英語進(jìn)入我國時(shí)間很長，考點(diǎn)研究比較透徹，但是日語也只是近幾年才進(jìn)入高考學(xué)生的視野，考試難度相比英語小得多，考上好大學(xué)的可能性更大。日語的學(xué)習(xí)周期比英語短，分?jǐn)?shù)提升快

櫻花國際日語東京實(shí)地學(xué)習(xí)保障學(xué)習(xí)品質(zhì)：和其他眾多日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，櫻花國際日語鼓勵(lì)讓學(xué)員到更廣大的世界舞臺(tái)上去探索和發(fā)現(xiàn)，當(dāng)您在櫻花國際日語學(xué)習(xí)到一定的語言基礎(chǔ)后，我們將安排您去往夢想之地----日本東京，在櫻花的日本東京分校，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣顮顟B(tài)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。

音節(jié)的構(gòu)造也十分簡單。那日語音節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么學(xué)？日語音節(jié)共包括兩大部分，即基本音節(jié)(清音，濁音，半濁音，拗音)和特殊音節(jié)(長音，促音，撥音)。

其中基本音節(jié)的構(gòu)造可分為以下三種：

(V表示元音，C表示輔音，S表示半元音)：

(1)元音音節(jié) 元音(V)

例：あ(a)

(2)標(biāo)準(zhǔn)音節(jié) 輔音(C)+元音(V)

例：か(k+a)

(3)拗音節(jié) 輔音(C)+半元音(S)

+元音(V)

例：きゃ(k+y+a)

由上可見，除了幾個(gè)特殊音節(jié)以外，日語所有的音節(jié)都以元音結(jié)尾(即都是開音節(jié))。這是日語的一大特征，也是為什么日語悅耳動(dòng)聽的原因。

日語中只有五個(gè)元音，而且都是單元音，它們的發(fā)音相對(duì)簡單。長音與短音：在漢語中音發(fā)得長些或短些一般情況下并不會(huì)產(chǎn)生歧義，在日語中則不然。日語的所有的音拍(包括長音、促音、撥音等特殊音節(jié))在長度上都是大體相同的。這一特點(diǎn)被稱為音拍的“等時(shí)性”。如時(shí)性”。如果把一個(gè)音節(jié)里的元音或輔音拉長，就會(huì)在拉長的部分被感知為增加了一個(gè)特殊音拍，從而造成意義上的對(duì)立。

例如：

かど[kado](角)→[ka：do]カード(卡片)→[kado：]かどう(花道)

可見，雖然“等時(shí)性”是漢語中所不具備的特點(diǎn)，但它起著辨義的重要作用，對(duì)于日語的正確表達(dá)是非常重要的。

由上可見，除了第一行的假名あいうえお以外，所有的假名都是在這五個(gè)元音的基礎(chǔ)上附加輔音而成的。五十音圖表中輔音相同者為“行”，元音相同者為“段”，每行每段都以它的第一個(gè)假名命名。以圖中第一個(gè)假名為例，例，假名あ所在行叫做あ行，所在段叫做あ段。通過這一圖表日語的假名按照其語音的性質(zhì)得到了很好的整理，所以使用范圍較廣。但是請(qǐng)注意，這一圖表中只有清音，并不包括濁音，半濁音和拗音。