目前去英國(guó)留學(xué)有不少同學(xué)選擇了入讀中學(xué)，就像國(guó)內(nèi)一樣，英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中學(xué)也是有著考試的，那么具體英國(guó)中學(xué)留學(xué)的考試是怎樣的呢?大家又該如何為這個(gè)考試做一些準(zhǔn)備呢?下面就來(lái)看看具體的介紹。

　　筆試解讀

　　以Year 9(13-14歲)的入學(xué)考試為例，通常學(xué)校的筆試科目是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)(包括物理、化學(xué)和生物)或者以verbal/non-verbal reasoning(即語(yǔ)言/非語(yǔ)言邏輯題)代替科學(xué)。每一門(mén)科目的筆試時(shí)間通常在一小時(shí)左右。

　　比如英格蘭南部肯特郡的一所重點(diǎn)中學(xué)，Year 9的入學(xué)筆試科目有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和語(yǔ)言邏輯三門(mén)。

　　英語(yǔ)題：試卷由幾篇短文組成，考察學(xué)生仔細(xì)閱讀、理解和回答相關(guān)問(wèn)題的能力?？忌枰軌?qū)φ詹煌恼碌膬?nèi)容和寫(xiě)作風(fēng)格，并做出詳細(xì)回答。數(shù)學(xué)題：包括代數(shù)和幾何題，對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)一般都不成問(wèn)題。語(yǔ)言邏輯題：要求學(xué)生在閱讀短文后回答選擇題。該試卷考察的是考生與其他同齡人相比，智力、理解力和邏輯性如何。

　　雖然英國(guó)中學(xué)留學(xué)入學(xué)考試不像大學(xué)入學(xué)考試那么復(fù)雜，但是我認(rèn)為中國(guó)學(xué)生參加英國(guó)學(xué)校的筆試前需要做充分的準(zhǔn)備，因?yàn)椋?/p>

　　中國(guó)學(xué)生通?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但不熟悉英國(guó)學(xué)校的考試內(nèi)容;英國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)通常不如中國(guó)學(xué)生，但是開(kāi)始學(xué)習(xí)科學(xué)(物理、化學(xué)和生物)比中國(guó)學(xué)生要早; 對(duì)于除數(shù)學(xué)以外的所有學(xué)科而言，即使英語(yǔ)基礎(chǔ)好，依然需要進(jìn)一步提高英語(yǔ)，因?yàn)閷?duì)于英國(guó)文學(xué)方面的接觸有限，同時(shí)詞匯量也需要擴(kuò)大。

　　面試解讀

　　英國(guó)申請(qǐng)時(shí)學(xué)校在面試來(lái)自非英語(yǔ)*的考生時(shí)，側(cè)重點(diǎn)主要有兩個(gè)：第一，這個(gè)孩子的英語(yǔ)水平怎么樣，能不能夠正常學(xué)習(xí)英國(guó)的課程;第二，這個(gè)孩子是不是聰明。

　　有一個(gè)現(xiàn)象我覺(jué)得挺有趣。就我的感覺(jué)，中國(guó)國(guó)內(nèi)的老師一般會(huì)回避用‘聰明’一詞，我們聽(tīng)到的一般都是‘這個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀’，或者‘很認(rèn)真’、‘很刻苦’之類(lèi)的評(píng)價(jià)?？赡苁俏覀兊慕逃J(rèn)為一個(gè)學(xué)生聰明與否，不容易衡量，所以會(huì)用一些我們認(rèn)為是更客觀的詞語(yǔ)來(lái)形容。

　　而在英國(guó)，大家不回避用clever、bright(意思都是聰明)之類(lèi)的詞來(lái)形容學(xué)習(xí)好的學(xué)生。前一段時(shí)間和一個(gè)教育組織的首席執(zhí)行官探討中英兩國(guó)中學(xué)生在數(shù)理化方面的知識(shí)水平，她用的表達(dá)是：“When we tested one of our brightest students…(當(dāng)我們測(cè)試我們最聰明的學(xué)生的時(shí)候……)”。

　　當(dāng)然，“聰明”與否，自然是有面試?yán)蠋煹闹鞴倥袛嘁蛩?，但是面試的目的不是通過(guò)難題、怪題來(lái)為難孩子。如果孩子的英文夠好，一方面能夠和面試?yán)蠋燀樌涣?，另一方面可以正面回答面試?yán)蠋煹膯?wèn)題(而不是拐彎抹角，或者答非所問(wèn))，在行為舉止方面能夠留下良好印象，面試?yán)蠋熗ǔ?huì)認(rèn)為孩子足夠“聰明”，面試也就可以通過(guò)。

