托福網(wǎng)課在現(xiàn)在已然成為了大部分托福學(xué)生的首選，方便、快捷、易得、安全等都是托福網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，但是也有學(xué)生會(huì)猶豫托福網(wǎng)課的效果是否不如線下課程，覺得自己的自律性太差了托福網(wǎng)課是不是對(duì)自己沒用，那么對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生托福網(wǎng)課應(yīng)該怎么選擇呢？

俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。即使是同一個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生，在成績(jī)上也會(huì)有天壤之別。在課堂之上，老師向?qū)W生傳輸知識(shí)和方法。但這些知識(shí)和方法學(xué)生能不能掌握、能不能靈活運(yùn)用，一方面取決于學(xué)生在課上的接收效率，另一方面也取決于學(xué)生在是否能夠獨(dú)立思考、復(fù)盤知識(shí)。

托福網(wǎng)課能夠帶給學(xué)生知識(shí)，卻難以保證學(xué)生們?cè)谡n堂中的專注力和課下的自行學(xué)習(xí)。但在留求藝，專業(yè)的督導(dǎo)老師會(huì)幫助學(xué)生解決這一系列問(wèn)題。

留求藝的督導(dǎo)服務(wù)旨在幫助學(xué)生提高課后的學(xué)習(xí)效率，打通課前、課中、課后的學(xué)習(xí)通路，即使是托福網(wǎng)課，也會(huì)有一對(duì)一的專業(yè)督導(dǎo)陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)。

在課前，督導(dǎo)老師會(huì)與規(guī)劃師老師一起對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行安排，幫助制定適合學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃；在老師上課的過(guò)程中，督導(dǎo)老師會(huì)對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài)進(jìn)行記錄，以幫助學(xué)生保持在課堂中的專注力；在課后，督導(dǎo)老師會(huì)通過(guò)檢查作業(yè)、單詞聽寫、聽抄等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行把握，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收程度。

所以在留求藝的托福網(wǎng)課，學(xué)生依然能夠享受到線下般細(xì)致、無(wú)差別的服務(wù)，如果您對(duì)留求藝托福網(wǎng)課感興趣的話，歡迎與我們聯(lián)系哦。