1、櫻花國際日語的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】（僅用日語授課）和【間接法】（用適量的中文授課），而是把讓學(xué)員能夠更多地“發(fā)言（說日語，使用日語）”這點(diǎn)放在心上，來進(jìn)行授課。在每單元小班課上，根據(jù)學(xué)員對語言掌握的程度進(jìn)行對話輔導(dǎo)和錯誤糾正。

2、日語中只有2種時態(tài)：過去時、現(xiàn)在時，將來時被現(xiàn)代日語劃到現(xiàn)在時一類了，因?yàn)楝F(xiàn)在時和將來時沒有明顯的時態(tài)標(biāo)記，要靠動詞的種類和上下文的關(guān)系區(qū)別。從形態(tài)上、整體上說，我們可以認(rèn)為日語的時態(tài)分為過去時和非過去時兩種。日語受到漢語的影響很大。在日語里，有語法實(shí)意的詞都含有漢字且大部分與實(shí)意相關(guān)。所以通常懂漢語的朋友，即便不懂日語，看到一個短句也能大概明白意思。不過因?yàn)橛绊懭照Z的是文言文而不是白話文，所以有些詞也不能以現(xiàn)代漢語的角度去理解。

3、櫻花日語注重團(tuán)隊(duì)成員之間知識和經(jīng)驗(yàn)的交流共享，經(jīng)常開展培訓(xùn)和交流的活動。通過自主研發(fā)的多媒體課件，教師們把枯燥的課文演變成動漫的形式，配以純正的日語發(fā)音，來進(jìn)行基礎(chǔ)單詞、會話和語法的預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。外教除具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外，還具有深厚的日本文化底蘊(yùn)，在花道、劍道、書法、茶道、空手道等方面都有一定的造詣。寓教于樂，讓學(xué)生只要來到櫻花就能體驗(yàn)到一種被日本文化包圍的氛圍中，輕松愉快地學(xué)習(xí)日語。