歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)
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北美留學(xué)萬(wàn)事通
濱江區(qū)西班牙語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布：北美留學(xué)萬(wàn)事通 時(shí)間：2025-07-15 15:38 點(diǎn)擊：204
該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是達(dá)到歐標(biāo)B2的水準(zhǔn)，并在考試強(qiáng)化課程之后可參加SIELE-B2考試；該課程詞匯量有2500左右（共24個(gè)知識(shí)點(diǎn)），中外教聯(lián)袂授課，該課程完后能理解較復(fù)雜的書(shū)面語(yǔ)言中實(shí)際和抽象題材的主要含義及意境，且在自己的專業(yè)范圍內(nèi)針對(duì)技術(shù)性討論，在交談中能自然、流利地表達(dá)自己的意見(jiàn)。對(duì)廣泛的題材能寫(xiě)出清楚、詳盡的文件。有能力討論時(shí)事新聞并分析出特定情況的利弊。并且通過(guò)西班牙語(yǔ)能尋求自身能力突破和職業(yè)規(guī)劃。
歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)班
西班牙語(yǔ)基礎(chǔ)提升課程
西班牙語(yǔ)基礎(chǔ)提升課程主要針對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)員，以及想要提升西班牙語(yǔ)的學(xué)員開(kāi)設(shè)，為學(xué)員進(jìn)行專業(yè)的西班牙語(yǔ)講解，此課程采用小班授課的方式，從西班牙語(yǔ)基礎(chǔ)開(kāi)始精講，使用正規(guī)的國(guó)際教材，全面的提升學(xué)員的語(yǔ)言水平，讓學(xué)員在西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，有自己的學(xué)習(xí)思路。同時(shí)蘇州歐風(fēng)名師還采用內(nèi)部精美課件，通過(guò)學(xué)員成功法案例，培養(yǎng)學(xué)員的西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)總結(jié)提升的方法，保障學(xué)員在西班牙語(yǔ)上的成就！
西班牙語(yǔ)**課程
歐風(fēng)小語(yǔ)種是推廣認(rèn)證機(jī)構(gòu)，實(shí)力信譽(yù)有保障！為學(xué)員開(kāi)設(shè)的西班牙語(yǔ)**課程，入學(xué)前和學(xué)員簽訂**協(xié)議，保障學(xué)員**大利益，并且授課全程有西班牙語(yǔ)頂級(jí)名師，針對(duì)學(xué)員課程輔導(dǎo)需求，量身制定課程教學(xué)計(jì)劃，學(xué)員學(xué)習(xí)效果更顯著。還采用精品小班授課方式，保證學(xué)員的課堂知識(shí)吸收效率，讓學(xué)員全面掌握西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，在面對(duì)西班牙語(yǔ)考試更加自信，可以一次性**考試，取得考試的高分，為自己的就業(yè)、游玩、留學(xué)提供語(yǔ)言保障！
商務(wù)西班牙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容
全外教場(chǎng)景模擬
母語(yǔ)是西班牙語(yǔ)的外教，將通過(guò)場(chǎng)景模擬帶你學(xué)習(xí)詞匯與語(yǔ)法，告訴你什么才是學(xué)以致用。
提升你的不僅是語(yǔ)言
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你得到的不僅是語(yǔ)言水平的提升，同時(shí)還會(huì)學(xué)到職場(chǎng)技能，營(yíng)銷(xiāo)手段，商務(wù)談判等等。
商務(wù)用語(yǔ)使用不犯錯(cuò)
初次見(jiàn)面如何介紹自己，與客戶用餐中需要注意什么，如何用商務(wù)用語(yǔ)精準(zhǔn)地表達(dá)你的觀點(diǎn)。
拉美文化的知識(shí)必備
從事商貿(mào)的你，對(duì)拉丁美洲的文化和習(xí)俗又知道多少呢？了解這些拉美文化，讓你避免那些不必要的尷尬。
西班牙語(yǔ)A1A2級(jí)培訓(xùn)課程
