疫情的發(fā)展時(shí)刻牽動(dòng)著全國(guó)乃至世界人民的心，世界各地也紛紛伸出了援助之手。

“山川異域，風(fēng)月同天”這是近期日本向武漢支援的物資上印有的八個(gè)字。除卻物資本身，這一細(xì)節(jié)讓不少網(wǎng)友產(chǎn)生了較大的觸動(dòng)，同時(shí)也引發(fā)了關(guān)于日本的更多關(guān)注與討論。

其實(shí)隨著近幾年信息不對(duì)稱(chēng)的逐漸打破，日本的藝術(shù)教育在國(guó)內(nèi)的藝術(shù)留學(xué)群體中收獲了頗多關(guān)注。其獨(dú)有的藝術(shù)文化，吸引了大批的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生赴日留學(xué)。

那么日本真的是一個(gè)值得留學(xué)的*嗎？

當(dāng)判斷一件事情值不值得去做，通常是要將投入情況與收獲情況對(duì)比來(lái)看。對(duì)于去日本學(xué)藝術(shù)這件事來(lái)說(shuō)，直觀(guān)來(lái)看投入的自然就是家長(zhǎng)拿出的人民幣，收獲的則是日本院校的藝術(shù)教育。

今天斯芬克就從這兩個(gè)部分切入，帶大家詳細(xì)了解關(guān)于日本藝術(shù)留學(xué)的方方面面。至于值得還是不值得，相信每個(gè)人看完之后自然會(huì)有一個(gè)答案～

// 成本·花費(fèi) //

留學(xué)的成本花銷(xiāo)是很多藝術(shù)留學(xué)家庭比較關(guān)注的一點(diǎn)。那么去日本學(xué)藝術(shù)究竟要花多少錢(qián)呢？可以從學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)兩方面來(lái)估算一下。

首先來(lái)看學(xué)費(fèi)，日本的院?？煞譃樗搅⒃盒?、國(guó)立院校和公立院校。國(guó)立與公立院校與私立院校學(xué)費(fèi)方面相差較為懸殊，私立院校的學(xué)費(fèi)會(huì)更高一些。

一般公立院校的費(fèi)用大約在5-7萬(wàn)人民幣左右。以下為東京藝術(shù)大學(xué)學(xué)費(fèi)，為每年535,800日元，約合人民幣33626元，另外還需要包括入學(xué)費(fèi)，保險(xiǎn)等，加在一起折合人民50000+每年。

日本私立藝術(shù)院校的學(xué)費(fèi)每年約為180w日元，折合人民幣11萬(wàn)元每年。如武藏野美術(shù)大學(xué)。

生活費(fèi)方面的話(huà)，如果在東京留學(xué)，一年約10萬(wàn)人民幣，如果是其他城市基本上8萬(wàn)人民足夠。

多摩美術(shù)大學(xué)官網(wǎng)為大家提供的生活費(fèi)參考

算下來(lái)日本一年整體留學(xué)費(fèi)用為15-20萬(wàn)人民幣左右，這樣藝術(shù)留學(xué)成本相比歐美*動(dòng)輒六七十萬(wàn)人民幣的花銷(xiāo)就顯得友好了很多，對(duì)于工薪家庭來(lái)說(shuō)其實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

另外，日本留學(xué)生學(xué)費(fèi)減免的幾率比較大。國(guó)立大學(xué)約有90%的留學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，公立大學(xué)的比例可以達(dá)到50%，私立大學(xué)也會(huì)有部分優(yōu)秀生可以申請(qǐng)到學(xué)費(fèi)全免。

日本的獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置的種類(lèi)也非常豐富，僅政府、財(cái)團(tuán)、民間提供的獎(jiǎng)學(xué)金就多達(dá)245項(xiàng)(還不包括大學(xué)本身)。同時(shí)學(xué)生在入學(xué)的第二年根據(jù)家庭情況和學(xué)習(xí)成績(jī)還能申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免。

充足的獎(jiǎng)學(xué)金不僅能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)免除對(duì)學(xué)費(fèi)的擔(dān)心，甚至還能讓學(xué)生在不用打工的情況下順利完成自己的學(xué)業(yè)。同時(shí)，日本政府還為留學(xué)生提供助學(xué)貸款。

