 方案，通過(guò)查閱資料，詢問(wèn)等方式完成知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個(gè)性化的問(wèn)題。最終，學(xué)生將解決問(wèn)題的過(guò)程及答案上臺(tái)用英語(yǔ)演講展示。 學(xué)員們會(huì)比較各個(gè)小組解決方案的優(yōu)劣，在以后遇到新問(wèn)題時(shí)充滿信心，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
寶寶學(xué)英語(yǔ)該怎么學(xué)呢
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寶寶學(xué) 英語(yǔ) 該怎么學(xué)呢
提示：抓住幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最佳期(3-5歲)，以培養(yǎng)幼兒初步的對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)能力和對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)幼兒的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式進(jìn)行，如講英語(yǔ)故事、聽(tīng)錄音、觀看電腦軟件、進(jìn)行有趣的比賽和角色表演、猜謎、說(shuō)數(shù)來(lái)寶、唱英語(yǔ)歌曲等等，吸引幼兒的注意力，使幼兒感到“學(xué)海無(wú)崖樂(lè)舟”。將英語(yǔ)教學(xué)寓教于樂(lè)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。以下是小編為你整理的寶寶學(xué)英語(yǔ)該怎么學(xué)呢
幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)大都存在好奇心理，他們對(duì)新事物、新知識(shí)開始表現(xiàn)出很濃厚的興趣，可以說(shuō)只有“三分鐘熱氣”，因此美華英語(yǔ)老師在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學(xué)字母“O”時(shí)，老師提問(wèn)幼兒：“你們看‘O’像什么?”小朋友有的說(shuō)像手鐲，有的說(shuō)像救生圈，還有的說(shuō)像太陽(yáng)。這樣所有的孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)了。再如：幼兒早上入園見(jiàn)到老師，老師主動(dòng)用英語(yǔ)向幼兒?jiǎn)柡?ldquo;Good morning”，幼兒也向老師問(wèn)好“Good morning Ms Zhang”，此種活動(dòng)提高了幼兒利用英語(yǔ)交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”發(fā)展。
游戲是幼兒生命中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，他們的想象活動(dòng)異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過(guò)家家時(shí)可以當(dāng)作菜，在買東西時(shí)可以當(dāng)作錢。他們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，一個(gè)玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會(huì)有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個(gè)游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。美華英語(yǔ)老師將英語(yǔ)教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀
表演活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動(dòng)物的英文名字后，我采取表演的形式來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的單詞。如：老師先做一個(gè)動(dòng)作，讓小朋友猜是哪一種小動(dòng)物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺(tái)表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛(ài)的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個(gè)指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動(dòng)作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語(yǔ)言表達(dá)能力。
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少兒英語(yǔ) 該怎么去學(xué)
家有小兒學(xué)外語(yǔ),家長(zhǎng)要給孩子建立英語(yǔ)環(huán)境,培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。英語(yǔ)思維是用英語(yǔ)方式去理解和思考事物,而機(jī)械背單詞、背翻譯、學(xué)語(yǔ)法是建立英語(yǔ)思維的死敵。這種有中國(guó)特色的學(xué)外語(yǔ)方式成了阻礙英語(yǔ)思維的建立的元兇。孩子們有掌握語(yǔ)言思維的天賦,只要家長(zhǎng)給孩子提供英語(yǔ)環(huán)境就足夠了。
我們不需要把英語(yǔ)當(dāng)作高深莫測(cè)的知識(shí),它只是一門工具;同時(shí)我們又有積極參與其中的熱情與打持久戰(zhàn)的的耐心,只要培養(yǎng)起天天聽(tīng)英語(yǔ)好習(xí)慣,我們就在潛移默化中和孩子一起取得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)足進(jìn)步了
比如看英文動(dòng)畫片(尤其孩子知道劇情的那種)或英文電影(孩子喜歡的類型),聽(tīng)并學(xué)唱英文歌曲等等。這里有一個(gè)關(guān)鍵:家長(zhǎng)最好能夠以朋友式的身份共同參與。大家不把這事的性質(zhì)定位為提高英語(yǔ)水平的途徑,而是把它看做一種親子游戲,父母和孩子一起討論劇情,研究歐美電影與大陸電影的區(qū)別,一起探討哪些英文歌曲在流行,展開看誰(shuí)學(xué)得快的競(jìng)賽,家有小一點(diǎn)的寶寶,可以隨時(shí)放一段英文音樂(lè)做背景,不管他聽(tīng)不聽(tīng);大一寫的孩子家長(zhǎng)爭(zhēng)取能夠和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)會(huì)話交流,辦一個(gè)家庭英語(yǔ)角就更理想了。
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字母讀音教學(xué)