【招生對(duì)象】
1、西班牙留學(xué)的學(xué)生。
2、可滿足日常生活(工作)用語(yǔ)交流的人員，課時(shí)符合歐盟標(biāo)準(zhǔn)。
【上課時(shí)間】
周一至周五（半天）
【收費(fèi)說(shuō)明】
資料費(fèi)免收（含每周一次的測(cè)試費(fèi)及平時(shí)的練習(xí)材料費(fèi)），A1A2書(shū)費(fèi)為50元每本。
【教材使用】
《ELE現(xiàn)代版》冊(cè)、第二冊(cè)。
【教學(xué)安排】
外教安排各學(xué)生不同角色，理解西班牙當(dāng)?shù)厝说娘L(fēng)俗習(xí)慣，以及一些西班牙人常用語(yǔ)言，在特定場(chǎng)合之中的西班牙當(dāng)?shù)囟Y儀和交流習(xí)慣，了解場(chǎng)景中各設(shè)施的位置和相關(guān)詞匯。
【課程優(yōu)勢(shì)】
1、采用國(guó)際化SMT教學(xué)模式：可實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在相同學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，相對(duì)輕松的掌握更多，更深的西班牙入大學(xué)的語(yǔ)言能力。
2、可免費(fèi)重聽(tīng)：學(xué)完之后可以免費(fèi)再聽(tīng)一次該課程。
3、可免費(fèi)報(bào)停：學(xué)習(xí)之中可以免費(fèi)報(bào)停。
4、可免費(fèi)試聽(tīng)：可在報(bào)名學(xué)習(xí)之前進(jìn)行免費(fèi)試聽(tīng)。
5、可免費(fèi)測(cè)試：如您有一定的語(yǔ)言能力，可以測(cè)試您現(xiàn)在語(yǔ)言情況，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。
優(yōu)勢(shì)
品牌保障專注小語(yǔ)種十余年年，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。
量身定制量身定制你的小語(yǔ)種培訓(xùn)，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓小語(yǔ)種新風(fēng)向。
同步學(xué)習(xí)線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
研發(fā)中心小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，由全國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)教的精英骨干師資組成
師資保障堅(jiān)持錄用有教學(xué)資質(zhì)證書(shū)并持有相關(guān)語(yǔ)言等級(jí)證書(shū)，或有海外留學(xué)背景的顧問(wèn)老師
在未來(lái)將為實(shí)現(xiàn)歐洲語(yǔ)系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。
西班牙語(yǔ)核心實(shí)戰(zhàn)課程I
適合學(xué)員:
完成基礎(chǔ)語(yǔ)法課程學(xué)習(xí)的學(xué)員，或是通過(guò)自學(xué)擁有相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)員
課程目標(biāo)：
1通過(guò)對(duì)例如介紹、詢問(wèn)信息、描述人物外貿(mào)性格等與個(gè)人息息相關(guān)的主題進(jìn)行聽(tīng)讀模仿和反復(fù)的代入式交互訓(xùn)練，使學(xué)員能夠在相同場(chǎng)景中應(yīng)對(duì)有余。
2掌握二十余個(gè)場(chǎng)景中的600個(gè)左右生存必 備詞匯，能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出不同主題下** 常見(jiàn)的若干組句型。了解生活場(chǎng)景中當(dāng)?shù)厝说臅?huì)話邏輯。
3能夠用** 基本的日常用語(yǔ)與他人打招呼、問(wèn)候、攀談，描述與自己和熟悉的人有關(guān)的信息。能夠使用所掌握的詞匯與句型在有人指導(dǎo)的情況下以緩慢而清晰的方式與他人進(jìn)行相關(guān)主題的談話。
參考教材：