　　面對(duì)英國(guó)面試?yán)蠋熌軌虿磺訄?chǎng)，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，對(duì)于年齡較小的英國(guó)留學(xué)生是有難度的。作為考生，難免會(huì)對(duì)面試有所畏懼，但是如果面試表現(xiàn)好，有時(shí)也可以彌補(bǔ)筆試中的發(fā)揮失常。

　　我們最近有一個(gè)案例：我們?cè)谥笇?dǎo)一位上海學(xué)生申請(qǐng)中學(xué)，這個(gè)學(xué)生英文很好，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，但孩子在英語(yǔ)筆試中發(fā)揮得不好，沒(méi)有通過(guò)。我們很了解這個(gè)學(xué)生，她屬于優(yōu)秀學(xué)生之列，所以我們和校方溝通，請(qǐng)學(xué)校給孩子一個(gè)面試機(jī)會(huì)。果然孩子在面試中表現(xiàn)出色，面試?yán)蠋熗庾尯⒆釉賲⒓右淮斡⒄Z(yǔ)筆試，最終孩子順利被這所重點(diǎn)中學(xué)錄取。

　　如何備考

　　起初在輔導(dǎo)孩子進(jìn)入英國(guó)中學(xué)的時(shí)候，我們采用英國(guó)人的思維方式，覺(jué)得畢竟只是中學(xué)階段，不用做過(guò)多的準(zhǔn)備，能考到什么程度就考到什么程度。

　　后來(lái)見(jiàn)的案例越來(lái)越多，我們的看法有了很大改變。中學(xué)階段的孩子，除非在國(guó)際學(xué)校接受全英語(yǔ)教育，在準(zhǔn)備筆試和面試方面獲得老師的指導(dǎo)和不獲得老師的指導(dǎo)，效果確實(shí)會(huì)不同。最大的問(wèn)題應(yīng)該還是語(yǔ)言關(guān)：首先，英語(yǔ)筆試是有一定難度的，而且考察方式和國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試不同。其次，在其他科目方面，中英兩國(guó)的考試側(cè)重面不同，在需要按照英國(guó)的學(xué)習(xí)方式鞏固知識(shí)點(diǎn)外，詞匯量也需要提高。

　　在面試方面，一方面需要練習(xí)口語(yǔ)，另一方面，如果能給孩子一些訓(xùn)練，讓他們能夠在這種場(chǎng)合下表現(xiàn)出比較放松的狀態(tài)，及英國(guó)人習(xí)慣的禮儀，會(huì)對(duì)面試有幫助。

　　國(guó)內(nèi)的孩子很規(guī)矩，但在表現(xiàn)自己的時(shí)候常常會(huì)很拘謹(jǐn)，不夠放松、不夠自然。我印象深刻的一次是在倫敦去看了一場(chǎng)由國(guó)內(nèi)的一支少年樂(lè)隊(duì)演奏的音樂(lè)會(huì)?？吹绞畮讱q的孩子們能夠演奏得那么好，我心里在感嘆他們真不容易的同時(shí)，有一點(diǎn)遺憾。因?yàn)檠葑嗟拿乐胁蛔阍谟诖蠖鄶?shù)孩子可能是因?yàn)樘貏e專(zhuān)注于彈奏樂(lè)器，更可能是因?yàn)榫o張，面部表情比較僵硬，看不出他們?cè)谙硎苎葑?，也看不出他們?nèi)心陶醉于音樂(lè)。

　　說(shuō)話也一樣，同一句話，繃緊了臉說(shuō)和面帶微笑說(shuō)，留給別人的印象截然不同。因此，除了語(yǔ)言能力外，表現(xiàn)力的培養(yǎng)，也不容忽視。

　　可以看出來(lái)英國(guó)中學(xué)留學(xué)的考試可能沒(méi)那么復(fù)雜，但是英國(guó)留學(xué)生們要想順利的進(jìn)入也是要有一定能力的，否則英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)難度也不是那么小。

英國(guó)的很多大學(xué)對(duì)請(qǐng)求者上一就讀院校會(huì)有必定要求的，以中國(guó)請(qǐng)求者為例，985與211院校相對(duì)于雙非院校，211與985院校的請(qǐng)求者通常會(huì)被優(yōu)先考慮錄取。除了對(duì)特定院校布景請(qǐng)求者的優(yōu)待之外，某些院校也會(huì)在招生信息中提出，院校布景未到達(dá)必定規(guī)范（這個(gè)規(guī)范可能會(huì)是本科學(xué)歷以上等）的請(qǐng)求者將會(huì)直接被拒絕。因此申請(qǐng)英國(guó)院校時(shí)要注意，自己的院校布景是否與校方的要求相匹配。