小學(xué) 生 英語 閱讀訓(xùn)練方法

對(duì)于剛開始接觸英語的孩子來說，英語是一種新的語言。如何讓孩子在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，當(dāng)然也是需要家長(zhǎng)的配合。給孩子制定出一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在開始的時(shí)候就可以有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。如果是他覺得學(xué)習(xí)英語其實(shí)也不難，那么他將會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣更有利于以后的學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子來說，如果是孩子在開始的時(shí)候英語基礎(chǔ)打好了，那么他以后的英語學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助。以下是小編為你整理的小學(xué)生英語閱讀訓(xùn)練方法

聽對(duì)于英語來說也很重要。現(xiàn)在一般的家里也都有電腦。每天家長(zhǎng)抽出10到30分鐘的時(shí)間讓孩子在電腦上聽英語。當(dāng)然聽的內(nèi)容要于他所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的相一致，最好是他所學(xué)的課文內(nèi)容。這樣對(duì)孩子來說也是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)鞏固，也可以聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，另一方面圖文相配合更能增強(qiáng)孩子的對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

這個(gè)學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)可以在星期天的時(shí)候帶孩子出去學(xué)。現(xiàn)在稍微大一點(diǎn)的量販里面，都有一些專門讓孩子試學(xué)的電腦，家長(zhǎng)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，也孩子去學(xué)一點(diǎn)，對(duì)于孩子來說因?yàn)槭切迈r，所以他也會(huì)更加的認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，要讓孩子把發(fā)音讀準(zhǔn)的同時(shí)要大聲的朗讀。這樣既可以增強(qiáng)記憶，也可以讓孩子對(duì)這個(gè)單詞的發(fā)音有所了解。

剛開始的時(shí)候，可能孩子總是怕說錯(cuò)，有的時(shí)候也不敢說，怕說錯(cuò)了家長(zhǎng)會(huì)說自己，這時(shí)候你就要多鼓勵(lì)孩子敢于把所學(xué)的單詞說出來，哪怕就箕是說錯(cuò)了，也不要去責(zé)怪孩子，以免孩子在心理上認(rèn)為英語不好學(xué)而產(chǎn)生不想學(xué)的念頭。如果孩子說對(duì)了，要及時(shí)的給孩子鼓勵(lì)。這樣可以增加 他的自信心。

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迎合孩子的天性

小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,最喜歡的就是玩樂。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)英語,在玩樂中學(xué)習(xí)英語,這是小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)最好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語兒歌,不失為一種小學(xué)英語入門的方法之一。

現(xiàn)在市面上很多的兒童英語產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達(dá)出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會(huì)一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法嗎?

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。

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贊成讓孩子從小多接觸英語

一般來講，給孩子單獨(dú)請(qǐng)家教，孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)會(huì)比在普通的小班上課還要多，但是缺點(diǎn)也很明顯，主要是缺少學(xué)習(xí)語言的氛圍，孩子的興趣可能要低一些，而孩子的興趣在語言的學(xué)習(xí)中是最為關(guān)鍵的。

孩子能否學(xué)好英語，對(duì)語言的興趣和感覺是相當(dāng)關(guān)鍵的。所以父母的作用，關(guān)鍵是幫助老師一起培養(yǎng)孩子的興趣。另外有一點(diǎn)值得注意，就是不要老是抱著考孩子的目的，日常生活中，盡量和孩子對(duì)話，多使用英語，但也不要?jiǎng)虞m考問，這個(gè)詞如何說，那句話如何說，讓孩子總是處在緊張的情緒當(dāng)中。

專家贊成給孩子聽英文歌、看英文電視，即使是聽不懂，對(duì)孩子語感的培養(yǎng)也有好處。語言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是接受的過程，孩子如果慢慢接受了外語，語言將儲(chǔ)存在他的頭腦中，在將來的某個(gè)時(shí)候會(huì)被“喚醒”，可能會(huì)讓孩子獲益匪淺。

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怎么教寶寶學(xué)英語

小孩有良好的記憶力，這是不可否認(rèn)的。但只給孩子教一遍或幾遍就指望他們完整記住，那是不現(xiàn)實(shí)的。母語的學(xué)習(xí)使咱們曉得，小孩控制言語是整天浸泡在“言語海洋”中的后果，歷經(jīng)了無數(shù)次準(zhǔn)確替代同伴的歷程。有專家以為，人的言語行動(dòng)像大多數(shù)其余行動(dòng)一樣，是一種操作性的行動(dòng)，它通過各種強(qiáng)化手腕而獲得。在某一言語環(huán)境中，他人的聲響、手勢(shì)、表情和舉措等等都能夠成為強(qiáng)化手腕。因?yàn)檠哉Z行動(dòng)一直地得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)者就會(huì)逐步地學(xué)會(huì)這種言語情勢(shì)。假如沒有強(qiáng)化，言語是不能學(xué)習(xí)到的。只要言語情勢(shì)的一直涌現(xiàn)，言語學(xué)習(xí)才能發(fā)作。提高寶寶學(xué)英語質(zhì)量。

在教寶寶學(xué)英語的歷程中，要多教小孩接觸能看、能聽、能嘗、能觸、能聞的貨色，讓英語詞匯間接與實(shí)物及意義聯(lián)絡(luò)起來，不做母語的任何說明。這樣用間接法教出的小孩，會(huì)用英語間接進(jìn)行思想，省去把一種語碼轉(zhuǎn)換成另一種語碼的歷程。當(dāng)本人對(duì)某種表白方式無控制或控制不大時(shí)，能夠去查查工具書或問問他人。記住，要教就要教非常純粹的英語。

全身反映法是一種較為生動(dòng)的外語教學(xué)法，旨在著重造就學(xué)習(xí)者的據(jù)說才能，重要運(yùn)動(dòng)是發(fā)命令和對(duì)命令做出反映。幼兒喜動(dòng)不喜靜，非常樂意對(duì)父母收回的命令做出反映，這一點(diǎn)為父母實(shí)行這一方式供給了方便。例如：當(dāng)聽到父母說“Open the door”時(shí)，他們會(huì)一蹦一跳地跑去把門打開。當(dāng)聽到“Jump”時(shí)，他們就會(huì)高痛快興地跳了起來。父母在命令時(shí)，能夠用適當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)并伴以姿態(tài)和面部表情，使他們得到一種痛快的感觸。反過去，在他們能了解命令并對(duì)命令做出反映的基本上，能夠與小孩替換角色，讓他們模擬父母向父母收回命令。這時(shí)，父母應(yīng)踴躍配合，對(duì)他們收回的各種命令做出反映，讓他們領(lǐng)會(huì)到勝利的覺得。