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽(tīng)錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽(tīng)磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對(duì)"Gg""Jj"兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)"Uu"和"Ii"這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生覺(jué)得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)行分類記憶。首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族chant幫助學(xué)生記憶
受各地方方言的影響，學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。
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糾結(jié)于懂與不懂的問(wèn)題
目前特別多的家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)都非常重視懂不懂，比如孩子看動(dòng)畫片看得津津有味，大人就說(shuō)，能看懂嗎?一說(shuō)孩子看英文原版書，大人更是覺(jué)得懷疑了，能看懂嗎?因?yàn)閾?dān)心孩子的不懂，所以就按照教知識(shí)的方式來(lái)教孩子學(xué)英語(yǔ)。找教材、背單詞、記句型、背語(yǔ)法，這樣學(xué)出來(lái)的孩子，能面對(duì)的是考卷，但是不能面對(duì)真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境。
現(xiàn)在特別多的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)輸出非常期盼，也想了很多辦法，包括上很多的外教班，但是最后沒(méi)有效果。為什么?因?yàn)?，積累不夠。什么積累不夠?場(chǎng)景積累不夠。當(dāng)你的腦子里裝的都是單詞和句型的碎片，那么當(dāng)一個(gè)場(chǎng)景需要用一句話來(lái)表達(dá)的時(shí)候，大家的做法是要自己重新造句，而所謂的英語(yǔ)思維是怎么辦呢?是套用場(chǎng)景。這一點(diǎn)我在書中介紹了小寶在加拿大上幼兒園回來(lái)輸出的情況。他就是，幼兒園里什么情景下老師說(shuō)了什么，遇到同樣或者類似的場(chǎng)景，他就會(huì)去用英語(yǔ)表達(dá)。后來(lái)讀書也是這樣，書中有個(gè)火車從山坡上滑下來(lái)的場(chǎng)景，然后有一句臺(tái)詞，那么他滑滑梯的時(shí)候遇到了類似的場(chǎng)景，就會(huì)脫口而出。
回頭去看這個(gè)不輸出的問(wèn)題，根源就在于孩子腦子里真實(shí)的場(chǎng)景太少，而真實(shí)的場(chǎng)景僅僅靠教材靠學(xué)科式的學(xué)習(xí)方式是不夠的。
那怎么能夠獲得足夠的場(chǎng)景積累?一個(gè)方法是動(dòng)畫片，一個(gè)方法是圖畫書，還有一個(gè)方法就是真實(shí)的生活情景。最后一點(diǎn)在中國(guó)難度比較大，所以我覺(jué)得需要利用好前兩點(diǎn)。積累100個(gè)場(chǎng)景和1000個(gè)場(chǎng)景，孩子的語(yǔ)言能力是不一樣的?？纯春⒆觽冎形牡牧?xí)得模式，不就是在一個(gè)個(gè)情境中自然而然地學(xué)會(huì)了各種表達(dá)?哪里有人把一句話拆開了去分析，這個(gè)詞是什么意思那個(gè)詞是什么意思。孩子獲得語(yǔ)言的方式就是通過(guò)自然的場(chǎng)景，中文是這樣，英文也是這樣。
專業(yè)教學(xué)，十足保障
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引領(lǐng)孩子走向世界的瑞思老師
專業(yè)的學(xué)科英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)，知道不同性格的孩子從英語(yǔ)0基礎(chǔ)到登臺(tái)用英語(yǔ)演講的過(guò)程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熍嘤?xùn)體系和每年的國(guó)外交換授課讓瑞思老師持續(xù)優(yōu)秀。
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檔案袋評(píng)價(jià)法每次進(jìn)步都是成績(jī)
檔案袋評(píng)價(jià)法不以分?jǐn)?shù)作為最終評(píng)定。老師鼓勵(lì)孩子在作品上自評(píng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)步空間，并將作品放入檔案袋中，讓孩子看到自己提高過(guò)程，更加自信。
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家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況
瑞思自主研發(fā)的家校溝通平臺(tái)：手機(jī)應(yīng)用程序RiseClub，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況、成績(jī)變化軌跡等信息。操作簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)效果更加直觀透明。
劍橋商務(wù)英語(yǔ)是可以直接考中級(jí)的，初級(jí)沒(méi)必要考，四六級(jí)刷個(gè)高分，時(shí)間充足的話，可以直接考高級(jí)，如果時(shí)間不是很多，就報(bào)考中級(jí)。此次，參加劍橋英語(yǔ)中級(jí)考試的注意事項(xiàng)如下：1、考試前一天，檢查你所在城市的天氣，如果下雨的話，帶上雨傘。如果對(duì)考場(chǎng)位置不熟悉，建議提前找到考場(chǎng)位置。2、檢查準(zhǔn)考證和身份證是否帶齊，注意必須是身份證，學(xué)生證不能代替身份證，如果不帶，將不能進(jìn)入考場(chǎng)。帶上2B鉛筆、橡皮和黑色簽字筆，最好準(zhǔn)備一塊手表，以便控制答題的速度。3、考試前一晚不要熬夜。注意充分休息，放松大腦，有利于考試當(dāng)天的正常表現(xiàn)。睡前不要做劇烈運(yùn)動(dòng)，不要熬夜背誦單詞和看書，不要讓身體處于興奮狀態(tài)，喝杯牛奶，聽(tīng)舒緩的音樂(lè)可以幫助你快速入睡。記得設(shè)定鬧鐘，這樣第二天考試就不會(huì)遲到了。4、考試當(dāng)天，吃一頓正常的早餐。不要因?yàn)槲缚诓缓镁头艞壋栽绮?。帶一塊巧克力來(lái)補(bǔ)充能量。此外，建議提前半小時(shí)到達(dá)考場(chǎng)，遲到是不可以進(jìn)入考場(chǎng)的。
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