瑞思少兒英語教育
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瑞思少兒英語教育專注3-18歲青少兒英語培訓(xùn)輔導(dǎo)
快速咨詢發(fā)布:小白留學(xué) 時(shí)間:2025-07-25 09:48 點(diǎn)擊:562
瑞思英語教育專注3-18歲青少兒英語培訓(xùn),瑞思少兒英語課程適合3-5歲幼兒;3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期,對(duì)于英語,孩子會(huì)已"母語"的形式掌握并自然運(yùn)用,調(diào)動(dòng)孩子的英語興趣尤為重要,瑞思學(xué)科英語采用主題教學(xué)的方法,通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來,讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過程中,在浸入式的英語環(huán)境里,英語自然習(xí)得,每個(gè)主題都會(huì)初步涉及數(shù)學(xué)邏輯、自然科學(xué),為下一階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)做好鋪墊...
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瑞思少兒英語教育專注3-18歲青少兒英語培訓(xùn)輔導(dǎo)
快速咨詢在生活中,用英語先聽說,再讀寫,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);多種文體的閱讀、寫作、口語表達(dá),讓孩子對(duì)英語的理解深入到知識(shí)層面;西方文學(xué)有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系,運(yùn)用時(shí)間軸排序、韋恩圖對(duì)比、網(wǎng)狀圖歸因、魚骨圖梳理因果關(guān)系等方法,培養(yǎng)孩子的英語思維。
瑞思數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活,解決實(shí)際問題。瑞思學(xué)員遇到問題后,首先分析問題,分組規(guī)劃,尋求不同的解決方法,通過數(shù)學(xué)計(jì)算得出結(jié)論,最終使用“估算”的方法判斷結(jié)果是否合理。這就是為什么中國學(xué)生強(qiáng)于理論、考試,美國學(xué)生強(qiáng)于創(chuàng)新、實(shí)踐。
親自動(dòng)手體驗(yàn)是孩子對(duì)外界事物認(rèn)知的重要方式,瑞思科學(xué)課程是開放性的,以孩子自主探究為主。在老師的輔助引導(dǎo)下,孩子逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法:即科學(xué)觀察,設(shè)立假設(shè),驗(yàn)證假設(shè),得出結(jié)論,繼續(xù)探索。瑞思科學(xué)課程,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力!
許多年輕父母多是從中學(xué)才開始學(xué),而且那時(shí)我們被填鴨式的教育壓得喘不過氣來,導(dǎo)致他們大多對(duì)英語倒學(xué)起來比較困難。所以幫助我們的下一代學(xué)習(xí)英語,最重要的就是引發(fā)興趣。以下是小編為你整理的寶寶學(xué)英語口語怎么學(xué)
專家認(rèn)為,引導(dǎo)孩子對(duì)于英語的興趣要準(zhǔn)備些教材,可以是好看的英語錄影帶,也可以是好玩的英語童話書,甚至是英語光碟,但一定要投其所好,如果孩子喜歡唱歌跳舞,把這些活動(dòng)改成英語的內(nèi)容就好了。還有適合的英語卡通片也很好。
通常有畫面的東西有助于孩子了解內(nèi)容,但程度應(yīng)選與孩子年齡相符的。如果是繪本,盡量選字比較少、圖畫比較多的,這容易引起孩子的興趣。
學(xué)英語沒有最佳時(shí)機(jī),永遠(yuǎn)都不嫌晚,所以家長不需要焦慮,“沒有保證哪個(gè)時(shí)期學(xué),就絕對(duì)成功,也沒有保證錯(cuò)過哪個(gè)時(shí)期,就不會(huì)成功”。專家認(rèn)為,學(xué)英語像等公共汽車一樣,錯(cuò)過了一班,另一班馬上就會(huì)來。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點(diǎn)水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好,也有些孩子很早就接觸英語,最后完全放棄了,因?yàn)橛龅酱煺鄱鴮?duì)英語反感。
如果父母在家能講些英語,對(duì)于孩子也是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不要完全倚靠外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班,幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力,剝奪他們玩的時(shí)間,會(huì)讓他們反而痛恨英語;如果在生活中加些英語。孩子就能知道英語在日常生活中使用的狀況,認(rèn)為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì)這種語言,自然會(huì)去學(xué)習(xí),所以家長要勤于示范。不過專家建議,父母在示范以前要先有正確的發(fā)音,因?yàn)槟憧赡苁呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師,“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”,能讓孩子在快樂中成功的學(xué)習(xí)英語。
而所謂提供者,就是教育者可以提供有趣的教材,回饋者就是常給孩子鼓勵(lì),而示范者就是當(dāng)個(gè)能讓孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以家長一定要先有正確的英語能力,才能當(dāng)孩子的示范者,如果沒有就只能盡量做好前兩項(xiàng)角色了。
一定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。許多孩子在早期學(xué)英語效果很好的主要原因,是因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,家長就會(huì)給予夸獎(jiǎng),孩子因得到鼓舞就愿意學(xué),如果沒有這項(xiàng)原因,多早學(xué)都不會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語好,而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開始學(xué)英語,關(guān)鍵在父母的態(tài)度。
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現(xiàn)在很多英語教師都認(rèn)為,孩子真正提高英語能力最好方法是閱讀英語原版書。當(dāng)然原版書也不是盲目閱讀的,7-12歲孩子可以上英語補(bǔ)習(xí)課,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥與閱讀訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)了解閱讀內(nèi)容以及書里描繪的風(fēng)土人情。
