石家莊十大英語培訓(xùn)學(xué)校地址，英語 專業(yè)學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)-學(xué)英語沒有最佳時機，永遠(yuǎn)都不嫌晚，所以家長不需要焦慮，“沒有保證哪個時期學(xué)，就絕對成功，也沒有保證錯過哪個時期，就不會成功”。專家認(rèn)為，學(xué)英語像等公共汽車一樣，錯過了一班，另一班馬上就會來。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語，最后完全放棄了，因為遇到挫折而對英語反感。石家莊十大英語培訓(xùn)學(xué)校地址

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小學(xué) 生如何提高 英語 學(xué)習(xí)興趣

英語的學(xué)習(xí)，不僅在于小朋友的學(xué)習(xí)興趣，還要注重學(xué)習(xí)方法的運用，良好的教學(xué)方法有利于英語學(xué)習(xí)能力大大提升。今天，向大家介紹以下幾種教學(xué)方法，以下是小編為你整理的小學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)興趣

顧名思義，就是直接用英語教學(xué)，而不以本身的母語為媒介的一種方法。那么既然有直接教授法，那肯定就有間接教授法，舉一個最簡單的例子，就可以看出他們直接的區(qū)別，給一個美國孩子和一個中國孩子看蘋果的圖片，美國孩子能脫口而出apple，而中國孩子呢?他脫口而出的是蘋果，而不是apple, 是因為他先要在腦子里把圖片轉(zhuǎn)化成語言，再把母語轉(zhuǎn)換成英語，用時明顯要長于美國孩子，這就是直接教授法或者成為母語教授法最直接的區(qū)別。而美華...-英語所使用的母語教學(xué)法，就是讓孩子在完全浸入式純英語的環(huán)境中，使用全英語進行對話和交流，從而培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)純正的語感和發(fā)音，讓學(xué)生象掌握母語一樣掌握英語的綜合能力，讓孩子成為英語的主人。

它的核心內(nèi)容是“用語言去學(xué)”(using language to learn)和“學(xué)會用語言”(learning to use language)，其教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生獲得足夠的交際能力。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在多數(shù)情況下處于某種”交流”,”討論”的場景中，其優(yōu)點是：第一，它更易于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。第二， 它給了學(xué)生更多運用英語表達自己的機會。第三，它更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 第四，它更能鍛煉學(xué)生綜合運用語言的能力。

倡導(dǎo)把語言和行為聯(lián)系在一起，通過肢體動作來教學(xué)的一種方法。它強調(diào)培養(yǎng)兒童聽、觀察和理解并即時通過肢體動作做出反應(yīng)的能力。全身肢體反應(yīng)法有一個最直接的優(yōu)點是：孩子可以一邊學(xué)習(xí)一邊運動，有利于開發(fā)孩子的運動智能。TPR一般用于教授動作，運動，動物等容易模仿的內(nèi)容。例：stand up/sit down.

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小孩子怎么才能學(xué)好英語

我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關(guān)英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓孩子老老實實坐在那里一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習(xí)慣養(yǎng)成，會為孩子打下良好的語言認(rèn)知能力和語音意識。

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學(xué)英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會有一定的接受能力。中國孩子應(yīng)在講好漢語后，把漢語發(fā)音講清楚之后，再來教他們英語。而我個人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語。而非學(xué)，正式的學(xué)習(xí)，不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài)，用孩子感興趣的方式，就可以用英語影響他們。

漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語學(xué)習(xí)中去。很多家長追風(fēng)英語卻忽略了我們中文的美妙，其實是適得其反的。因為語文是任何學(xué)科的基礎(chǔ)，同樣是英語的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動力，都是英語學(xué)習(xí)必備的。

建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。英語的經(jīng)驗、對話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語境中進行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

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英語怎樣才能學(xué)好

“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開闊,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個環(huán)節(jié),理解每一個知識點,多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會。

老師講的知識可能在課堂上記住了,可是過了一段時間,就會忘記,所以,做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的,學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書的空白處或字里行間,這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

“手到”。學(xué)英語,一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的,人不可能都過目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說,“好腦筋不如爛筆頭”。

“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

“口到”。學(xué)習(xí)語言,不張嘴不動口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺信息,而沒有聽覺信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語。

“耳到”。在課堂上,認(rèn)真聽講是十分必要的,不但要專心聽老師對知識的講解,而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點,在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會老師提出的問題,以便迅速作答,對比同學(xué)對問題的回答,以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

#zs##@#如何預(yù)習(xí)好功課ze#

做好預(yù)習(xí)。首先要讀熟和熟記本單元的單詞和詞組，預(yù)習(xí)和理解課文，找出不懂的地方，盡量做到借助詞典、資料自己解決一些疑難問題。這樣既可提高自學(xué)能力，又為聽好講打下基礎(chǔ)。教師可以給出預(yù)習(xí)題，并且教會學(xué)生如何去預(yù)習(xí)。當(dāng)然，認(rèn)知策略要求學(xué)生根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)。

聽好課。聽好課、會聽課是提高學(xué)習(xí)效率最根本的保障。我們平時所說的五到即：眼到、耳到、嘴到、手到和心到，就是告訴我們怎樣聽課的。

課后及時鞏固。記憶是一個辛苦而長久的過程。有些同學(xué)埋怨自己記憶力差，殊不知那些有著“過目不忘”的記憶力的同學(xué)，他們這種“功夫”是因為課后及時鞏固，遇到相同知識，加以遷移歸納、比較而得來的，而不是什么“特異功能”。心理學(xué)上艾賓浩斯的保持曲線可以看出遺忘、發(fā)展是不均衡的。在識記后的短時間內(nèi)遺忘得比較快、比較多，以后逐漸緩慢到了相當(dāng)時間，幾乎不再遺忘。

認(rèn)真反饋。這里所說的反饋，主要是指練習(xí)。練習(xí)是鞏固、強化、運用我們所學(xué)知識的過程和手段，老師了解學(xué)生掌握知識的程度的最好方法，更是同學(xué)們查缺補漏的好機會。因此做作業(yè)不只是為完成任務(wù)，更重要的是加深對所學(xué)知識的理解、記憶和運用，對于一些有技巧性、靈活性的題目要注意積累。

上好早自習(xí)。早自習(xí)主要做兩件事：①檢查、鞏固已學(xué)知識;②預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)試卷、筆記等，同時回憶和識記所學(xué)知識點，對自己遺忘的知識開列記憶提綱，隔幾分鐘后，再檢查記憶的程度，待到預(yù)習(xí)完，快下自習(xí)時，又對所復(fù)習(xí)的知識鞏固一遍。復(fù)習(xí)時千萬不要忘記了筆記、試卷、練習(xí)等。