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需要如何培養(yǎng) 英語 學(xué)習(xí)興趣

小孩子學(xué)習(xí)英語非常重要，越是小的時候，學(xué)習(xí)的知識應(yīng)該越扎實，越牢固，特別是語言方面，長大以后學(xué)習(xí)英語就會不太適應(yīng)，也很難達(dá)到很高的水平。所以，很多家長都喜歡將孩子送去英語班學(xué)習(xí)英語，那么，我們應(yīng)該怎樣教會孩子學(xué)英語呢?以下是小編為你整理的需要如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最簡便的教材就是學(xué)生在學(xué)校的課本，不要脫離這個課本，因為，教材帶有系列性，連貫性，有助于孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)英語。

學(xué)習(xí)英語氣質(zhì)語法和單詞很重要，但是，對于小孩子來說，掌握語法可能會更困難一些，而首先應(yīng)該多掌握一些英語單詞，為以后學(xué)習(xí)更難的內(nèi)容做準(zhǔn)備。

家長的輔導(dǎo)可以在很大程度上幫助孩子學(xué)習(xí)英語，家長的時間很*，可以隨時教孩子一些英語知識，不像去補(bǔ)習(xí)班那樣受時間和空間的限制。

讓孩子多多讀一些英語讀物，先聽然后跟著讀，讀多了以后，自然就會有英語的語感，這種語感對以后學(xué)習(xí)英語非常有幫助，要長期堅持下去。

如果在條件允許的情況下，我們可以為孩子創(chuàng)造一些英語的語言環(huán)境，與外國人多接觸，參加一些外國人組織的活動，或者和外國小朋友交朋友。

英語的輔導(dǎo)課也對學(xué)習(xí)英語非常有幫助，只是家長不能完全依賴于這種輔導(dǎo)課，更多的是要隨時關(guān)注孩子英語的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)課只能是輔助作用。

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興趣多一點，灌輸少一點

維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個合適的環(huán)境，用一些生動有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子真正地喜歡英語學(xué)習(xí)。

英語的本質(zhì)其實就是一種語言，就是用在人與人之間交流的。一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與其他人積極互動。家庭有條件也可以直接請真人外教一對一輔導(dǎo)，課時費一次一結(jié)的外教由于其靈活性受到眾多家長青睞。

家長著急孩子的學(xué)習(xí)成績這是人之常情，可是如果讓孩子害怕犯錯就會產(chǎn)生畏難的情緒，從而失去學(xué)習(xí)的熱情和信心。多給孩子一些積極的鼓勵和肯定，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中有一定的成就感，才是學(xué)習(xí)過程中最好的動力。

少兒英語學(xué)習(xí)需要過程，從聽到理解，到能說，并不是一蹴而就的，而是需要一定時間的消化理解以及信息轉(zhuǎn)換，甚至需要犯一定的錯誤，反復(fù)斟酌，才能真正掌握一門語言。少兒英語學(xué)習(xí)重要的是培養(yǎng)興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的出色性格，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中成為一個自然、自信、流利的英語學(xué)習(xí)者。

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小孩子怎么才能學(xué)好英語

從常用口語開始學(xué)。孩子學(xué)習(xí)外語從身邊的事物開始，也就是說最簡單的常用的口語先學(xué)，等孩子學(xué)會的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語，循序漸進(jìn)。

有趣的肢體語言學(xué)習(xí)，把單調(diào)的英語學(xué)習(xí)和豐富的趣味肢體語言相結(jié)合，孩子會興趣大增。

常見的物品上貼上英文，平時父母有意識地指著單詞讀給孩子聽，孩子就會有一些印象，等到他有記憶力的時候，他會更容易掌握這些單詞的拼寫。

給孩子聽一些簡單的兒童英文歌曲，孩子對于有規(guī)律的歌曲記得很快，也能為以后學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。

找到相應(yīng)的語言環(huán)境，日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，孩子會更容易學(xué)會。

多給孩子看英文電影，相比父母自己給孩子制造語言環(huán)境，電視和電影所帶來的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。

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夸獎孩子，越具體越好

作為家長，夸孩子是一定的，很少有孩子能堅強(qiáng)到越批評越要爭口氣。孩子都是越夸越起勁，挫折教育就讓孩子在學(xué)校和社會里接受吧。

但是我們夸孩子一定要具體，如果總是說“你真棒”，一方面說多了，對孩子沒有作用，另一方面孩子不知道到底具體什么舉動真棒，以后如何發(fā)揚(yáng)光大?這樣的夸獎?wù)f明我們沒有用心，如何能夠打動孩子的心呢?

比如：雖然孩子做英語題總出錯，但是如果TA聽力做得不錯，很難的詞匯都能聽完之后正確拼寫，家長就說：“這個詞你都能填對，真不簡單。”孩子肯定馬上眉飛色舞地告訴家長是如何琢磨出來的。這時家長就接著說：“這么難的都會了，其他的用心一點肯定也能對。”于是孩子肯定可以塌下心來專注做題了。

有一個孩子英語水平較弱，進(jìn)步較慢，而且課上不遵守紀(jì)律，課后不好好完成作業(yè)。老師知道要想讓他進(jìn)步，硬灌英語不行，必須讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在他的測試又做得不是很好的時候，老師明確告訴他落后于其他同學(xué)了，老師問他：“你覺得應(yīng)該怎么辦?”他說要多練習(xí)。

老師又問他：“你是這樣做的嗎?”他說沒有。老師接著問：“那你能這樣做嗎?”他說能。老師讓他具體說一下如何練習(xí)，并且把計劃寫在學(xué)習(xí)記錄卡上，簽上自己的名字。最后和他約定，下一次檢查他是否按照自己的要求做了。他鄭重地點了點頭。這比老師直接說你一定要多練習(xí)，效果肯定要好。