石家莊長安區(qū)知名雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 雅思寫作高分方法,從我們開始接觸英語那天起，先是詞匯，然后緊接就會有語法，大作文的接觸就像晴空萬里中突然襲來的暴風(fēng)雨。下面就來說說雅思寫作高分方法，大家千萬別錯過。連貫性包括意連和形連兩個方面，前者指的是內(nèi)在的邏輯性，后者指的是使用轉(zhuǎn)換詞語。當(dāng)然這兩者常常是不可分割的。只有形連而沒有意連，句子之間就沒有內(nèi)在的有機(jī)的聯(lián)系;反之，只有意連而沒有形連，有時行文就不夠流暢。 石家莊長安區(qū)知名雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

雅思閱讀有一類比較特殊的不同于其他考試的題型，那就是判斷題。除了T/F或者Y/N之外還有一個選項(xiàng)NG，not given，下面是小編搜集整理的關(guān)于怎么區(qū)分雅思閱讀ng題目的資料，歡迎查閱。

怎么區(qū)分雅思閱讀ng題目

表面上，雅思閱讀判斷題中NG選項(xiàng)判斷標(biāo)準(zhǔn)：題目中涉及的內(nèi)容原文沒有提到。

實(shí)際上，NG答案的判斷標(biāo)準(zhǔn)為以下三點(diǎn)：

1 題干中的關(guān)鍵詞大多數(shù)在原文都有，但是必有某一個關(guān)鍵詞原文沒有;

2 原文無法找到題干的反例;

3 題干完全有可能成立。

例如，在劍七中的一個題目：The taste of the food deteriorated…，而原文中并沒有提到任何關(guān)于食物taste的變化，甚至連taste都沒有提到，更不用說是惡化了。另外，也沒有找到任何一句說食物的口味變好了。有沒有可能食物的口味變差了呢?的確有這個可能性，只是原文沒有提到而已。

再比如，劍三、四中都有類似的題目：原文只是提到兩個不同的事物，但并沒有將兩者進(jìn)行比較，而題目中斷然將兩者比較出結(jié)果。加上，有一定可能性成立。這樣的題目都可以輕松地判定為NG。

但是，有一些題目在第二篇和第三篇中出現(xiàn)，難度會增加。表現(xiàn)形式可以有如下2種：

1) 題目中涉及的范圍小于原文涉及的范圍。

原文：For its proximity to the Continent, tourists in Cyprus come mainly from Europe.

題目：Most of tourists visiting Cyprus are from the UK.

在這個例子中，UK和Europe之間有著包含關(guān)系，原文說到多數(shù)游客來自歐洲，題目說多數(shù)來自英國，這個題目根據(jù)原文我們是無法判定它的對錯的，這樣的題目很容易被判定為錯誤。

2) 原文是某人的目標(biāo)，目的，想法，愿望，保證，發(fā)誓，擔(dān)心等，而題目說成了事實(shí)。

原文：The new police chief vows to crack down on crimes with tough control and iron hands, learning from the mistakes of his predecessor, a mild official who was generally criticized to over-sympathize with criminals by investing hard on the improved conditions of prisons.

題目：The crime rate will be down in future.

原文中僅僅是發(fā)誓會使之下降，而題目卻成了將會下降(事實(shí)性明顯)。根據(jù)原文，我們無法預(yù)知是一定會下降還是僅僅是一個沒有實(shí)現(xiàn)的計劃，因此這個題目無法判斷，答案為NG。

雅思閱讀判斷題中，F(xiàn)alse和NG都涉及了范圍的問題，因此大家覺得十分難區(qū)分開。

區(qū)分False和NG的關(guān)鍵在于：False的題目可以根據(jù)原文邏輯推理明確地斷定題目與原文矛盾，并且在語氣上或者說是程度上差別較大(一個符合說明文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z氣，表示約數(shù)的副詞較多;一個是比較武斷的個人主觀臆斷，表示絕對化的詞語較多);而NG的題目和原文的語氣幾乎沒有差別，只是范圍上不同罷了，根據(jù)原文的線索無法判斷出題目的對錯，也就是說，題目給出的內(nèi)容可能發(fā)生也可能不會發(fā)生。所以在總結(jié)答案的判斷標(biāo)準(zhǔn)上，人為的做出如文章開頭的這三個，僅供同學(xué)參考。

雅思閱讀之精讀泛讀結(jié)合法

一、 精讀泛讀材料的選擇

在雅思考試備考過程中，幾乎所有考生都會完成劍橋復(fù)習(xí)資料系列或者是其中比較新的劍5劍6。劍橋作為雅思考試資料，其本身的性及參考價值是毋庸置疑的。但是，大家會發(fā)現(xiàn)，如果只是泛泛的為了測試分?jǐn)?shù)而應(yīng)付式的完成這些套題，很多考生是很難得到自己滿意的分?jǐn)?shù)的。在此，筆者建議考生把劍橋復(fù)習(xí)資料系列當(dāng)作精讀的材料而非單純?yōu)榱藱z測分?jǐn)?shù)而做的套題來對待。在完成這個精讀任務(wù)的同時，考生想要確實(shí)提高英語閱讀水平取得滿意的成績，還必需輔以大量的泛讀訓(xùn)練。當(dāng)然，這些泛讀材料以國內(nèi)出版的一些和雅思有關(guān)的訓(xùn)練題為佳，因?yàn)楫吘惯@樣的一些材料會總結(jié)雅思考試的一些?？荚掝}，可以更加有針對性的加強(qiáng)考生的應(yīng)試水平。如果有一部分考生基本功不扎實(shí)，快速閱讀此類材料有困難的話，也可以選擇一些比較好懂的故事，小說，雜志等進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，而分級別的英語讀物在書店都可以輕松找到，考生可以自由選擇自己級別的讀物，這也在一定程度上激發(fā)考生的閱讀信心和閱讀興趣，使得考生更加主動地去進(jìn)行泛讀訓(xùn)練。

