室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)以空間設(shè)計(jì)和藝術(shù)修飾為重點(diǎn)的專業(yè)，會(huì)從比例、尺寸、結(jié)構(gòu)、肌理、紋理、材料色彩等方面，研究它們的作用和對(duì)人類的影響。在近年來(lái)的藝術(shù)留學(xué)中，室內(nèi)設(shè)計(jì)一直都是藝術(shù)學(xué)子所關(guān)注和青睞的學(xué)科，并且每年都有很多學(xué)生選擇去國(guó)外學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生課程。那么，申請(qǐng)國(guó)外室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生留學(xué)可以選擇哪些院校呢？下面就是小編帶來(lái)的相關(guān)院校，一起來(lái)看看吧！

國(guó)外室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生留學(xué)最好的院校

1、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院/美國(guó)

薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)了本科和研究生兩個(gè)階段的課程。其中，研究生課程碩士學(xué)位有兩種：MA和MFA。MA課程偏學(xué)術(shù)理論性學(xué)位要求申請(qǐng)者提供至少10頁(yè)以上的大學(xué)水平的研究報(bào)告，并且在薩凡納、亞特蘭大、中國(guó)香港校區(qū)都有開(kāi)設(shè)。MFA課程實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)位，只在薩凡納、亞特蘭大校區(qū)開(kāi)設(shè)。

SCAD室內(nèi)設(shè)計(jì)課程既包括民居住宅設(shè)計(jì)，又包括商業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)，而且還延伸到了布景設(shè)計(jì)，甚至包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)系的老師們既有美國(guó)國(guó)內(nèi)的，也有來(lái)自世界各地的，他們多才多藝，既掌握技術(shù)性的知識(shí)，又富有藝術(shù)性的靈感。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生們渴望付出更多的經(jīng)歷，創(chuàng)作出最好的作品。

2、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院/美國(guó)

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：對(duì)既有建筑空間進(jìn)行再設(shè)計(jì)與改造。其中會(huì)涉及到對(duì)原空間墻體材料、光源、室內(nèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使其重啟煥發(fā)新的活力。RISD相較其他介紹的院校會(huì)更加概念，需要對(duì)場(chǎng)地有充分實(shí)地調(diào)研、歷史與理論調(diào)研，從而有理有據(jù)的提出自己對(duì)于空間的觀點(diǎn)與設(shè)計(jì)方向。

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)建筑專業(yè)研究生課程共有兩種學(xué)位設(shè)置：MA學(xué)位學(xué)制1年，屬于“學(xué)士后課程”，針對(duì)哪些已經(jīng)獲得建筑專業(yè)學(xué)位，同時(shí)形成了清晰的理論、技術(shù)框架的學(xué)生；羅德島室內(nèi)設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)的另外一個(gè)學(xué)位是MDes課程，而MDes學(xué)位又分為兩個(gè)不同的研究方向，分別是：適應(yīng)性重用和展覽與敘述環(huán)境。

3、皇家藝術(shù)學(xué)院/英國(guó)

皇家藝術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的方向聚焦在探討室內(nèi)設(shè)計(jì)中的新興想法和問(wèn)題，包括研究、實(shí)踐和探索多種環(huán)境下人類職業(yè)的多樣性，場(chǎng)景從房屋延伸到城市。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生思考并樹(shù)立自己的觀點(diǎn)，并且認(rèn)為內(nèi)部空間是社會(huì)變革的推動(dòng)者，是居住者與建筑環(huán)境之間的接口。

RCA的室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生課程為兩年制。學(xué)生在第一年會(huì)通過(guò)對(duì)內(nèi)部空間研究的基本方法強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新，并將這些發(fā)展分為三個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域：接近、居住、身份；第二年會(huì)著重完成一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，探索適合碩士項(xiàng)目的室內(nèi)設(shè)計(jì)方面，學(xué)生可以按照自己的方向做研究。

4、切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院/英國(guó)

切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的課程以多元文化而享譽(yù)世界。室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程將“空間制造”這一概念理解為一種設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而將其區(qū)別于建筑。它強(qiáng)調(diào)我們?nèi)绾卧诳臻g內(nèi)居住，并發(fā)展對(duì)現(xiàn)有建筑空間介入的一種感性認(rèn)識(shí)。在掌握建筑語(yǔ)言的同時(shí)，我們對(duì)如何在空間環(huán)境中居住并與之進(jìn)行交互有著特殊的經(jīng)驗(yàn)。

切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)研究生課程為一年制，課程關(guān)注空間概念問(wèn)題的探索，在居住空間方面借鑒建筑學(xué)發(fā)展空間研究，提供研究方向和專業(yè)實(shí)踐方向的培養(yǎng)，是連接學(xué)生與專業(yè)實(shí)踐的橋梁。課程的獨(dú)特之處在于他是*的藝術(shù)學(xué)院而非與建筑學(xué)院組成聯(lián)盟。

5、米蘭理工大學(xué)/意大利

米蘭理工大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)有較高的知名度，其一直專注于教學(xué)和研究的雙重管道去提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和創(chuàng)新度，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與商業(yè)設(shè)計(jì)建立無(wú)縫聯(lián)系，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠順利進(jìn)行實(shí)際工作模式的轉(zhuǎn)換。除此之外，在整體室內(nèi)設(shè)計(jì)方向上也是將傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)元素表達(dá)作為基礎(chǔ)去探討新型科技，技術(shù)和材料的結(jié)合運(yùn)用。

米蘭理工大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)制兩年，課程基本集中在前三個(gè)學(xué)期，課程分為必修和選修。選修課程非常豐富，包括設(shè)計(jì)學(xué)院各個(gè)專業(yè)相關(guān)的課程，均可進(jìn)行選擇。必修課包括貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的Lab1/2/3室內(nèi)設(shè)計(jì)課程，以及理論為主的其他課程。每學(xué)期的Lab課程由三組教授分別授課，根據(jù)教授的不同也會(huì)提供不同的課題供學(xué)生在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行選擇。

6、阿爾托大學(xué)/芬蘭

阿爾托大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)主要通過(guò)以人的尺度為起點(diǎn)，以物體形成的空間和環(huán)境為視角探討空間與其中的物體和家具的相互作用?？臻g不僅被理解為其功能特性，而且被認(rèn)為是提供多感官體驗(yàn)并將設(shè)計(jì)傳統(tǒng)與未來(lái)未知形式表達(dá)相結(jié)合的多維基本單元。

阿爾托大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。學(xué)生主要從事具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，發(fā)展個(gè)人視野并能夠?qū)⒍嘣卣系焦δ苄院腕w驗(yàn)式設(shè)計(jì)解決方案中，同時(shí)在方案中從社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的角度體現(xiàn)可持續(xù)性。

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