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培莘留學(xué)

廣州藝術(shù)留學(xué)中介

發(fā)布:培莘留學(xué) 時(shí)間:2025-08-19 01:39 點(diǎn)擊:252

導(dǎo)語(yǔ)概要

建議申請(qǐng)的同學(xué)至少提前1-2年準(zhǔn)備專業(yè)作品集...

  • 藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

    藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

    主營(yíng)業(yè)務(wù):藝術(shù)留學(xué)|作品集輔導(dǎo)

    業(yè)務(wù)范圍:北京、上海、杭州、成都、廣州、深圳等多個(gè)地區(qū)

音樂(lè)留學(xué)│音樂(lè)技術(shù)宅的天堂!佐治亞理工大學(xué)音樂(lè)技術(shù)專業(yè)詳解! 佐治亞理工大學(xué)·工程專業(yè)突出的名校

英文名為Georgia Tech,簡(jiǎn)稱GT,該校建立于1885年,位于美國(guó)東南部的亞特蘭大市,和加州理工、麻省理工一起被稱為美國(guó)三大理工院校。該校的QS世界排名一直位于70-90位之間,是一所在工程類專業(yè)方面非常突出的院校,像是生物醫(yī)學(xué)工程、計(jì)算機(jī)工程等。

這樣一所重在技術(shù)理工方面的院校中,能開設(shè)一個(gè)音樂(lè)技術(shù)這樣的融合類專業(yè),自然是音樂(lè)技術(shù)宅們的心頭好。因此對(duì)于很多希望在音樂(lè)技術(shù)方面有所提升,并獲得名校學(xué)位的學(xué)生來(lái)說(shuō),佐治亞理工的這個(gè)專業(yè)也成為了他們的優(yōu)先申請(qǐng)目標(biāo)。所以今天就來(lái)為大家詳細(xì)闡述下該校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和課程設(shè)置,以及申請(qǐng)要求吧。



佐治亞理工音樂(lè)技術(shù)·專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

佐治亞理工的音樂(lè)技術(shù)專業(yè)開設(shè)本科、碩士和博士學(xué)位,重點(diǎn)在于研究音樂(lè)錄制、壓縮、發(fā)行和播放領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展,借此從根本上改變音樂(lè)產(chǎn)品的推行習(xí)慣。同時(shí)使學(xué)生滿足工業(yè)和學(xué)術(shù)界層面上的設(shè)計(jì)、開發(fā)和創(chuàng)造性運(yùn)用音樂(lè)和音頻技術(shù)的需求,推陳出下一代的音樂(lè)表演、產(chǎn)品和服務(wù)。

佐治亞理工大學(xué)的音樂(lè)技術(shù)專業(yè),一直以制作、表演、發(fā)行和欣賞音樂(lè)方式來(lái)推行文化和社會(huì)變革。人工智能、大腦和認(rèn)知科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、教育和網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展已經(jīng)從根本上改變了音樂(lè)的運(yùn)行方式,并在行業(yè)和學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了對(duì)下一代音樂(lè)軟件和硬件的使用方式的影響。

佐治亞理工大學(xué)的音樂(lè)技術(shù)專業(yè)碩士課程幫助學(xué)生在專業(yè)軟件、硬件、音頻公司,以及藝術(shù)和娛樂(lè)行業(yè)的職業(yè)做好準(zhǔn)備,還包括教育和學(xué)術(shù)方面。該跨學(xué)科學(xué)位課程使學(xué)生能夠在以研究為重點(diǎn)的課程中擴(kuò)展其在音樂(lè)、計(jì)算機(jī)、電氣工程、機(jī)械工程和工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的技能,強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)造性實(shí)踐之間的交集。

佐治亞理工音樂(lè)技術(shù)·課程設(shè)置

以碩士學(xué)位的課程為例,共計(jì)4個(gè)學(xué)期。

必修課程
音樂(lè)知覺(jué)和認(rèn)知
音樂(lè)技術(shù)的歷史和曲目研究
音樂(lè)分析和合成的數(shù)字信號(hào)處理
音樂(lè)技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室
計(jì)算機(jī)支持的互動(dòng)音樂(lè)
技術(shù)合奏
音樂(lè)技術(shù)項(xiàng)目工作室

選修課程
音樂(lè)合奏進(jìn)階課程
音樂(lè)錄制與混音
將音樂(lè)整合到多媒體中
數(shù)字媒體制作與母帶制作
音頻軟件工程
計(jì)算機(jī)音樂(lè)和音頻分析
音樂(lè)界面設(shè)計(jì)
音樂(lè)思想
網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)
電腦音樂(lè)創(chuàng)作
研究方法