二、 精讀泛讀相結(jié)合的益處

精讀和泛讀相結(jié)合可以從詞匯、背景知識，以及閱讀能力三方面給予考生幫助。

1) 詞匯

詞匯是阻礙很多考生取得的障礙。很多考生會采取背字典的方式來試圖補(bǔ)充詞匯量。但是，其效果往往不能盡如人意。其實(shí)，如果考生能在上下文中記憶詞匯不失為一個好方法。所以精讀的過程可以很好的幫助考生去擴(kuò)大對詞匯量。另外，雅思考試的詞匯中有很多考察的并不是它的常用意?？忌诰x的過程中去翻查字典，可以了解一個生詞的多種含義。但是，死記硬背字典上的很多這個生詞的很多條意思，效果往往不那么明顯?？忌€是只能記住精讀文章中那個詞的含義。這主要是由于沒有上下文的問題。這種情況下，泛讀可以起到一個很好的彌補(bǔ)這個缺憾。由于涉及面廣，同一個詞條在不同的語境中出現(xiàn)可以很好的給考生體會詞條不同意義的機(jī)會，起到加強(qiáng)記憶的作用。

2) 相關(guān)的文化背景知識

雅思考試的閱讀文章中時常會出現(xiàn)一些考生所不熟悉的一些背景知識。遇到這類情況，考生往往會一頭霧水，或者是需要花費(fèi)很長的時間才能夠弄清楚文章的意思。一篇考生熟悉主題的文章和一篇考生完全不了解文化背景的文章，考生完成的情況一定是不一樣的。所以，考生平常多了解西方的一些習(xí)俗習(xí)慣，文化差異，甚至一些就自己不熟悉的學(xué)科域，都是相當(dāng)有必要的。而這一目標(biāo)精讀泛讀都是必要的。比如一些自然科學(xué)類(火山噴發(fā)等)或發(fā)展史(地圖發(fā)展史等)一類的文章，大多數(shù)考生對這些域比較陌生或者完全沒有概念。而這些類型的文章又在考試中重復(fù)出現(xiàn)的幾率很高，且不是泛泛閱讀就可以明白的。解決這一問題的途徑當(dāng)然是要求精讀。但是對于一些比較好理解的背景，介于時間精力有限，考生還是可以采取泛讀的途徑去多了解相關(guān)背景。這樣在考試時碰到非自己專業(yè)域的文章，考生也不至于無從應(yīng)對或者浪費(fèi)很多寶貴時間。

雅思閱讀怎么提升做題效率

首先決定要以什么樣的順序做題。雅思考試中的題目并不是跟我們想的一樣，由易到難，很有可能一開始的文章就很難。設(shè)想，如果用30分鐘先解決一道難題，再用剩下的30分鐘去完成兩道簡單的題目，效果注定不好!

以劍橋4中TEST 2 為例，三篇文章分別 "lost for words", "alternative medicine in Australia", "play is a serious business".乍一看第三篇文章題目是簡單的，實(shí)際上它反而是難的。

所以，題目不能決定做題順序。是題型決定做題順序，而不是題目。

"lost for words"題型分別是：summary, 人名理論matching, yes/no/not given.

"alternative medicine in Australia"題型分別是：multiple choices, yes/no/not given, 填空題。

"play is a serious business"題型分別是：信息段落配對，多選多，人名理論配對。

初步分析題型后還可以細(xì)化，理清做題思路。篇文章難度適中，summary 屬主旨類型題建議先做，同時可以把人名全部找到以節(jié)省時間。matching題中出現(xiàn)五對五配對還有NB。

第二篇文章題目雖難但是引言部分交待很清楚，屬簡單的題目。填空題實(shí)屬數(shù)字游戲，整篇文章完全按順序出題。

第三篇文章難度系數(shù)較大，信息段落配對難把握，之后的人名理論配對干擾選項(xiàng)過多，從一開始相當(dāng)于八選一。這樣分析下來，我們的做題順序應(yīng)該是"Passage 2/1/3"。

根據(jù)自身情況靈活選擇。題型沒有對的難易之分，也有有的題目對你很難，但是對其他考生卻很容易，要結(jié)合自己的實(shí)際情況?？傮w說來，表格填空，圖形題，完成句子算是送分題，比較容易定位。

在五大主流題型中，配對題比較費(fèi)時，其中信息和段落配對花時間，建議放在后。而作為主旨的heading 和summary 可考慮先做，現(xiàn)在閱讀題目難度增加，做heading題時，不能僅僅看句首和句尾的幾句，而是要全段都讀懂，讀完后適當(dāng)回憶總結(jié)。

而且完成主旨題型后文章大致的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都可以掌握，對于細(xì)節(jié)題的定位會方便很多。平時練習(xí)時就要學(xué)會快速辨認(rèn)閱讀題型，從而才考試中才能快速獲知閱讀順序。