綜合實(shí)力不錯(cuò)的課本，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、讀的訓(xùn)練和對(duì)文化的解讀。配合課程材料能夠更好的加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀的能力，在閱讀理解方面也有不錯(cuò)的訓(xùn)練。
西班牙教育課程介紹
西語(yǔ)出國(guó)課程
學(xué)員將從學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則、語(yǔ)法漸進(jìn)、詞匯積累到快速提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，由了解西班牙*文化、民族風(fēng)俗、地方傳統(tǒng)到迅速掌握應(yīng)用型生活口語(yǔ)。
歐標(biāo)A1/A2課程
達(dá)到《歐洲語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)》A1/A2等級(jí)要求：理解日常用語(yǔ)以及表達(dá)來(lái)滿足生活的基本需求使用固定句型來(lái)介紹自己和別人；可以提出并回答有關(guān)個(gè)人情況的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
青少兒西語(yǔ)入門(mén)
該階段涉及基本的西語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如29個(gè)字母和日常生活中所出現(xiàn)的一些常用名詞，如水果、動(dòng)物、數(shù)字等的名稱；常見(jiàn)的日常對(duì)話，問(wèn)候與告別等。
西語(yǔ)歐標(biāo)B1課程
學(xué)完該課程，將能夠在旅行中遇到狀況時(shí)，進(jìn)行話題討論，能夠描述事件，經(jīng)歷或夢(mèng)想；能夠描述期望或目標(biāo)，能為了一個(gè)觀點(diǎn)，陳述自己的理由。
西班牙語(yǔ)課程
西班牙語(yǔ)A1培訓(xùn)
A1階段，適合無(wú)西班牙語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的學(xué)習(xí)，逐步掌握西班牙語(yǔ)的主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?？烧莆?000個(gè)基本詞匯，能夠達(dá)到基礎(chǔ)交際水平。
西班牙語(yǔ)A2培訓(xùn)
A2階段，適合有A1西班牙語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握西班牙語(yǔ)基本語(yǔ)法、常用詞匯。學(xué)期結(jié)束后，學(xué)員可具備相當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力。
西班牙語(yǔ)B1培訓(xùn)
B1階段課程，適合已掌握西班牙語(yǔ)A1A2級(jí)別知識(shí)的學(xué)員。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束后，學(xué)員可具備西班牙語(yǔ)初中級(jí)水平，從事西班牙語(yǔ)領(lǐng)域日常工作。
西班牙語(yǔ)B2培訓(xùn)
B2階段課程，適合有B1西班牙語(yǔ)知識(shí)的學(xué)員。通過(guò)B2課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以熟練的運(yùn)用西班牙語(yǔ)完成日常生活任務(wù)。同時(shí)，學(xué)完B2課程，可以具備接受西語(yǔ)*高等教育的語(yǔ)言能力。
西班牙語(yǔ)DELE考級(jí)輔導(dǎo)
西班牙語(yǔ)DELE考級(jí)輔導(dǎo)班、專四考級(jí)輔導(dǎo)班、專八考級(jí)輔導(dǎo)班。該課程由中教和外教共同授課，外教模擬聽(tīng)說(shuō)實(shí)戰(zhàn)，重點(diǎn)突破語(yǔ)法和閱讀，幫助學(xué)員備考等級(jí)考試。
西班牙大學(xué)直通車(chē)
為滿足中國(guó)學(xué)生去西班牙留學(xué)需求，特開(kāi)設(shè)了適合中國(guó)學(xué)生的西班牙留學(xué)班。學(xué)員經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言強(qiáng)化培訓(xùn)后，經(jīng)語(yǔ)言考試合格，可直接進(jìn)入西班牙大學(xué)留學(xué)，攻讀本科或碩士學(xué)位課程。
考試資訊