前些年哈利波特很紅,電影也時(shí)常在電影院播放,家長可以通過與孩子看電視節(jié)目或電影的形式來引導(dǎo)孩子練習(xí)英語。若是有時(shí)間,家長孩子甚至可以模仿書中片段來進(jìn)行話劇表演。要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實(shí)上,也只有在這樣的氣氛中,孩子才能產(chǎn)生濃厚的興趣,有了興趣,就會(huì)有激情,就可以比較持久地堅(jiān)持玩下去、學(xué)下去,做到玩而不厭,學(xué)而不倦。
少兒如何提高英語閱讀能力?英語本來就是一種交流工具。閱讀英語書不僅僅是閱讀的過程,更是孩子與作者深刻交流的時(shí)刻,所以家長可以在家里規(guī)定固定英語時(shí)間或英語角,每天規(guī)定時(shí)間必須說英語。只有這樣,少兒英語才會(huì)不斷提高,達(dá)到學(xué)以致用。
英語學(xué)校學(xué)習(xí)很重要,在家練習(xí)也有必要。孩子玩性大,意志薄弱,英語學(xué)習(xí)本質(zhì)上說是比較枯燥的。而提高英語閱讀能力前提是掌握大量單詞,很多孩子都對(duì)背單詞深惡痛絕,背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學(xué)習(xí)英語,提高英語閱讀能力,父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學(xué)習(xí)單詞。
前些年哈利波特很紅,電影也時(shí)常在電影院播放,家長可以通過與孩子看電視節(jié)目或電影的形式來引導(dǎo)孩子練習(xí)英語。若是有時(shí)間,家長孩子甚至可以模仿書中片段來進(jìn)行話劇表演。要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實(shí)上,也只有在這樣的氣氛中,孩子才能產(chǎn)
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單詞故事。學(xué)英語自然從單詞開始,你可以圍繞單詞來講故事,家長的目標(biāo)是通過這些單詞故事來幫助寶寶加深一個(gè)個(gè)單詞的記憶,從而讓寶寶可以記住很多的單詞。
句子游戲。有了一定的單詞積累之后,寶寶就可以學(xué)習(xí)一些簡單的英語句子啦。你可以設(shè)計(jì)一些句子游戲,通過一個(gè)個(gè)不同的句子游戲來讓寶寶明白一些單詞的使用方式。
軟件輔助。有的時(shí)候,光靠家長一個(gè)人是不行的,你可以找一些軟件來輔助寶寶學(xué)習(xí),從而讓寶寶的英語學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)性,更容易產(chǎn)生長期的效果。
動(dòng)畫片觀賞。在寶寶學(xué)習(xí)之外,你可以找一些英文的動(dòng)畫片,讓寶寶在看動(dòng)畫片的時(shí)候也可以得到英語聽力的提高。
親子學(xué)習(xí)。家長希望寶寶在學(xué)習(xí)英語方面取得成就,你不可以讓寶寶一個(gè)人去學(xué)習(xí),你要很好的參與進(jìn)來,把寶寶學(xué)習(xí)英語的過程變成一個(gè)親子行為,從而讓寶寶可以更好的取得進(jìn)步。
英語氛圍。在家里也要營造一種很好的英語氛圍,讓家人多多的講英語,看的電視也經(jīng)常出現(xiàn)英文節(jié)目,這樣的氛圍會(huì)促使寶寶去努力的學(xué)習(xí)。
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在學(xué)習(xí)英語中,用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此,英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識(shí),設(shè)計(jì)和英語為母語的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候,教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境,在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中,像掌握母語(中文)一樣,掌握英語。
為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語,都配上了生動(dòng)的動(dòng)作,讓孩子們邊說英語,邊用動(dòng)作將其含義表達(dá)出來。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力,吸引學(xué)生參加活動(dòng),讓他們?cè)谳p松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中,猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語。
在課堂上,團(tuán)體教學(xué)法最常被用來教會(huì)話,是以學(xué)生最有興趣想要談?wù)摰脑掝}為主,然后老師再視學(xué)生之程度,將話題中所會(huì)運(yùn)用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。團(tuán)體教學(xué)法能使學(xué)習(xí)能力提升的安全感(security)、能使學(xué)生投入在學(xué)習(xí)過程中的注意力(attention)、會(huì)把握機(jī)會(huì)練習(xí)L2的企圖心(aggression)以及促成整合分析的鑒別力(determination)。綜而言之,團(tuán)體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀不只包含了認(rèn)知過程與心理語言學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn),更顧及了學(xué)習(xí)過程開始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個(gè)人情緒層面。
使用這種教學(xué)方法時(shí),老師采用盡量保持沉默、觀察,不主動(dòng)干預(yù)的態(tài)度,借助特殊的教學(xué)掛圖,創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)知識(shí),推導(dǎo)出新知。學(xué)生漸漸透過試驗(yàn)和自我修正,最后達(dá)到自發(fā)學(xué)習(xí)的成功效果。學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不僅意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)也和同學(xué)一起討論、修正、建議或解決問題。
項(xiàng)目并非針對(duì)某一學(xué)科,而是運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)學(xué)員解決問題的能力。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于解決問題的過程而非結(jié)果,完成項(xiàng)目的主體在于學(xué)生而非老師。
全球化的時(shí)代,團(tuán)隊(duì)合作必不可少。用英語順暢溝通的前提下,學(xué)會(huì)換位思考,建立雙贏思維顯得尤為重要。學(xué)員將明確自己在團(tuán)隊(duì)中的位置,以及合作方式。
演講能力對(duì)于孩子樹立自信心,加強(qiáng)邏輯思維能力和應(yīng)變能力有很大的幫助。即便在千人舞臺(tái),瑞思學(xué)員也能從容應(yīng)對(duì)。
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