佐治亞理工音樂(lè)技術(shù)·申請(qǐng)要求

申請(qǐng)者必須證明自己在演奏、作曲和理論上的音樂(lè)背景,以及在計(jì)算和工程學(xué)方面的基本技能,才能被錄取。音樂(lè)學(xué)院的招生委員會(huì)審查申請(qǐng)人的作品集,以確定申請(qǐng)人的資格。接受后,將為每位學(xué)生分配一名教職顧問(wèn),他們將咨詢并批準(zhǔn)學(xué)生的課程選擇。

語(yǔ)言要求等

雅思7.0以上(寫作單項(xiàng)不低于5.5,其他單項(xiàng)不低于6.5),托福不低于100分(單項(xiàng)不低于19分)。一般來(lái)說(shuō)碩士申請(qǐng)需要GRE,但是秋季入學(xué)的暫時(shí)免收GRE要求。


藝術(shù)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)

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三大教學(xué)方式,成就每個(gè)藝術(shù)夢(mèng)
Three teaching methods
  • 啟發(fā)式教學(xué) +
    啟發(fā)式教學(xué)

    老師將用啟發(fā)式的教學(xué)帶學(xué)生走進(jìn)課堂,讓學(xué)生能更加了解課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  • 實(shí)操教學(xué) +
    實(shí)操教學(xué)

    老師會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力,讓學(xué)生能掌握實(shí)操的技能。

  • 跟進(jìn)教學(xué) +
    跟進(jìn)教學(xué)

    課前課中課后跟進(jìn)服務(wù),讓學(xué)員能隨時(shí)隨地解答問(wèn)題,老師會(huì)給出提升的方案。

現(xiàn)在藝術(shù)留學(xué)成為留學(xué)的熱門趨勢(shì),無(wú)論申請(qǐng)海外藝術(shù)專業(yè)的本科還是研究生都需要提交個(gè)人作品集,作品集的質(zhì)量也成為申請(qǐng)?jiān)盒5闹匾u(píng)判標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于申請(qǐng)本科的學(xué)生,作品集其實(shí)更重要的是展現(xiàn)出你在藝術(shù)和你所申請(qǐng)專業(yè)方向上的天賦,海外的院校更加重視的是靈感的啟發(fā)和發(fā)展的思路,他們想通過(guò)你的作品集考察的是你得思維和想法而非你的技術(shù)如何。對(duì)于申請(qǐng)研究生的同學(xué),則對(duì)專業(yè)性的要求會(huì)更高,你的作品集不僅要體現(xiàn)你的專業(yè)能力,項(xiàng)目完整性,論文的嚴(yán)謹(jǐn)程度以及項(xiàng)目能力,制作一個(gè)高質(zhì)量的藝術(shù)作品集,需要投入大量的時(shí)間和精力,而大部分國(guó)內(nèi)的院校教育模式還是過(guò)于古板,與海外不接軌,所以很多學(xué)生需要有海歸經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)。建議申請(qǐng)的同學(xué)至少提前1-2年準(zhǔn)備專業(yè)作品集。


藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)

01 核心教研多方位指導(dǎo)

藝術(shù)指導(dǎo)
老師將啟發(fā)學(xué)員走入藝術(shù)學(xué)習(xí)的大門,讓學(xué)員用新的角度學(xué)習(xí),更加了解藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。
定制教學(xué)
藝術(shù)的教學(xué)與其它的教學(xué)方式有所不同,老師先會(huì)讓學(xué)員觀看藝術(shù)的相關(guān)視頻后再進(jìn)行互動(dòng)的教學(xué)。
動(dòng)手實(shí)操
不動(dòng)手不動(dòng)腦的學(xué)習(xí)是不會(huì)得到提升,國(guó)際藝術(shù)教育提倡學(xué)員多進(jìn)行實(shí)操,不斷提升,改善不足。
留學(xué)指導(dǎo)
老師會(huì)為學(xué)員講解關(guān)于藝術(shù)留學(xué)的相關(guān)介紹,為學(xué)員解答問(wèn)題,讓學(xué)員能多方面了解藝術(shù)留學(xué)的好處。
01 多維度教學(xué)實(shí)踐體系

  • 藝術(shù)融合

    藝術(shù)融合

  • 跨學(xué)科體系

    學(xué)科體系

  • 價(jià)值評(píng)估

    價(jià)值評(píng)估

  • 能力充實(shí)

  • 創(chuàng)意表達(dá)

    創(chuàng)意表達(dá)

  • 藝術(shù)感知

    藝術(shù)感知

  • 藝術(shù)邏輯性

    藝術(shù)邏輯

  • 藝術(shù)設(shè)計(jì)思維

    藝術(shù)思維

多維度教學(xué)實(shí)踐體系

從入門,進(jìn)階,精通到職業(yè)運(yùn)用,多方面學(xué)習(xí)國(guó)際化人文視野和專業(yè)創(chuàng)作能力,助力藝術(shù)行業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

教學(xué)實(shí)踐體系

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