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小英話留學(xué)

哈爾濱日語(yǔ)高考培訓(xùn)班

發(fā)布:小英話留學(xué) 時(shí)間:2025-08-16 04:02 點(diǎn)擊:451

櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

日本留學(xué):留學(xué)必備常識(shí)集錦

  當(dāng)你準(zhǔn)備前往禮儀之邦日本留學(xué),最好提前了解他們的禮儀和日常細(xì)節(jié)。成為他們當(dāng)中的一份子,就該在各方面注重自己的行為舉止。以下提供一些實(shí)用小常識(shí)給大家:

  公共場(chǎng)所篇:

  吸煙有專(zhuān)門(mén)的地方,一般在街上或公共地點(diǎn)邊吸煙邊走路是禁止的;在機(jī)場(chǎng)不要替別人看管包裹,再小的東西都不要替別人拿,因?yàn)楹芸赡苁嵌酒?

  日本的自來(lái)水是可以直接飲用的,車(chē)站及大型公共場(chǎng)所都有自來(lái)水噴水口,大飯店、大餐廳都備有礦泉水供客人飲用;

  在東京垃圾桶是很少的,甚至沒(méi)有垃圾桶,垃圾要在指定的時(shí)間扔在指定的區(qū)域,因?yàn)檫@里的環(huán)衛(wèi)工人處理垃圾是按照星期劃分的;

  公共汽車(chē)在每個(gè)座位邊都有按鈕,要下車(chē)的時(shí)候按按鈕就行;

  日本的超市不用存包,不過(guò)如果手上東西太多也有柜子讓你存,不過(guò)要錢(qián)。

  個(gè)人事務(wù)篇:

  學(xué)生來(lái)日后,一般需要辦理外國(guó)人登錄證、國(guó)民健康保險(xiǎn)、銀行賬戶和資格外活動(dòng)許可等手續(xù);

  最初在日本開(kāi)設(shè)銀行賬戶時(shí),要填寫(xiě)《銀行存款申請(qǐng)書(shū)》并提交外國(guó)人登錄證明書(shū)和護(hù)照等證明身份的材料;

  日本法律允許留學(xué)生打工,但是在打工之前必須辦理資格外活動(dòng)證書(shū);

  到日本人家去做客必須帶上禮品。日本人認(rèn)為送一件禮物,要比說(shuō)一聲“謝謝”的意義大得多,因?yàn)樗迅屑ぶ橛脤?shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)了;

  與日本人交談,不要邊說(shuō)邊指手劃腳,別人講話時(shí)切忌插話打斷。在交談中,不要打聽(tīng)日本人的年齡、婚姻狀況、工資收入等私事;

  晚上盡量早回家,如果實(shí)在沒(méi)有辦法回家晚了,那就坐公交回家,尤其是女生盡量不要一個(gè)人走;

  一般情況下朋友們一起上餐館、酒吧,如果事先沒(méi)有說(shuō)好誰(shuí)請(qǐng)客,就都采用AA制的付錢(qián)方式。不但上餐館是這樣,就連乘公共汽車(chē)也是如此;

  在日本東京的應(yīng)急聯(lián)系方式包括警察局撥打110;火警、救護(hù)車(chē)撥打119;在緊急情況下,可以直接使用公用電話,無(wú)須投入硬幣,只要先按下紅色按鈕就可以打電話。

  到達(dá)日本后請(qǐng)要先調(diào)整好時(shí)差。日本比時(shí)間早1小時(shí)。抵達(dá)日本后,請(qǐng)將手表?yè)芸?小時(shí)。

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櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

日語(yǔ)介紹:文字、書(shū)寫(xiě)方式、書(shū)本(紙張等)上的表現(xiàn)方式稱(chēng)為日文,是一種主要為日本列島上和人所使用的語(yǔ)言。雖然并沒(méi)有準(zhǔn)確的日語(yǔ)使用人口的統(tǒng)計(jì),不過(guò)計(jì)算日本國(guó)內(nèi)的人口以及居住在日本國(guó)外的海外日裔人群,日語(yǔ)使用者應(yīng)超過(guò)一億三千萬(wàn)人。幾乎所有在日本出生長(zhǎng)大的日本國(guó)民都以日語(yǔ)為母語(yǔ)。此外,對(duì)于失聰者,有對(duì)應(yīng)日語(yǔ)文法及音韻系統(tǒng)的日本手語(yǔ)存在。

教育教學(xué)理念及特色

打造更高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)
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  • 學(xué)習(xí)測(cè)試閉環(huán)

    入學(xué)測(cè)試+階段測(cè)試,了解學(xué)生的切實(shí)需要,為學(xué)生提供合理有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

  • 學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)

    學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合,開(kāi)創(chuàng)情景模擬課堂和課題研修,準(zhǔn)確解決學(xué)員在學(xué)習(xí)與工作中遇到的問(wèn)題。

  • 學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán)

    貼合學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,定期舉辦文化交流活動(dòng),提供學(xué)以致用的學(xué)習(xí)環(huán)境,建完整的課后線上交流平臺(tái)。

  • 多元化教學(xué)

    充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情景或模擬的情境中更好地組織思維,激發(fā)表達(dá)思想的欲望,從而靈活地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  • 量身定做

    根據(jù)學(xué)生自身情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,量身打造適合的貼身課程,學(xué)生能高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)的語(yǔ)言功底。工作中將會(huì)遇到的問(wèn)題。

  • 豐富的文化活動(dòng)

    在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可隨時(shí)參加中心舉辦的各類(lèi)主題文化課活動(dòng),在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),更深層次地了解所學(xué)語(yǔ)言的文化背景,真正的學(xué)以致用。

???因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動(dòng)性地提問(wèn)和回答,使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)背景的理解,提高學(xué)生的語(yǔ)感等,下課前,教師會(huì)從“語(yǔ)法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽(tīng)力”各個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個(gè)單元,不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元...

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