以前、いじめ問(wèn)題で取材した小學(xué)校の先生は、擔(dān)任するクラスを「?！工摔郡趣à俊＝虊闅叭找?jiàn)ていると何でも分かったような気になってしまう。でも見(jiàn)えているのは何十分の一にすぎない。子どもの世界という広くて深い海の中で、何が起きているのか。把握するのは本當(dāng)に難しい、と
以前，有一位就欺負(fù)弱小問(wèn)題接受過(guò)我們采訪的小學(xué)老師，他把自己負(fù)責(zé)的那個(gè)班比喻為“大?！?。據(jù)說(shuō)，每天站在講臺(tái)上往下看，覺(jué)得什么情況都了如指掌。其實(shí)，看得見(jiàn)的不過(guò)只占其中的幾十分之一而已。在孩子們的世界這一廣闊深邃的大海中到底發(fā)生著什么?真的很難把握。
この先生は深刻ないじめに気づかずにいた。だが気づいたあとが立派だった。いじめとは何か、なぜいけないかを、時(shí)間をかけてクラスに浸透させた。いじめは許しませんという真っすぐな意思が、子どもの心に響いていった。
這位老師一開(kāi)始并未發(fā)現(xiàn)有欺負(fù)弱小的情況，可是一旦發(fā)現(xiàn)之后，便充分認(rèn)識(shí)到了它的嚴(yán)重性。他花費(fèi)了大量的時(shí)間潛移默化地讓同學(xué)們懂得了，什么是欺負(fù)弱小?為什么不可以欺負(fù)弱小?等問(wèn)題。絕不允許欺負(fù)弱小的這一率真的思想意識(shí)直接影響著孩子們的心靈。
ひるがえって大津市の場(chǎng)合である。中2男子の自殺をめぐり、教師はいじめを知っていたが「見(jiàn)て見(jiàn)ぬふりをしていた」と、複數(shù)の生徒がアンケートで答えていた。
大津市發(fā)生的情況則與此大相徑庭。據(jù)對(duì)于部分同學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查表明，圍繞著一名初二男同學(xué)的自殺事件，教師明明知道存在著欺負(fù)弱小的情況卻“視而不見(jiàn)”。
片や市教委は「擔(dān)任は、廊下でプロレスの技をかけられたりするのを目撃したが、いじめの認(rèn)識(shí)はなかった」と言う?！缸詺ⅳ尉毩?xí)をさせられていた」など聞き捨てにできない情報(bào)も複數(shù)あったが、早々と調(diào)査を打ち切った。輪郭と真相はぼやけ、「事なかれ主義」といった*も飛ぶ。
而另一方面的市教委則稱，“班主任老師雖然目睹了發(fā)生在走廊里的這一幕被人施加格斗技巧的情況，但是并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這就是欺負(fù)弱小”。盡管也出現(xiàn)過(guò)不少諸如“被迫進(jìn)行自殺練習(xí)”等不容忽視的信息，可還是早早地結(jié)束了進(jìn)一步的調(diào)查。事件的輪廓與真相模糊不清，甚至有批評(píng)意見(jiàn)認(rèn)為，這完全是“漠視主義”思想作祟。
少し救われるのは、全校生徒へのアンケートのいくつかの答えだ?！缸苑证庖?jiàn)て見(jiàn)ぬふりをしていて、これも立派ないじめと気づいたときは、本當(dāng)に申し訳なかった」?；冥い悉撙螭胜渭Zとなろう。
能夠感覺(jué)到多少得到了救助的，是針對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中的某些回答，“我曾經(jīng)也是視而不見(jiàn)來(lái)著，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這完全是一種欺負(fù)弱小的行為時(shí)，覺(jué)得很對(duì)不起他”。可以說(shuō)悔恨將成為同學(xué)們成長(zhǎng)的食糧。
〈昭和にもイジメはあった同窓會(huì)の返信葉書(shū)に欠席と記す〉の一首を、何日か前の本紙栃木版で見(jiàn)た。誰(shuí)ひとり幸せにしない行為である。許さぬ意思を分かち持ちたい。
數(shù)日之前，曾在櫪木版本報(bào)上看到過(guò)一首和歌，<昭和也有欺人事，回折注明我缺席>。無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)認(rèn)為欺負(fù)弱小是一種致人于不幸的行為，希望能分別樹(shù)立起絕不容許的思想意識(shí)。
網(wǎng)日語(yǔ)頻道
（兼職編輯：張博）
專注：濱江區(qū)西班牙語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 在線咨詢
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