有多少小伙伴在備考托福的時候，會相信如果ETS再多給10分鐘，自己就能把文章寫得更好，寫作滿分也不是不可能! 想要短期速成當(dāng)然得靠寫作，口語還會出現(xiàn)嘴瓢的狀況，寫作可不會暴露你的口音。本期我們就將帶你學(xué)習(xí)如何有方法地提升托福寫作能力。

很多考生對滿分標(biāo)準(zhǔn)存在誤讀，集中體現(xiàn)為以下三類：

第一類：虛構(gòu)型

部分考生從未認(rèn)真閱讀過官方指南上的評分標(biāo)準(zhǔn)和范文，因此虛構(gòu)了用詞越大分?jǐn)?shù)就越高的要求。

I want to go to the most notorious university in the U.S.

這位考生解釋說，認(rèn)為表達(dá)“著名的大學(xué)”用“famous”太俗，恰巧在背單詞時看到了“notorious”有十分著名的意思，就自認(rèn)為使用后能瞬間變身“高大上”。

殊不知“notorious”雖有十分著名之意，但是貶義詞，意為聲名狼藉、臭名昭著?？忌羞@樣的“理想”，相信ETS的考官看到后定會大跌眼鏡。

考生務(wù)必注意，活學(xué)活用雖是好事，但表達(dá)的第一要義是準(zhǔn)確、清楚。滿分標(biāo)準(zhǔn)明確要求使用“合適的措辭(appropriate word choice)”，而非所謂的“大詞”。

第二類：誤入型

很多考生學(xué)習(xí)積極性很高，在看美劇、聽英文歌曲時學(xué)到的詞匯、短語立即就用在了托福寫作中。

Government should give a damn about environmental problems.

雖然滿分語言中明確要求使用“習(xí)語(idiomaticity)”，但上述表達(dá)中“give a damn about”過于口語化，而寫作要求使用書面語，因此這個短語雖然“地道”但放在文章中顯得格格不入。更何況“damn”本身就上不了臺面，屬于“four letter words”一類，受過良好教育(the well-educated)的英語母語使用者是不會在寫作中使用類似表達(dá)的。

第三類：妄想型

很多考生在閱讀了滿分標(biāo)準(zhǔn)后，提出疑問：“句子越復(fù)雜分?jǐn)?shù)就越高嗎?”不可否認(rèn)，滿分標(biāo)準(zhǔn)明確指出需要“使用不同的句法”，但考生也要量力而行。

例如：

A large amount of people go abroad to learn knowledge,which we will find good job in big company with this experience.

這位考生的語法顯然不過關(guān)，除了從句使用不當(dāng)之外，還出現(xiàn)了人稱前后不一致、可數(shù)名詞缺少冠詞、動詞搭配不當(dāng)?shù)戎T多問題。事實上，我們只要用“and”連接兩個分句就可以清楚的表達(dá)核心思想：

A large number of people go abroad to gain knowledge,and they will find a good job in a big company with this experience.

以上三類考生犯了舍本逐末、本末倒置的錯誤。雖然滿分標(biāo)準(zhǔn)中指出“允許考生出現(xiàn)次要的詞匯或語法錯誤”，但這絕不意味著語法不重要。影響表達(dá)的語法錯誤絕不屬于“次要”的范疇。

從低分要求到滿分要求縱向分析，不難發(fā)現(xiàn)語言升級需要建立在一定的基礎(chǔ)上。這就好比是登山，不經(jīng)過山腰是無論如何也不可能登頂?shù)摹Ｒ虼丝忌鶕?jù)自身語言實力使用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)。

即使有一定基礎(chǔ)的考生，首先也要突破3分標(biāo)準(zhǔn)的限制：造句和選詞的不熟練使得文章缺乏清晰度，并且偶爾使意思含混不清，在表達(dá)清楚的基礎(chǔ)上，進(jìn)而使語言豐富、多變、有內(nèi)涵，向滿分標(biāo)準(zhǔn)沖刺。

以下“四大句法變化”法，助力考生輕松達(dá)到滿分要求：

1、強調(diào)語氣

強調(diào)的方法數(shù)不勝數(shù)，這里以句子倒裝為例，為考生提供一些能夠高頻使用，且易學(xué)、實用的技巧。

使用“so that”句型可以替換邏輯連接詞“because”,而“so”作為副詞修飾形容詞時可以倒裝，增強語氣、表達(dá)強調(diào)。

例如：

Because they are relatively poor,they have to work harder for less money than the locals and then save it.

So poor are they that they have to work harder for less money than the locals and then save it.

反復(fù)練習(xí)之后，就會形成良好的習(xí)慣，一旦想要表達(dá)因果聯(lián)系，就會想到使用“so that”句型，進(jìn)而想到倒裝句增強語氣。

考生需要特別注意，強調(diào)語氣不是命令，更不是威脅。大多數(shù)情況下，考生不是有意為之，但客觀上卻釀成惡果。例如：“You will get cancer,if you smoke!”這里不能使用第二人稱，更不要使用感嘆句強調(diào)。

而且要時刻提醒自己，判分的考官是文章最終的讀者，如果恰巧這位考官是煙民，這句告誡會讓考官很不舒服。此處宜用第三人稱，所謂事不關(guān)己高高掛起，對任何人都沒有妨礙。

2、反問語氣

反問語氣的實質(zhì)不是疑問，而是通過反問增強原句肯定或否定的表述。

例如：

We can not understand the influence of technological innovation,if we don’t use the experience in the past.

How can we understand the influence of technological innovation,if we don’t use the experience in the past?

通過反問將原句中“我們不能理解”變?yōu)椤拔覀冊趺茨芾斫饽亍?，增強了氣勢?？忌诹?xí)作中適當(dāng)使用反問語氣可以使原本平鋪直敘的語言變得生動活潑。

3、虛擬語氣

很多考生使用虛擬語氣時非常頭疼，條件太多、變化復(fù)雜是癥結(jié)所在。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，這里建議考生牢記以下兩類虛擬語氣，靈活運用。

第一：是表反對意見

虛擬語氣表與現(xiàn)狀相反，主句、從句時態(tài)倒退一格(例如從句原本為一般現(xiàn)在時，倒退為一般過去時)。

If we adopted modern agricultural technology,there would be much pollution.

上述表達(dá)使用虛擬語氣，其真實意圖是反對使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，不希望這種狀況在現(xiàn)實中發(fā)生。

第二：是表建議

某些特殊動詞后接賓語從句表達(dá)建議時要使用虛擬語氣。

I suggest drivers pay a large sum of fee when there is a lot of traffic. Meanwhile,I recommend the government improve traffic facilities.

使用這些特殊動詞時，考生務(wù)必注意之后的賓語從句中使用動詞原形。

4、插入語

如果考生經(jīng)常閱讀語言地道的英語文章(例如紐約時報、經(jīng)濟(jì)學(xué)人的評論員文章等)，就會發(fā)現(xiàn)英語母語使用者通常會將一些表示邏輯關(guān)系的副詞或短語放在句中做為插入語，以增強語感，使語言更生動、更地道。插入語的使用也非常簡單，考生只要將通常用于句首的副詞或短語插入句中即可。

例如：

Art,in addition,gives the students an outlet for expressing their turbulent emotions during puberty.

這里將原本置于句首表示并列關(guān)系的短語“in addition”，做為插入成分放在句中，使語言發(fā)生了微妙的變化，增強了語言的律動。

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