// 藝術(shù)教育概況 //

· 教育側(cè)重點(diǎn)層層遞進(jìn)

留學(xué)的主要目的在于“取其長(zhǎng)”，那么與國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教育相比，日本的藝術(shù)教育更為注重哪些方面呢？

觀(guān)察與思考能力

國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教育多注重形式上的美感，比較注重結(jié)果，日本的藝術(shù)教育會(huì)更偏向于從問(wèn)題的根源出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生多觀(guān)察與思考的能力，用設(shè)計(jì)來(lái)解決實(shí)際中存在的問(wèn)題。教育的側(cè)重點(diǎn)不是結(jié)果而是產(chǎn)生結(jié)果之前的過(guò)程。

獨(dú)特性與創(chuàng)造性

日本的藝術(shù)教育會(huì)更加注重個(gè)人的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。在日本的院校學(xué)生完成一個(gè)課題，在前期的頭腦風(fēng)暴和調(diào)研階段會(huì)以小組的形式去進(jìn)行，接下來(lái)大家會(huì)將找到的資料匯集在一起進(jìn)行交流與討論，在交流和討論中每個(gè)人會(huì)找到自己的設(shè)計(jì)方向，繼而進(jìn)行深化，然后分別進(jìn)行提案。

在整個(gè)過(guò)程中與其說(shuō)是讓學(xué)生在優(yōu)秀的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓學(xué)生能夠*思考，去洞察問(wèn)題的本質(zhì)，追求個(gè)人的獨(dú)特性與創(chuàng)造性在作品中的呈現(xiàn)。

對(duì)自己作品的闡述能力

在日本你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)設(shè)計(jì)師真正厲害的地方在于能夠通過(guò)自己的闡述與說(shuō)明讓其他人真正喜歡上自己的作品。如何能夠通過(guò)合理的闡述讓對(duì)方了解自己的設(shè)計(jì)作品，認(rèn)同自己的設(shè)計(jì)思路，這就需要很強(qiáng)的邏輯性，除了語(yǔ)言的說(shuō)服能力以外，草圖的說(shuō)明能力也比較重要。

能夠通過(guò)多種方式準(zhǔn)確的傳達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想，呈現(xiàn)出與設(shè)計(jì)作品本身所蘊(yùn)含對(duì)等的內(nèi)容厚度也是日本院校著重培養(yǎng)學(xué)生的能力之一。

也正因?yàn)槿毡镜脑盒Ｊ冀K秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹盀閷W(xué)之道”，其教育成果也在國(guó)內(nèi)取得了廣泛的認(rèn)可。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)日本高校文憑的認(rèn)可度比較高，就業(yè)機(jī)會(huì)也十分廣泛。很多日本企業(yè)都和中國(guó)保持著深入的合作，日本留學(xué)生憑借著語(yǔ)言等多方面的優(yōu)勢(shì)也會(huì)在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)中展現(xiàn)出突出的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

· 密集且高質(zhì)量的藝術(shù)教育資源

無(wú)論是建筑、動(dòng)漫、時(shí)尚還是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，日本的藝術(shù)設(shè)計(jì)始終都在世界上占據(jù)著重要的一席之地。

原研哉、隈研吾、黑川雅之、山本耀司、草間彌生、奈良美智、深澤直人、今敏、宮崎駿..... 這些數(shù)不勝數(shù)的大師是日本藝術(shù)文化實(shí)力最好的證明。

發(fā)達(dá)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)強(qiáng)大的教育后盾作為支持。

在日本分布著密集的藝術(shù)教育資源，眾多實(shí)力雄厚的私立、公立和國(guó)立院校都可以作為大家的選校參考，選擇范圍十分廣闊。

院校方面，除了大家耳熟能詳?shù)臇|京五美，很多其他藝術(shù)院校和綜合類(lèi)大學(xué)一樣值得推薦，如千葉大學(xué)、筑波大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)等。

今天就分享到這兒，點(diǎn)這里獲取更多的藝術(shù)留學(xué)信息！