應該如何學 英語 呢

現在孩子大多從三四歲就開始接觸英語，慢慢習得較多單詞，并可以進行簡單閱讀。然而在八九歲的年齡隨著學習的深入，孩子漸漸感覺對英語閱讀力不從心，雖然平時閱讀沒問題，然更高水平閱讀水平卻望塵莫及。以下是小編為你整理的應該如何學英語呢

現在很多英語教師都認為，孩子真正提高英語能力最好方法是閱讀英語原版書。當然原版書也不是盲目閱讀的，7-12歲孩子可以上英語補習課，經過老師的點撥與閱讀訓練，扎扎實實了解閱讀內容以及書里描繪的風土人情。

英語學校學習很重要，在家練習也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英語學習本質上說是比較枯燥的。而提高英語閱讀能力前提是掌握大量單詞，很多孩子都對背單詞深惡痛絕，背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學習英語，提高英語閱讀能力，父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學習單詞。

前些年哈利波特很紅，電影也時常在電影院播放，家長可以通過與孩子看電視節(jié)目或電影的形式來引導孩子練習英語。若是有時間，家長孩子甚至可以模仿書中片段來進行話劇表演。要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學東西。事實上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產

前些年哈利波特很紅，電影也時常在電影院播放，家長可以通過與孩子看電視節(jié)目或電影的形式來引導孩子練習英語。若是有時間，家長孩子甚至可以模仿書中片段來進行話劇表演。要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學東西。事實上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學下去，做到玩而不厭，學而不倦。

少兒如何提高英語閱讀能力?英語本來就是一種交流工具。閱讀英語書不僅僅是閱讀的過程，更是孩子與作者深刻交流的時刻，所以家長可以在家里規(guī)定固定英語時間或英語角，每天規(guī)定時間必須說英語。只有這樣，少兒英語才會不斷提高，達到學以致用。

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多于小孩子進行互動

家長可以為孩子準備一個正方體紙盒,選取六種不同顏色的紙貼在正方體的每一面。家長利用事先準備好的正方體來跟孩子玩游戲,那么游戲如何玩呢?家長扔擲正方體,孩子需要用英語說出家長扔擲的正方體顏色,如果答不出來就要唱一首英語兒歌。當然,家長們還可以把一些卡通水果貼在上面,讓孩子用英語說出每一種水果。這種游戲雖然很簡單,但是能讓學生學到很多東西,還能幫助學生培養(yǎng)學習興趣。

如果家長想幫助孩子積累英語單詞,可以將平時能用到的物品都用英語寫在小卡片上,再將這些小卡片貼在相應的位置,這樣孩子腦海里就會有一種意識,看到這些常用的物品時就能看到它相應的單詞,每天看一遍,時間久了自然就會記住。

學習英語要掌握適當的學習方法才會讓孩子有所進步,當然家長還要跟孩子有所交流,如果家長的英語水平不是很好,可以帶孩子去參加一些英語沙龍,讓孩子和別的小朋友多做交流,不僅能促進英語水平的提升,還能交到很多朋友。

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怎么給小孩子啟蒙英語

關鍵是要感受不同語音、音素、人種。一方面是開闊視野，一方面是鍛煉孩子聽力的敏感度?？梢詭Ш⒆拥接型鈬∨笥训牡胤饺ネ?，讓孩子感受到：這個小朋友是黑頭發(fā)的，這個小朋友是金色頭發(fā)、藍色眼睛的。他是那樣子叫媽媽的，我是這樣子叫媽媽的，讓他知道不同人說話的方式不一樣。重要的是讓孩子適應環(huán)境，通過眼睛、耳朵，還有嘴巴。讓他感受不同人種、語言、食物等等，未來孩子的適應性才更強。

首先，興趣的激發(fā)很重要。我曾看到有媽媽在路上一個勁兒問孩子：“這個用英語怎么說，那個用英語怎么說?”一路上都在問，孩子非常抵觸。其實，這位媽媽讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們如果總問：這個書叫什么，這個桌子叫什么，不斷地重復，實際上在刻意讓孩子建立這樣一個信號，就是書是Book，電腦是Computer，從小他腦子里面就是英語、漢語，英語、漢語對照的，而不是直接建立英語思維，同時還損害了孩子的興趣。

另外，還有語感的培養(yǎng)，如語調、語速等。3、4歲的時候，可以做得稍微刻意一點。如大家都知道要看英語動»片，聽英語兒歌，很多人也開始這樣做了。選動»片和書也是有講究的，一定要有節(jié)奏，最好能簡單一點，比如說英文書一頁就幾行字。很多英文Ô版書都比較押韻，而且里面總會有一個音反復重復。剛開始家長讀的時候，孩子會跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說出來。這樣的書就比較好。

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建立語法，培養(yǎng)語感

大量閱讀的更重要的功效是使英語學習者在日熏月染、潛移默化中有機地習得語法，養(yǎng)成語感，將英語知識化入自己的潛意識，形成自然得體、應對自如的語言能力(linguistic competence)。　英語語法并不只是語法書本中的條條，而更應是隨心運轉的實際能力。練藝講究“藝上身”，學語則要講究“語上身”，即把語言知識真正轉化為隨心所欲的實踐能力。通過觀察我們可以發(fā)現，從未上過學、未學過語法的“文盲”可以說出完全符合語法的話，盡管他們/她們自己完全不曉得主、謂、賓、定、狀、補為何物。這說明了什么呢?這說明他們/她們通過大量的聽、說練習已經做到了“語上身”，已經完全正確掌握了“實踐語法”。

這一點對于英語學習者應該是有借鑒意義的。在成人外語學習中，要實現“語上身”，大量閱讀無疑是必由之路。從某種意義上可以說，“語法”就是語言本身，學習“語法”就是學習語言本身，離開了語言文本，“語法”就無從學習、無從學好、無從學到、無從學會，語法學習的有效途徑在于大量閱讀。當學習者讀會了語言時，對語法的掌握也就在其中了。大量閱讀可以培養(yǎng)出語感。語感就在字里行間，既在字內，更在行間。沒有大量的閱讀，語感就不可能產生。在英語學習中，語感的培養(yǎng)是非常重要的，能否建立起語感是學習成功與否的關鍵標志。

大量閱讀可以使學習者通過大量接觸、大量輸入語言材料而增進對英語的熟悉程度，到了一定時候隨著語言材料輸入的不斷積累、日益加深這種熟悉便會發(fā)生由量到質的變化，這時語感便會在不知不覺中形成。隨著語感的形成，英語學習便會由必然王國狀態(tài)進入到自由王國的較高的境地。在擴增詞匯、建立語法、培養(yǎng)語感等方面，原著、名著具有其它語言材料不可替代的作用，學習者在“有讀無類”的同時一定要付出相當的時間與精力來攻讀原著、名著。