湖南高考日語好的學(xué)校一覽
發(fā)布:學(xué)友幫出國 時(shí)間:2025-09-07 19:24 點(diǎn)擊:373
湖南高考日語好的學(xué)校一覽:從我們歷年來所帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來看,高一/高二時(shí)開始從零學(xué)習(xí)日語,越早接觸高考得分越高。有足夠的時(shí)間強(qiáng)化做題的效率和正確率,從而高考中得心應(yīng)手。畢竟高考不是只考外語一門,如果高一就開始學(xué)習(xí),一邊不耽誤文化課的學(xué)習(xí),一邊也可以使日語知識點(diǎn)更扎實(shí)。......
日語學(xué)習(xí)方法
起步階段
日語的字母叫做五十音圖。背誦五十音圖的時(shí)候不但要能熟練地按行背,還要能按列背,這對將來的學(xué)習(xí)是非常重要的。片假名的記憶一直是初學(xué)者的難題。推薦的做法是:總結(jié)一些有效的句子,讓同學(xué)們按照平假名將其書面翻譯成片假名,開始有些困難,但一兩天后就能牢記了。
單詞學(xué)習(xí)
單詞記憶講究拆散和聯(lián)合。“拆散”是指背單詞的時(shí)候要知道單詞中每個(gè)漢字的讀音,開始有些困難,但很快就會對漢字的讀音熟悉了,背別的單詞就輕松了。“聯(lián)合”是指背單詞的時(shí)候不能孤立,比如背“山”的時(shí)候,就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法,輻射記憶,從而迅速增加詞匯量,同時(shí)也避免了說話時(shí)只說單詞連不成句的尷尬。
語法句型
學(xué)了一段時(shí)間以后可以把助詞,副詞,動(dòng)詞變形等內(nèi)容按條目整理出來。以后學(xué)到相似或不同的語法再添加進(jìn)去,以后根據(jù)這些分類進(jìn)行復(fù)習(xí),漸漸的大腦中就會對日語語法有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識。而學(xué)習(xí)句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈,并且造句,少則兩句,多則五句,這樣就能彌補(bǔ)平時(shí)應(yīng)用的不足。
閱讀理解
日語學(xué)習(xí)到四級以上程度的時(shí)候,就需要增加日語閱讀、補(bǔ)充自己的單詞量。這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀新的報(bào)刊、雜志、利用電腦來看時(shí)事新聞,了解新的時(shí)尚、文化,讓您所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實(shí)際生活、工作中得以運(yùn)用。盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章,增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法,這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!
櫻花國際日語的教學(xué)模式徹底擺脫傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)的枯燥感
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徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式,4人以下的貴族小班,讓你和外教充分交流
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針對你個(gè)人的級別和能力制定屬于你教案,同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中接觸的知識
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櫻花外教也會盡力回答你所遇到的有關(guān)日本語的問題,進(jìn)行習(xí)題演練基礎(chǔ)知識鞏固等
湖南高考日語好的學(xué)校一覽:櫻花國際日語通過自主研發(fā)的多媒體課件,教師們把枯燥的課文演變成動(dòng)漫的形式,配以純正的日語發(fā)音,來進(jìn)行基礎(chǔ)單詞、會話和語法的預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí),外教除具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外,還具有深厚的日本文化底蘊(yùn),在花道、劍道、書法、茶道、空手道等方面都有一定的造詣,寓教于樂,讓學(xué)生只要來到櫻花就能體驗(yàn)到一種被日本文化包圍的氛圍中,輕松愉快地學(xué)習(xí)日語。......
櫻花日語是全外教授課的!日本老師很多!他們?nèi)送玫?,關(guān)鍵是教課也教的好啊!
- 末光由和 老師
末光由和老師有日企工作經(jīng)驗(yàn),熟悉日本企業(yè)的內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感,上課非常認(rèn)真負(fù)責(zé),對各種流行及游戲頗有研究,末光由和老師每次文化課都能與學(xué)生展開豐富的話題。末光由和老師各個(gè)級別的課程都能得心應(yīng)手。
- 佐藤亨 老師
佐藤亨老師是超棒的日語教師,有相當(dāng)豐富的日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。知識淵博,精通各種日本文化,興趣愛好廣泛,上課風(fēng)趣幽默,擅用各種身邊的小玩具進(jìn)行形象生動(dòng)的教學(xué),深受廣大學(xué)員喜愛。目前負(fù)責(zé)中高級別課程及各種輔修課。
選擇櫻花日語課程的兩大理由
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小班教學(xué)
櫻花國際日語的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】(僅用日語授課)和【間接法】(用適量的中文授課),而是把能夠如何讓學(xué)員更多地“發(fā)言(說日語,使用日語)”這點(diǎn)放在心上,來進(jìn)行授課。在每單元小班課上,根據(jù)學(xué)員對語言掌握的程度進(jìn)行對話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。
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互動(dòng)性強(qiáng)
因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動(dòng)性地提問和回答,使學(xué)生加強(qiáng)對背景的理解,提高學(xué)生的語感等。下課前,教師會從“語法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽力”各個(gè)角度來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個(gè)單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。
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